基于“雨课堂”的智慧课堂在《人体寄生虫学》教学中的运用

为探索《人体寄生虫学》教学新模式,将基于"雨课堂"的智慧课堂教学模式融入《人体寄生虫学》课堂教学实践中。结果表明,基于"雨课堂"的智慧课堂教学模式改变了教师在课堂教学中的角色,激发了学生的学习热情,能充分调动学生学习的主动性,促进了师生之间在课堂和课后的交流互动,让教师更好地了解学生对知识的掌握情况,有助于教师教学能力的提高。基于"雨课堂"的智慧课堂教学是一种高效的智慧课堂教学模式。

猪囊尾蚴跨膜蛋白T24基因的克隆及序列分析

目的寻找猪囊尾蚴病新的免疫学候选诊断分子。方法设计合成引物,用PCR法从猪囊尾蚴cDNA文库中扩增出猪囊尾蚴跨膜蛋白T24基因编码序列,将其与线性克隆载体PMD-18T连接,分别进行酶切和PCR鉴定及DNA测序证实。结果PCR法扩增出一条长度约678bp的特异性片段,将重组质粒PMD-18T-T24作BamH和Xho双酶切,均能得到一个大小与PCR扩增产物一致的插入片段,对插入片段的测序结果表明,T24具有一个长度为678bp的完整开放阅读框,编码225个氨基酸,理论分子量为23.91kDa,与GenBank收录的猪囊尾蚴T24基因(编号为AY211879)具有高度的同源性(99.85%)。结论猪囊尾蚴跨膜蛋白T24编码基因克隆成功,为进一步的表达、鉴定及免疫诊断研究奠定了基础。

扬子鳃蛭线粒体基因组全序列测定及其系统学地位——基于Pacbio和Illumina技术

利用Illumina和Pacbio测序技术对扬子鳃蛭(Ozobranchus jantseanus)线粒体基因组全序列进行测序及注释,并与NCBI数据库中蛭纲(Hirudinea)其他物种的线粒体全序列的排列方式和系统进化关系进行了比较,以确定其系统学地位.结果显示:获得的线粒体基因组序列长度为14868 bp,蛋白编码基因存在2种起始密码子,分别为ATG和ATT;终止密码子共有4种,分别为TAA,TAG,TA和T;蛭纲10个物种的线粒体基因组全序列基因排序可分为2种类型,其差异表现在tRNAs的互换和长非编码区的长度的不同;扬子鳃蛭所属的吻蛭目(Rhynchobdellida)均为b型,绝大部分无吻蛭目(Arhynchobdellida)的排列方式为a型.基于蛭纲物种的13个蛋白编码基因(PCGs)的Neighbor-Joining(NJ)树进化分析显示,扬子鳃蛭与其他吻蛭目物种聚类.

不同专业人体寄生虫学教学模式改革初探

为了使同一课程教学效果在不同专业都能达到学以致用的目的,皖南医学院医学寄生虫学教研室人体寄生虫学课程区分临床、预防、检验等不同医学专业,按照相关专业工作流程及人才培养定位施教,既培养出更多更好的高层次应用型创新型医学人才,又促进了学科建设,提高了教学质量。

双组分信号转导系统SrrBA调控表皮葡萄球菌生长和生物膜形成

目的:探讨双组分信号转导系统SrrBA在表皮葡萄球菌中的调控作用。方法:利用同源重组技术构建表皮葡萄球菌srrBA基因敲除突变株,通过检测OD600值绘制其有氧生长曲线,并观察其厌氧生长状态,微量板半定量方法检测其生物膜形成能力。结果:经PCR扩增和测序验证获得了表皮葡萄球菌srrBA基因敲除突变株(SE 1457-ΔsrrBA)。突变株的生长不论是在有氧还是在厌氧条件下均明显滞后于野生株。此外,突变株形成生物膜的能力较之野生株也显著下降。结论:双组分系统SrrBA可调控表皮葡萄球菌的生长和生物膜形成。

医学寄生虫学教学资源库建设的实践与体会

医学寄生虫学是基础医学教育课程的重要内容,为医学专业学生教学的基础课程与临床课程之间架起桥梁。为提高医学寄生虫学教学效率,构建基于模块化建设的标本库、电子标本库及教案库、课件库、试题库、文献库和病例库等素材类资源库,为医学寄生虫学课堂教学和网络课程等提供优质资源,减轻了教师备课负担,提高了教学效果,也为医学寄生虫学精品课程平台和慕课(MOOC)课程平台设计与开发建立坚实基础。同时,将电子标本库在显微数码互动系统中正常运行,实现教学资源共享,优化了教学过程。

