自动焦度计定量计算式的研究

首先对测量眼镜镜片顶焦度的光学系统进行分析.其次,根据棱镜效应的基本理论,推导出被测镜片的球镜顶焦度、柱镜顶焦度和柱镜轴位的计算式.该计算式表明,在镜片光学中心确定的情况下,只要探测到观察屏上2个小孔的落点位置坐标值,就可得到被测镜片的上述3个光学参数值.最后运用Zemax软件仿真测量了2个散光镜片,证明了这个计算式的可靠性.

分光计调整方法的改进

分析了分光计调整过程中的偏离角问题,建立了偏离角的数学模型,改进了分光计的调整方法.

测量膜电位的一种简易方法

分析了膜电位的测量原理,设计了用电位差计测量膜电位的实验,生物膜采用自制的蛋膜.实验表明:当蛋膜两侧氯化钾溶液浓度的比值增大时,膜电位随之增大,膜电位的大小与膜两侧氯化钾溶液浓度比值的对数线性相关,但两者并不满足能斯特方程.

超声波的物理特性及医学应用

超声波的物理特性包括超声波的传播特性和超声波的物理效应。分析超声波的传播特性,阐述超声波的物理效应,定量讨论超声波为最基本简谐波的情况下在液体中传播的声压幅值、振幅、振动加速度幅值,举例分析超声波在医学上的应用。

焦度计的技术发展

眼镜镜片是一种特殊的医疗器具，用于改变进入眼睛的光束聚散度，或者用于减少进入眼睛的光束强度，或者用于保护眼睛。最广泛的用途是，通过配戴眼镜达到矫正屈光不正的目的。我国近视人群庞大，另有庞大的老视矫正需求。中国是眼镜的生产和消费大国，也是“中国制造”的一个缩影：生产规模巨大，但利润低下。

移动通信基站电磁辐射对环境影响的分析

文章介绍了移动通信基站电磁辐射的基本知识及电磁辐射标准,讨论了基站电磁辐射对环境的影响因素,分析了基站安全距离的理论计算方法。

浅析手机电磁辐射对人体健康的影响

文章从电磁辐射的生物效应、手机电磁辐射的动物实验、手机使用人群的健康调查等方面分析了手机电磁辐射对人体健康的危害,并介绍了手机电磁辐射的量度和测定方法,最后归纳出具体的防护对策。

高职院校物理实验教学面临的困难与对策

本文根据高职院校培养技术应用型人才的特点,分析了高职物理实验教学面临的困难,介绍了提升高职物理实验教学质量的具体措施.

激发学生物理实验积极性的尝试

从心理学的角度剖析提高学生学习积极性的条件。

基于多元化能力培养的医用物理教学实践

在医学类高校医用物理教学中尝试对教学过程进行创新设计,对教学内容进行适度"碎片化",采用"教学做一体"教学模式,设置具有专业特色的实验项目,开展课外拓展活动,布置大作业"撰写科技论文",因材施教,尝试分层教学,提高学生多元化能力。

简析磁共振脑图像分割

所谓医学图像处理（Medical Image Analysis），是指对医学图像进行分析、加工和处理，使其为医学诊断、医学治疗和医学研究提供科学依据，是一门综合了医学、计算机、信息处理、光学等多方面理论的具有现代高科技特点的综合技术。医学图像包括计算机断层扫描成像（CT）、正电子放射层析成像（PET）、单光子辐射断层成像（SPECT）、

激光散斑血流成像技术研究新进展

激光散斑血流成像(Laser Speckle Flowgraphy,LSFG)技术采用了生物医学领域血流变化监测的一种无需扫描全场光学成像方法,与其它技术相比具有一些独到的优点,其有效性已经在近20年中被众多的临床实例所证明。经过多年的发展,该方法在理论和系统上趋于完善和多样。系统地介绍了激光散斑血流成像技术的发展和基本原理,以及在理论研究方面和系统设计方面的研究进展,包括:速度分布模型、对比度分析算法、散斑大小与像素的匹配、曝光时间的选择等问题。

动态散斑对比度颗粒测量法

提出了基于线阵CCD相机的动态散斑对比度颗粒测量方法和系统,用于解决动态光散射研究涉及的动态光散射软件相关算法运算量大、实时性较差,以及不能测量高黏度溶液中颗粒的问题.首先,从传统动态光散射理论出发,基于光学统计理论,建立了动态散斑对比度的模型.然后,根据Siegert公式,推导了动态散斑对比度与动态散射光场自相关函数的关系.最后,得到了低浓度和高浓度下动态散斑对比度与颗粒粒径的关系.分别对粒径分布为（490±20） nm的标准乳胶球颗粒水溶液和纳米二氧化钛粉体（粒径分布：450～500 nm）甘油溶液进行了测量.结果表明：动态散斑对比度测量法的运算量小,且能测量高黏度溶液中的纳米颗粒,重复测量误差小于2％,满足了动态光散射的国标要求.

