优质护理在无抽搐电休克治疗抑郁症中的应用

目的研究优质护理对无抽搐电休克治疗抑郁症患者的应用效果。方法将我院收治的76例进行无抽搐电休克治疗的抑郁症患者作为研究对象,按照随机的方式分为试验组(优质护理服务)和对照组(常规护理服务),每组各38例。对比两组患者进行治疗时的依从度以及进行护理后的护理满意度。结果护理后,试验组患者的治疗依从度明显高于治疗前及对照组患者治疗后的依从度,对照组患者对护理的满意度明显低于试验组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对无抽搐电休克治疗抑郁症的患者进行优质护理服务,可以有效提高患者的治疗依从度,使得治疗更为顺利的进行,并且还提升了患者对护理的满意程度。

安全护理管理对老年痴呆患者的应用价值分析

目的研究安全护理管理模式在老年痴呆患者的应用价值。方法以我院2016年11月—2018年1月收治的86例老年痴呆患者为观察对象,随机分为对照组与安全组,各43例,给予对照组传统护理,安全组采用安全护理管理模式,对比两组疗效。结果安全组不安全事故反生率相比对照组更低(P<0.05)。结论安全护理管理模式可有效减少老年痴呆患者发生不安全事故情况,切实保证患者人身安全,效果显著。

耳穴压豆联合降压保健操对高血压病患者血压水平及睡眠质量的影响

目的探究耳穴压豆联合降压保健操对高血压病患者血压水平及睡眠质量的影响。方法选取2020年2月—2021年12月就诊于抚州市中医院的84例高血压病患者,按随机数字表法分为2组,各42例。2组均接受常规护理,在此基础上,对照组采取降压保健操护理,观察组采取耳穴压豆联合降压保健操。比较2组血压水平、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)]、生活质量[健康状况调查简表(SF-36)]及满意度。结果护理4周,观察组收缩压、舒张压、PSQI评分低于对照组,SF-36评分高于对照组(P<0.05)。护理期间,观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论耳穴压豆联合降压保健操能降低高血压病患者的血压水平,改善患者的睡眠质量,提高患者生活质量及满意度。

立式呼吸体操联合体外膈肌起搏对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量及肺功能的影响

目的探讨立式呼吸体操联合体外膈肌起搏(external diaphragm pacing,EDP)在慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary diseases,COPD)患者中的应用效果。方法选择2020年1月—2021年2月本院收治的98例COPD患者为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各49例。对照组实施常规护理干预,观察组在此基础上实施立式呼吸体操联合EDP干预,两组均连续干预12周。比较两组患者的生活质量、肺功能指标[呼气流量峰值(peak expiratory flow,PEF)、第1秒用力呼气容积(forced expiratory volume in one second,FEV 1)、第1秒用力呼气容积与用力肺活量的比值(FEV 1/FVC)]。结果干预12周后,两组患者的生活质量评分均较干预前降低(P<0.05),且观察组较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);干预12周后,两组患者的PEF、FEV 1、FEV 1/FVC水平均较干预前高(P<0.05),且观察组较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施立式呼吸体操联合EDP干预可提高COPD患者的生活质量,改善肺功能。

音乐课堂教师主导功能的发挥

音乐是情感的艺术,情感是音乐的灵魂。《音乐课程标准(实验试行稿)》将培养学生的"情感态度与价值观"放在课程目标的首位,从而对更加注重、更好彰显音乐教学"以乐怡情、以情育人"的特殊功能提出了新要求。课堂是音乐教学的主阵地,能否有效调节课堂情绪、培养学生的音乐情感,已成为衡量课堂高效与否、教师主导能力强弱的重要标准。那么,如何才能提升教师的"主导"能力呢?笔者就此作了初步探究。

有效的音乐课堂语言

富有感染力的教学语言,是吸引学生注意力、提升课堂质量的黏合剂和金钥匙。苏霍姆林斯基对此曾有过精确的阐述,他认为＂教师的语言修养在很大程度上决定学生在课堂上脑力劳动的效率＂。那么,有效的音乐课堂语言该是怎样的呢？

强化劳动课的“四性”教学

一、因地制宜,加强课堂教学的灵活性劳动课本遵循“必须符合学生年龄特点和接受能力”、“要从实际出发”等原则编写。而我国各个地区的劳动内容和劳动方式又不尽相同。因此,我们在教学中应注意课堂教学的灵活性,除教给学生自我服务和一般的家务劳动的基本技能外,还可从本地区实际出发。

树叶在歌唱

在一个春天的季节里,我们走过田野,走向树林. 风已穿上了绿的衣裳,在我们的眼前悄悄走过.风是春天的音乐家,在歌颂着大自然的蓬勃生机.

