经皮穴位电刺激联合丙泊酚在无痛胃肠镜检查中的应用效果

目的探讨经皮穴位电刺激联合丙泊酚在无痛胃肠镜检查中的应用效果。方法105例行胃肠镜检查的患者,随机分为丙泊酚联合芬太尼组(P+F组)、丙泊酚联合经皮穴位电刺激组(P+T组)、丙泊酚联合安慰经皮穴位电刺激组(P+P组),每组35例。所有患者在胃镜检查前均由麻醉医生使用丙泊酚诱导至深度镇静状态,同时P+F组检查前静脉注射芬太尼50μg;P+T组检查前30 min时于穴位处粘贴电极并进行电刺激至检查结束;P+P组仅于穴位处粘贴电极片而不实施电刺激。收集所有患者检查过程中的疼痛反应评分、丙泊酚用量和检查后麻醉恢复时间,以及检查过程中或检查后患者的不良反应发生率,同时对患者及医生满意度进行评估。结果与P+P组相比,P+F组和P+T组患者的疼痛反应评分均显著降低(H=23.16,P<0.05)。P+F组患者低氧血症发生率与其他两组相比无显著差异(P>0.05)。P+F组患者眩晕程度以及恶心呕吐程度也明显高于其他两组(H=40.97,44.79,P<0.05)。P+F组患者的满意度显著低于P+T组和P+P组(H=21.80,P<0.05)。P+P组医生的满意度显著低于P+F组和P+T组(H=58.30,P<0.05)。结论经皮穴位电刺激联合丙泊酚可以满足较理想的胃肠镜检查的镇静要求,可抑制胃肠镜检查引起的不适,在保证患者满意度的前提下,其可以减少阿片类药物所致的检查后恶心、眩晕等不良反应。

转变体位联合心理干预在小儿肺炎中的应用效果

目的 探讨转变体位联合心理干预在小儿肺炎中的应用效果。方法 选取2022年5月至2023年5月兰陵县向城镇卫生院收治的74例肺炎患儿作为研究对象,以奇偶法分为参照组和试验组,每组各37例。参照组应用常规护理模式,试验组应用转变体位联合心理干预,比较两组症状消失时间和并发症发生情况。结果 试验组各项症状消失时间短于参照组,并发症总发生率低于参照组(P <0.05)。结论 转变体位联合心理干预应用于小儿肺炎可缩短症状消失时间,降低相关并发症的发生风险,利于改善患儿预后。

流程化作业标准管理模式在医院消毒供应室管理中的应用分析

目的探讨医院消毒供应室管理工作实施流程化作业标准管理模式对减少管理缺陷的影响。方法选取2021年1月—2023年10月兰陵县中医医院消毒供应中心工作人员7名,根据时间分为两组,对照组(2021年1—12月)以常规模式开展管理工作;观察组(2022年1月—2023年10月)以流程化作业标准模式开展管理工作,两组分别选择100件医用器械进行管理。比较两组管理缺陷发生情况、工作质量、管理能力。结果观察组医用器械管理缺陷发生率为3.00%(3/100),低于对照组的14.00%(14/100),差异有统计学意义(χ^(2)=7.779,P<0.05)。观察组工作人员工作质量评分、工作能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论医院消毒供应室针对医用器械采取流程化作业管理模式开展工作能够有效减少管理缺陷问题,提高管理质量。

珠江河口水体霍乱弧菌污染状况调查研究

目的：了解珠江河口水体O1/O139群霍乱弧菌的污染情况,提出改善水体霍乱弧菌监测的建议,为采取针对性措施预防控制霍乱的发生和流行提供依据。方法：根据历年霍乱监测资料和疫点分布状况,在珠江水系广州段选择设立24个采样点,每月采集水体标本进行O1/O139群霍乱弧菌分离培养,对分离得到的阳性菌株进行血清分型、噬菌体-生物分型、PCR检测毒力基因、K-B法药敏试验。结果：2006年3月-2007年2月共采取862份水体样本,其中有67份检出O1或O139群霍乱弧菌,检出率为7.77%,血清型以O1群为主,尤以稻叶型占优;O1群菌株均为非流行株,2株O139群菌株检出ctx毒力基因;菌株耐药分析发现不同血清型菌株耐药谱有所差异。结论：O1/O139群霍乱弧菌在珠江河口水体环境中广泛存在,常年均可从水体中分离获得。必须加强环境水体及海水产品霍乱弧菌监测,及时了解其污染状况,以便采取针对性措施预防控制霍乱的发生和流行。

