固相萃取小柱净化-气相色谱法测定土壤和沉积物中有机氯和拟除虫菊酯农药残留

建立了毛细管气相色谱法测定土壤和沉积物中α-六六六,β-六六六,γ-六六六,δ-六六六,硫丹,p,p'-DDE,p,p'-DDD,o,p'-DDT,p,p'-DDT,三氯杀螨醇,甲氰菊酯,氯氰菊酯,联苯菊酯,氟氯氰菊酯,氰戊菊酯,溴氰菊酯等16种农药残留量的方法.16种农药的残留组分在25m in内能很好分离.标准加入回收率在81.2%—111.9%之间;方法变异系数2.9%—14.9%(0.01—0.1μg.m l-1,n=6),检出下限在0.08—0.44μg.kg-1之间.

新疆中药民族药应用型人才培养模式研究

对新疆医科大学药学院药学专业用人单位进行调研,介绍项目调查的研究方法、过程及主要结果,找出现有人才培养模式的问题与不足,为新疆高素质药学应用型人才培养模式研究奠定基础。

多元化考核体系在新疆药学专业物理化学实验课程中的实践

目的探索多元化考评体系在新疆药学专业物理化学实验教学中的建立与实施效果。方法以两届学生作为研究对象,2012届学生作为对照组(n=97),采用终结性评价;2013届学生作为试验组(n=78),采取多元化考评。采用问卷调查、考试成绩等方式对实施效果进行考察。结果试验组实验成绩为(79.82±7.40)分,及格率100.0%(n=78人),显著高于对照组(64.93±15.25)分,及格率72.2%(n=70人)。两组学生成绩的差异有统计学意义(P<0.001),并且95%以上的学生对多元化考评体系的公正性及合理性比较满意。结论多元化考评方式能显著提高学生的实验成绩,调动学生参与实验的积极性与主动性。通过多元化考评方式可以及时反馈信息,有助于教师不断改进实践教学内容与方法,提高实验教学质量,同时也为药学其它专业实验课程考评方式提供一定的借鉴作用。

复方甘草酸苷片中甘氨酸与DL-甲硫氨酸原料药的理化性质及晶型稳定性的初步研究

目的研究复方甘草酸苷片中甘氨酸和DL-甲硫氨酸的固态理化性质和晶型稳定性。方法采用X-射线粉末衍射(X-ray powder diffraction,XRPD)、扫描电镜(Scanning electron microscopy,SEM)、同步热分析(Simultaneous thermal analytical techniques,TGA/DTG-DSC)、傅里叶红外光谱(Fourier transform infrared spectroscopy,FTIR)等分析方法对两种氨基酸原料药固体的理化性质与晶型稳定性进行了表征,探讨其在高温(60℃)、高湿(25℃,相对湿度75%±5%)、粉碎(<10℃)及水中的晶型稳定性。结果室温条件下甘氨酸为块状的α-型晶体,分解温度为257.4℃,ΔHf为773.5 J/g。α-型甘氨酸在高温(60℃)、高湿(25℃,相对湿度75%±5%)、粉碎(湿度<10℃)及60℃水中稳定性较好,未发生转晶;DL-甲硫氨酸为易吸附团聚的片状晶体,易发生固态转晶与溶液介导转晶。在高温(60℃)条件下固体DL-甲硫氨酸会由γ-型转为α-型,热分解温度和ΔH\-f均随α-型增多而增加,低温下γ-型更稳定。由于溶液介导转晶,在60℃水中结晶也只得到γ-型DL-甲硫氨酸。结论α-型甘氨酸与γ-型DL-甲硫氨酸可作为复方甘草酸苷制剂研发的优势晶型。对两个氨基酸固态理化性质及晶型稳定性的考察,可为原料药的物态质量控制和制剂研发的晶型筛选与控制提供实验基础。

浅析药学专业物理化学(第七版)教材的调整及建议

为促进物理化学的教学改革,结合教学实践,文章讨论了物理化学教材(供药学专业用第七版,普通高等教育"十二五"国家级规划教材、卫生部"十二五"国家级规划教材)的特点及教学调整,并提出完善续版教材的改进建议。第七版教材体现了物理化学与全球医药文化交流融合的内容和趋势,增加了不少专业英文术语,较前几版已有较好的改进,但存在少量编校错误,建议修订时注意修改。