“5+3”教学模式下培养学生医学寄生虫学临床实践能力的研究

目的为适应医学"5+3"为主的教学人才培养模式和职业医师考试要求,探讨医学寄生虫学的教学改革方法。方法从寄生虫学的教学内容、教学方法和教学队伍等方面进行改革,强化临床实践教学,提高医学生的临床实践能力。结果在课程授课中充分体现出基础医学与临床医学紧密结合、医学知识与人文知识密切结合、临床能力培养与素质提高密切结合。结论医学寄生虫学教学改革提高了教学质量,为培养创新型医学人才奠定了扎实的寄生虫病基础。

表皮葡萄球菌serp2169基因敲除突变株的构建及其生长变化

目的探讨表皮葡萄球菌serp2169基因敲除对其生物学功能的影响。方法构建含有壮观霉素抗性基因(spc)的同源重组质粒pMAD-serp2169,电转入表皮葡萄球菌1457株,在42℃条件下振摇培养,利用蓝白斑和抗生素抗性筛选表皮葡萄球菌serp2169基因敲除突变株(SE1457-Δserp2169),通过检测OD600值观察其生长曲线的变化,同时检测其培养液的pH值,微量板半定量方法检测serp2169敲除突变对细菌生物膜形成的影响。结果成功构建同源重组质粒pMADserp2169。经PCR扩增和测序验证获得了表皮葡萄球菌serp2169基因敲除突变株。serp2169突变株与野生株的生长曲线在平台期出现了差异,野生株有一个二次生长的过程,而突变株则没有。两株细菌形成生物膜的能力无显著差异。结论表皮葡萄球菌serp2169基因可调控平台期细菌的生长,但对生物膜的形成无影响。

课程思政在人体寄生虫学一流课程建设中的推动作用和实现路径

随着我国课程思政教育理念不断深入,高校逐步将思想政治教育贯穿于专业教育教学全过程。本文以人体寄生虫学课程为例,分析了课程思政对人体寄生虫学一流课程建设的推动作用,并结合皖南医学院医学寄生虫学教研室的教学实践,即通过增强教师的思政素养,挖掘和总结课程思政的素材,探索课程思政教学方法等路径实现课程思政教育,为人体寄生虫学一流课程建设提供参考。

芜湖地区华支睾吸虫第二中间宿主感染情况及人群知行调查

目的了解芜湖地区淡水鱼的华支睾吸虫囊蚴感染情况,以及芜湖地区居民对于华支睾吸虫病的知晓情况和相关行为。方法采用直接压片法和消化法检查淡水鱼体内的华支睾吸虫囊蚴。开展现场和问卷调查分析人们对于华支睾吸虫病的知晓情况和相关行为。结果共检测淡水鱼4种400份,华支睾吸虫囊蚴仅在麦穗鱼中查到,感染率为0.92%(3/324)。在被调查的480名人员中,听说过华支睾吸虫的人占42.7%,不同文化程度知晓率不同,以大专学历及以上最高,占48.5%。对于华支睾吸虫的寄生部位、感染动物、危险食物、治疗药物、如何预防的知晓率分别为59.8%、20.8%、36.0%、16.0%、69.0%。切取生熟食物时共用一块砧板、加工过生鱼的刀切熟食、用生鱼喂养过猫狗、加工鱼后未洗手、有吃生鱼片、醉虾经历、有吃火锅烧烤的习惯等易感危险行为发生率分别为57.3%、34.0%、29.2%、8.8%、31.0%、29.6%和91.1%,而在知悉华支睾吸虫中间宿主淡水鱼虾危害的人群中,上述生活习惯上仍未做出改变。结论芜湖地区淡水鱼存在华支睾吸虫囊蚴感染,但居民关于此病的知晓率偏低,危险行为尚未引起重视,应加强宣传教育来提高人们的认识。

程序性死亡配体1与结直肠癌预后的相关性分析

目的:探讨程序性死亡配体1(PD-L1)在结直肠癌组织中的表达及与患者生存期的关系。方法:采用免疫组织化学法(IHC)分别检测手术切除的100例结直肠癌组织及其对应的20例癌旁组织中PD-L1的表达情况,并分析其与患者生存预后的相关性。结果:PD-L1在结直肠癌组织中的阳性表达率为40.00%,癌旁组织为15.00%。Kaplan-Meier生存分析显示,PD-L1阳性者的总生存期(OS)较阴性者缩短(P=0.000);以淋巴结转移数目和TNM分期进行分组,发现N0和Ⅱ期亚组中PD-L1阳性者的OS均低于阴性者(P=0.000)。结论:PD-L1在结直肠癌组织中的表达高于癌旁组织,并与患者的生存预后密切相关,提示PD-L1有望成为判断结直肠癌预后的新标志物。