高职物理课程自学教学法的探索与实践

本文分析了高职物理教学的现状,阐述了自我学习能力培养的重要性,着重介绍了本人在高职物理课程中尝试自学教学法的具体过程和收效,同时也提出了存在的困难和今后进一步改革的设想。

中本贯通下数学导学案的教学实践研究

针对"中本贯通"这一新的培养模式下如何开展数学教学展开了研究。采用皮亚杰建构主义理论,以培养学生的预习能力、学习习惯和学习能力为着眼点,从2014年9月起,通过六个阶段的教学实践研究,采用基于导学案的"六步"课堂结构,设计得到了从课内到课外的教学流程和方法。教学实践研究结果表明,导学案数学教学法唤醒了学生主体意识和学习方式的转变,有效培养了学生在学习新课之前的预习能力和学习能力。

可调节不蹭妆美白循环口罩设计

新冠疫情的影响之下,我们从电视上看到许多医生因为长时间佩戴口罩脸上出现很多的印子,口罩也经常会蹭掉一些化了妆的女生的妆容,而口罩作为日常我们必不可少更是在现在的背景之下必需的东西,我们希望可以通过改造它来让它更加人性化。此口罩设计项目是上海市级大学生创新创业立项项目。实验背景及目的:新冠疫情的影响之下,我们从电视上看到许多医生因为长时间佩戴口罩脸上出现很多的印子,口罩也经常会蹭掉一些化了妆的女生的妆容,而口罩作为日常我们必不可少更是在现在的背景之下必需的东西,我们希望可以通过改造它来让它更加人性化。通过网络的调查和研究发现其实已经有一些创新的口罩,但只是可能在某一点进行改变,比如创新型纳米口罩,是在口罩的材质中进行改造。现如今对于自动调节呼吸式口罩国内有一定的研究,可是依旧是实验层面并未进一步加强和发展,循环口罩也是一直以来的呼应和希望,但是也未达到预期效果,不蹭妆并未研究过,因为现如今市面上的口罩材质大多属于棉类,而对于妆容的保存也是小部分人群的要求,因此并未达到研究层面。虽然有口罩拥有一些美颜美容的功效但始终只是一小部分的功效并不能做到整合。

课程思政理念下的“大学物理”教学经验浅谈

介绍上海健康医学院在课程思政理念下开展“大学物理”教学改革的经验。组建团队,提升物理教师课程思政教学能力;修订大纲,确立“价值准则、科学精神、职业素养、内涵修养”的“大学物理”课程思政育人目标;集思广益,挖掘物理知识中蕴含的德育元素。以《动量与动量守恒定律》《刚体角动量守恒定律》及《理想流体稳定流动的连续性方程》这三个章节教学内容为例,具体分析如何在物理知识传授过程中实现价值塑造与知识传授的有机结合,实现课程思政育人目标。

基于智能云的医学类专业微机实验教学模式研究

应用智能云教学平台和虚拟仿真实验教学手段,对理实一体化SPOC课程缺失实验教学环节的问题进行了研究和实践。针对医学影像技术专业微机原理与接口技术实验课程,设计开发项目化虚拟仿真实验,解决了实验教学过程中,硬件资源有限、教学效率低、无法远程教学等问题,构建一个"以学习者为中心"的理论和虚拟仿真实验教学相结合的混合式教学模式。实践表明,该模式师生认可度高,对提升学生的学习积极性、自主学习能力、学习效率和创新实践能力起到良好的效果,为线上线下混合式教学提供了一种可行途径。

以学生发展为中心构建医院实习教学方案的实施与探讨

目的:提升医学影像技术专业的医院临床实习教学环节的教学质量。方法:以学生发展为中心,采用“四阶段”实习教学法完成实习教学任务。结果:“四阶段”教学方式有助于培养实习生自主学习能力,沟通合作能力以及解决问题的能力,切实提高了实习生的综合素质。结论:“四阶段”教学法有助于提高实习生的核心素养,有助于培养实习生的岗位胜任能力。

分光计调整方法的改进

分析了分光计调整过程中的偏离角问题,建立了偏离角的数学模型,改进了分光计的调整方法。