1例腹腔镜下带血管蒂回肠代阴道成形术的护理

对 1例先天性无阴道无子宫患者采用腹腔镜下带血管蒂回肠代阴道成形术 ,术前给予心理护理、术前准备、术后给予饮食指导、人工阴道护理以及出院阴道模具自护指导。结果随访 2个月移植肠段存活良好 ,粘膜红润无明显狭窄和闭锁 ,分泌物为乳白色水样 ,无异味 ,再造阴道可容纳直径为 2 .5cm ,长度为 12cm的柱状假体 ,功能和形状基本达到生理要求。

活动义齿与固定义齿修复牙列缺损的效果及对咀嚼功能的影响

目的:比较固定义齿与活动义齿修复牙列缺损的效果。方法:随机选取收治的牙列缺损患者80例为研究对象,分为对照组与观察组各40例,对照组采用活动义齿修复,观察组采用固定义齿修复。评估两组修复3个月后的修复效果,比较两组修复前与修复3个月后的咀嚼功能,调查两组修复满意度,比较两组修复前、修复3个月后的生活质量。结果:观察组整体修复效果优于对照组,且修复总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);修复3个月后,两组咀嚼效率均较修复前提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组整体修复满意度优于对照组,且修复总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);修复3个月后,两组口腔健康影响程度量表(OHIP-14)评分均较修复前降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:与活动义齿修复比较,牙列缺损患者采用固定义齿修复效果满意,可有效改善患者的咀嚼功能,提高患者的修复满意度,改善生活质量。

浙江省桃树根际线虫的调查与鉴定

桃是浙江省主要果树之一,根部常见有线虫为害。为了探明我省桃树根际线虫的种类和分布,为防治提供依据,1987—1991年我们对杭州、余杭、富阳、金华、奉化等丰要产桃区进行了系统的调查和采集鉴定。初步发现有13种线虫,其中除南方根结线虫、胡桃根腐线虫外,其余11种在桃上均属我省首次报道。现将结果报告如下。材料和方法在春秋二季,选择田间生长矮小,叶片退绿的桃树,采集其根系,带入室内,用清水轻洗,然后将其剪成约0.2-0.3cm小段,用二层纱布包扎;同时将根际土壤用四层纱布包扎。

循证护理在妇科带教中的应用

循证护理又称为实证护理或求证护理，是护理科学的新进展，Mulhall等将循证护理定义为：循证护理是护理人员在计划其护理活动过程中，将妇科结论与临床经验，患者需求相结合，获取实证，作为临床护理决策的依据的过程。其真正含义可进一步理解为慎重、准确、明智地应用当前所获得的最好的研究依据，并根据护理人员的个人技能和临床经验，考虑患者的价值、愿望和实际情况，将三者有机结合起来，制定出完整的护理方案。

“互联网+生殖健康知信行”PAC对未婚女性人工流产后避孕行为及身心健康干预评价

目的探讨“互联网+生殖健康知信行”流产后关爱服务(PAC)干预对未婚女性人工流产后避孕行为及身心健康的影响。方法选取2017年1月至2020年1月本院妇科门诊行人工流产的未婚女性64例,按照流产后PAC方式不同,分为常规组和“互联网+生殖健康知信行”干预组,每组32例。常规组给予流产后生殖健康宣教和电话回访管理,干预组实施基于“互联网+”的生殖健康知信行跟踪管理。跟踪随访1年,对比两组生殖健康知识认知度、心理健康状态评估及避孕效果。结果实施人工流产术前,以及实施后第1、3、6、12个月,干预组生殖知识认知、避孕方法掌握程度及避孕措施落实的依从性均明显优于常规组(P<0.05);实施人工流产术前、实施后1h及实施后1个月的两组心理健康状况差异明显,干预组得分均低于常规组同时间段的评估得分(P<0.05);随访1年内的干预组重复流产率明显低于常规组(P<0.05)。结论“互联网+生殖健康知信行”PAC干预模式,可明显提高未婚女性流产后对生殖健康知识认知度,改善长效避孕效果,更好的保障女性身心健康。