新疆药学专业物理化学课程设计性实验教学的实践

目的探讨新疆医科大学药学院药学专业物理化学设计性实验教学具体实施方案、实施过程、评价方法及实施效果。方法将药学专业2013级学生作为实验对象,开展设计性实验。结果学生对设计性实验满意度很高并认为设计性实验更能调动提高学习的主动性、实验积极性及解决问题等方面的综合能力。结论设计性实验的实施对药学专业学生自主学习、创新能力和科学思维能力的培养有积极作用,同时也为药学其他专业课程设计性实验实施提供一定借鉴。

哈药别克参中氨基酸成分薄层鉴别及测定

目的建立哈药别克参(新疆猪牙花肉质鳞茎)的氨基酸成分的TLC定性及HPLC法定量鉴别。方法 TLC法以正丁醇-冰醋酸-水(4∶1∶1)为展开剂和0.2%茚三酮乙醇试剂为显色剂。HPLC法采用ACQ柱前衍生,Hypersil BDS C18色谱柱(5μm,4.6 mm×250 mm),流动相A为乙腈-醋酸钠缓冲盐溶液(7∶93,pH=6.5),流动相B为甲醇-乙腈-水(20∶60∶20),线性梯度洗脱。结果 TLC法鉴别出别克参中所含精氨酸、缬氨酸、苯丙氨酸和苏氨酸4种氨基酸,斑点清晰,分离度高。HPLC法测定别克参中13种氨基酸。结论别克参的氨基酸成分以精氨酸、苏氨酸和谷氨酸的含有量为多。

甘草酸及其制剂抗新冠感染作用机制研究进展

2019年12月,中国湖北省武汉市报告了不明微生物引起的病毒性肺炎。2020年1月3日,中国国家病毒疾病控制和预防研究所(IVDC)的科学家通过结合Sanger测序、Illumina测序和纳米孔测序鉴定出新的人类感染冠状病毒[1]。国际病毒分类委员会将该病毒命名为严重急性呼吸综合征冠状病毒2(Severeacute respiratory syndrome coronavirus 2,SARS-CoV-2)[2]。

离子液体在萃取分离中的应用

室温离子液体是由正负离子组成的室温为液体的熔融盐,因其具有极低的蒸汽压、可设计性和特殊的选择溶解能力等独特的性质,使得其在萃取分离有机物及金属离子、液相微萃取和汽油柴油中脱硫及碱性氮化物等领域都有着广泛应用。综述了离子液体在萃取分离上的应用进展。

新疆中药民族药药学应用型人才培养模式初探

针对新疆少数民族地区医药院校的特点,对培养适应新疆经济建设需要的应用型人才的培养目标及培养模式进行了思索,初步总结中药民族药药学应用型人才的培养模式,即人才培养模式必须从单纯专业性培养向应用型转变,从优化教学内容和课程体系,突出实验技能培训,改革教学方法手段,强化科研实习等方面的改革,培养以能力为本位的应用型人才。

探析药品注册管理课堂教学内容与方法有机融合

目的:以人民卫生出版社出版的《药事管理学》6版教材为蓝本,以本科阶段教学效果提高为指标,探讨改进课堂教学的方法方法:以"药品注册管理"一章教学内容为例,筛选、调整和优化教学方法。结果:教学过程中,按照教学内容特点选择适宜教学方法,确定"教学方法与内容相融合"的课堂教学模式,在完成教学大纲基础上,适当增加执业药师及药学时事相关内容。结论:根据现代学生获取知识途径,充分利用高新技术背景下"智慧教室"资源,采取传统与现代教学方法相结合的教学模式,使课堂理论教学相关内容在以教材内容为主的前提下与国家当前药事时事相关联,可以增加学生课堂学习兴趣、培养自主学习习惯,从而提高教师教学能力和教学质量,实现培养具备专业知识、技能和法律、道德素养的药学应用型综合人才的预期目标。

GC-MS法快速测定别克参中有机氯农药残留量研究

采用乙腈超声提取,GC-MS法测定别克参（Erythronium sibiricum）中10种有机氯农药残留量。结果表明,各农药标准工作曲线线性关系良好,分析结果的相对标准偏差为1.79%-4.30%,加样回收率为75.7%-123.3%。所测10种有机氯农药在3批别克参药材中的含量均在检测限以下。该方法前处理方法简单、灵敏度高、稳定性好,能够满足别克参药材中有机氯农药残留快速检测的要求。

浅谈基于网络资源提高学生自主学习能力

目的:文章对目前的教学过程和学习效果进行了调查分析,考查网络资源与学生自主学习之间的联系。方法:通过调查法、德尔菲法选择36条目进行调查,揭示网络资源在学生自主学过程中的作用。结果:网络资源能有效地提高教学质量,但需要与教师传统教学有机结合。结论:通过考查学生利用网络资源自主学习情况,为更好提高教学水平、增强学生解决实际问题能力、培养信息素养和增强学习的有效性提供依据。