社会文化因素与外语教学

语言与文化的关系密不可分 ,文化在语言中起着十分重要的作用。在外语教学中 ,我们既要向学生传授语言知识 ,还要传授社会文化知识 ,以培养他们的跨文化交际能力。外语教学的根本目的就是培养学生的交际能力 ,交际能力包括五种要素 ,即四种语言能力 (听、说、读、写 )和社会文化能力。

英语广告双关语的语用特征分析

双关语是广告文体中十分常用的一种修辞手法,它不仅能使广告语言简炼、丰富、诙谐,而且能使广告引人注意,便于记忆。从语用学的合作原则及关联原则出发,着重阐明其运作方式及读者的解码过程。

图式理论与阅读理解

阅读过程是一个复杂的心理语言活动过程 ,阅读的确要理解文字符号的表层结构 ,但更重要的是理解语义的深层结构转化。图式理论认为 ,阅读理解是一个作者所创作的内容与读者的先验相互作用的复杂过程。阅读上的问题很多不在于语言知识本身 ,而在于读者的图式知识。读者背景知识越丰富 ,对篇章的联想和理解就更准确。

英语与德语情态动词的比较

作为亲属语言的英语和德语,二者之间有部分相对应的特点,通过比较,可以更容易地掌握二者间的相同和不同之处,实现借助英语更好地学习德语的目的。

论高职院校公共英语大班教学的现状与对策

从1999年,我国开始实施高校扩招政策以来,"大班教学"渐渐变成了公共英语教学的代名词。它给公共英语教学带来巨大的冲击和影响。如何解决在"大班教学"中出现的各种负面问题,一直困扰着广大公共英语课教师。本文作者在借鉴国内外专家学者的理论和研究成果的基础上,结合自身的教育教学实践,对高职院校公共英语"大班教学"中出现的问题进行了分析和总结,提出了一些解决相关问题的对策。

英汉习语的文化差异及翻译

习语是语言与文化的精华 ,具有鲜明的民族特色。引起英汉习语文化差异的主要因素是习俗文化、宗教文化、地域文化以及历史文化。英汉习语就语义、用法和文化特征而言其对应关系分为三类 ,全对应或基本对应 ,半对应和非对应 ,第一类习语可直译 ,另外两类习语须弄清他们的内涵、文化意义再根据上下文意译。此外对翻译中的“陷阱”

文化沟与文化移植

语言具有鲜明的民族特征,同时蕴藏着极其深刻的文化内涵。对译者来说中西方文化差异即文化沟是翻译的主要障碍。为了准确传递原语的文化信息,在文化移植的过程中,必要的妥协和补偿手段势在必行。常用的文化移植的方法有:释义、归化、加注、增译、虚实互化等。

大学生英语语用失误与语用能力的培养

学习外语不仅是掌握和运用语言的过程,也是接触和认识另一种社会文化的过程。在外语教学中,我们应把一些语用原则列入教学内容,同时还要向学生传授社会文化知识,以培养他们的语用能力,避免交际中的语用失误。

谈对澳大利亚职业教育TAFE模式的分析与借鉴

澳大利亚职业教育的TAFE模式是全球职教模式典范之一,其完善的职业教育体系在诸多方面都对我国的职业教育发展提供了非常值得借鉴的先进经验。通过对其特点的分析,对我国的职教发展提出几点建议。

论英语课堂上教师的语言输入

英语课堂有一个有别于其它课堂的特征英语既是教学手段,又是教学内容。教师的课堂话语不仅是教师向学生传达信息的主要方式,同时也是调控学生课堂行为的重要手段。为此,英语教师应设法实现高效的语言输入,从而更有利于学生的语言习得。

英语听力技能与应试技巧探讨

要提高听力，考生就要加强听力基础训练及听力理解训练。听力基础训练是指基本素质、语速和记忆力三方面的训练。听力理解训练可从以下几个方面进行：变换表达方式、间接回答、语调、转折和让步、否定与双重否定及推理判断，并且分析了听力试题的题型特点，介绍了解题技巧。

广东省1989～1993年伤寒沙门氏菌的耐药性监测

广东省１９８９～１９９３年伤寒沙门氏菌的耐药性监测谭海玲，莫美仪伤寒是由伤寒沙门氏菌引起的急性肠道传染病，本病在我省终年散在发生，一些地区还作者单位：广东省卫生防疫站作者单位；广东省流行病防治研究所５１０３００出现暴发流行，严重地影响人民的身体健康和...