精心设计教学环节 培养学生学习兴趣

兴趣是学生获取知识的内在动力,是调动学生学习积极性的最好老师,在小学科学课的课堂教学中,只要遵循科学课的教学规律,针对不同内容,精心设计教学的每一个环节,优化课堂教学结构,并根据学生的年龄特点,多方面调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,就能收到良好的教学效果。

计划生育专项服务对人工流产患者健康教育效果的影响

探讨计划生育专项服务对人工流产患者健康教育效果的影响。方法:选取2020年1月~2020年12月在我院妇科门诊计划生育手术室接受人工流产手术的患者84例,随机分为观察组和对照组两组,每组42例。对照组实施常规人工流产护理及健康教育,观察组则在对照组基础上实施计划生育专项服务。采用自拟的《人工流产术及避孕相关知识调查问卷》对两组患者对人工流产围手术期相关注意事项及避孕相关知识的知晓程度进行评价和比较;统计并比较两组患者干预1年内重复流产的发生情况。结果:实施计划生育专项服务后,观察组患者的人工流产围手术期相关注意事项及避孕相关知识的知晓评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预1年内重复流产的发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:计划生育专项服务通过对人工流产患者进行整体性、系统性的围手术期宣教,并予以避孕相关知识的健康教育,有效提高了患者对人工流产围手术期相关注意事项及避孕知识的掌握,预防并减少重复流产的发生,有助于提高健康教育质量和优生优育工作的开展。

计算机PDS的新探索

本文指出现有服装样板设计系统（即PDS）的局限性,引入典型样板设计过程,为完善PDS功能作了探索,努力使服装成衣工业摆脱人工制作成衣样板的现状。

落实立德树人,尽显语文化人——立德树人理念在小学语文教学中的渗透

古人云:“有德无才是君子,有才无德是小人。”说明一个人的德行操守比他的能力更重要,也正如陶行知先生所说:“一个没有德行的人,能力再大也没有用。”教育的根本任务是立德树人。作为小学教育的重要组成部分,语文学科是渗透德育的重要载体,语文知识中有丰富的文化内涵和人文精神,对培养学生的思想道德及价值观念具有重要作用。为此,在开展小学语文教学时,教师要根据语文学科的特色,落实立德树人的根本任务,充分发挥语文学科的育人价值。

浅谈幼儿数学活动教学的生活化

数学是一门逻辑性、抽象性、系统性较强的学科。一直以来,都是自成体系的。随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的实施和课程游戏化的推进,教师和幼儿面临着新的机遇和挑战。如何实现将抽象的数学生活化、形象化、游戏化,让幼儿在数学学习中感到快乐、有趣,从而培养幼儿的观察、分析、辨别、解决问题等多种逻辑思维能力,实现学习数学的真正意义——学会思考和探究、推理和创新？

强化师之“主导” 拨动生之“情”弦

音乐是情感的艺术，情感是音乐的灵魂。《音乐课程标准（实验试行稿）》将培养学生的“情感态度与价值观”放在课程目标的首位，从而对更加注重、更好彰显音乐教学“以乐怡情、以情育人”的特殊功能提出了新要求。课堂是音乐教学的主阵地，

提高幼儿园体育集体教学的有效性

说到幼儿园的体育教学，我们大多都会想到是晨间体育游戏，户外体育游戏，其实体育集体教学也是一门学问，那么如何提高幼儿园体育集体教学的有效性呢？在近两年我们开展的体育领域的三优课赛教活动中，就体育集体教学的有效性，我从以下几方面来谈谈我的看法：