提高药学专业物理化学课程教学效果初探

物理化学是药学类专业一门重要的专业基础课,具有理论性强,内容抽象,概念多、公式多、计算多,公式的得出注重严密的数学推导等课程特点,是一门学生普遍反映比较"难学"的专业基础课。笔者针对目前物理化学教学中存在的问题,提出了几点提高教学效果的体会:重视绪论课的讲授、适当调整教学内容、强调知识的连续性和相关性、注重实验教学、重视习题等,以期能调动学生积极性,提高学生的思维能力和认知能力,培养学生的动手能力和实践能力,希望有助于该课程更好的开展。

党校图书馆的特色与现代化

图书馆现代化是一个必然的发展趋势,党校图书馆只有紧跟这一趋势,才能更好地为党校的教学科研服务,并很可能以此为突破口。推动党校的现代化,为提高党的领导水平和执政水平作出应有的贡献。图书馆现代化是一个庞大的系统工程,党校图书馆如不注意突出自己的特色,盲目地模仿高校、科研、公共等系统图书馆的做法,势必事倍功半,乃至成为摆设,或因得不到足够的资金而成为一句空话。笔者认为,党校图书馆能否实现现代化,关键在于是否能突出自己的特色。

指导药学专业大学生创新性实验项目的经验与体会

大学生创新实验项目的设立旨在倡导以本科学生为主体的创新性实验改革,调动学生的主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识。该文分析了大学生创新性实验与实验教学、毕业生专题实习的区别,分析了教师在大学生创新性实验项目中的作用,并分享了作为指导教师在大学生创新性实验项目实施过程中的经验和体会。

黑果枸杞总黄酮提取工艺优化及抗氧化活性

应用水提法提取黑果枸杞中总黄酮,采用单因素和Box-Behnken试验设计,利用响应面分析法选取乙醇体积分数、提取时间、提取温度以及料液比进行4因素3水平试验,优化黑果枸杞总黄酮的提取工艺,并测定总黄酮清除超氧阴离子、DPPH和羟自由基的能力,初步考察其抗氧化活性。结果表明:水浴提取的最优工艺参数为乙醇的体积分数为79.6%,提取时间为60.8 min,料液比为1 g∶15.6 mL,提取温度为70.2℃。在此优化条件下,黑果枸杞总黄酮的提取量可达到69.02μg/mL。其中影响提取工艺参数的主次因素为料液比>乙醇体积分数>提取温度>提取时间。总黄酮对超氧阴离子、DPPH和羟自由基清除能力可以达到59.32%、72.68%、46.14%,说明黑果枸杞总黄酮具有一定的抗氧化活性。

黑果枸杞花青素的提取工艺及抗氧化活性研究

目的对黑果枸杞花青素的提取工艺进行响应面优化并检测其抗氧化活性。方法以黑果枸杞花青素的提取量为考察指标,采用4因素3水平的Box-Behnken实验设计优化黑果枸杞花青素的提取工艺参数并检测其抗氧化活性。结果在温度为50℃、料液比为1︰20、乙醇体积分数为50%的条件下提取3.0h时,花青素含量最高。黑果枸杞花青素的还原能力为64.3%;羟自由基的清除能力为60.5%;超氧阴离子的清除能力为87.2%;DPPH·的清除能力为78.3%。结论响应面法能够全面、准确地确定黑果枸杞花青素的提取工艺参数。黑果枸杞花青素在一定质量浓度范围内能够清除体内多余的自由基,具有一定的抗氧化活性,为黑果枸杞的功能研究奠定了基础。

药学专业物理化学课程“热力学第一定律”思政元素的挖掘及教学设计

物理化学是物理与化学的交叉学科,该学科以物理的原理和实验技术为基础研究化学体系的性质和行为,发现并建立化学体系中的特殊规律。物理化学课程是高校化学、材料、药学等专业的基础必修课,在开展课程思政方面具有得天独厚的优势。本文以“热力学第一定律”为例,梳理了与专业相关的思政元素,阐述了详细的教学设计思路及过程,以期为物理化学课程思政的实施提供教学案例和设计思路。

药学专业《物理化学》课程思政教学的设计及实施——以“简单级数反应”为例

课程思政建设是高校实现德育目标的重要途径。物理化学课程是药学专业的基础必修课。本文以简单级数反应为例,充分挖掘与其相关的思政元素,将思政元素与专业知识有机融合,通过详细的教学实施过程,阐述设计意图及理念,以期为物理化学教师提供较完整的课程思政教学设计思路和实例。