雨课堂+BOPPPS教学模式在人体寄生虫学中的应用

文章在总结当前高等教育教学改革下人体寄生虫学课程存在问题的基础上,探讨了基于雨课堂+BOPPPS教学模式在人体寄生虫学课程中的实践应用,并总结了教学效果与反思,突出了学生参与式学习,提出了人体寄生虫学课程以学生为中心的线上线下混合式教学模式,以适应当代高等教育教学的改革与发展需要。

协同育人视域下“人体寄生虫学”课程思政元素的挖掘与应用

在高等教育教学改革中,如何围绕“立德树人”根本任务,守好“一段渠”是学校教师应有的责任和担当。皖南医学院积极探索“专业知识点、学生兴趣点、课程思政点、教学创新点”“四点成串一体”的人体寄生虫学课程思政元素的挖掘与应用,构建协同育人新格局,提升高校思政协同育人实效,为医学院校基础医学课程开展协同育人提供有益经验。

人体蠕形螨体内细菌群落多样性分析

目的 分析人体蠕形螨体内细菌群落多样性,为探究蠕形螨在其所致传染病中的作用提供参考依据。方法2023年6—7月通过透明胶纸法采集芜湖市某高校大学生面部蠕形螨,通过Illumina PE250高通量测序平台扩增16S核糖体RNA(16S ribosomal RNA,16S r RNA)基因V4区以及核糖体DNA内转录间隔区(internal transcribed spacer,ITS)基因,将测序结果根据重叠关系进行拼接、过滤得到有效序列,再进行操作分离单元(operational taxonomic units,OTU)聚类。对得到的OTU进行多样性指数分析,并在不同分类水平对细菌菌落结构进行统计分析。结果 16S r RNA测序获得57 483条有效序列,根据不同相似度水平对其进行OTU分类,得到159个OTUs;对其中97%相似水平的OTU进行分类学水平分析,发现人体蠕形螨体内细菌分属于14个门、20个纲、51个目、72个科、94个属。在门分类水平,变形菌门为优势菌门;在属分类水平上,弧菌属、慢生根瘤菌和贪噬菌属为优势菌属。ITS测序共获得56 362条有效序列及147个OTUs,分属于5个门、17个纲、34个目、68个科、93个属;注释到子囊菌门、担子菌门、壶菌属门和毛囊菌门等,子囊菌门为优势菌门,链格孢菌属、附球菌属、青霉菌属和帚枝霉属为优势菌属。结论 蠕形螨体内细菌群落组成具有较高多样性,同时微生物种类较多、物种丰度较高。

芜湖地区家鸭体内宫川棘口吸虫鉴定

目的了解芜湖地区家鸭体内宫川棘口吸虫形态学特征,并探讨Cox1基因作为分子标记鉴定宫川棘口吸虫的可行性。方法从芜湖地区散养家鸭体内分离宫川棘口吸虫,染色、制片、鉴定;并应用PCR技术扩增出宫川棘口吸虫线粒体Cox1基因序列,测序后与GenBank数据库进行序列比对,获得同源性。结合形态学结果鉴定虫种,并基于Cox1基因序列进行种间比较分析。结果芜湖地区家鸭体内宫川棘口吸虫感染率约为16.67%,成虫体长6.6~13.2 mm。扩增出的宫川棘口吸虫Cox1基因长度为660 bp,与GenBank中收录的宫川棘口吸虫同源性为99.68%,形态学鉴定与分子鉴定结果一致。结论芜湖地区家鸭体内宫川棘口吸虫感染较为普遍,线粒体Cox1基因可作为分子标记用于棘口属内和属间分子鉴定。

椭圆食粉螨种群消长动态及空间分布型研究

目的研究椭圆食粉螨的种群消长动态及其在仓储面粉中的空间分布型,为椭圆食粉螨的有效监测和制定抽样调查计划提供基础资料。方法自2012年2月至2013年1月,调查芜湖市区4个采样点的面粉中椭圆食粉螨种群的季节消长情况。每月定点采样,进行椭圆食粉螨的鉴定及计数。运用扩散型指标、Iwao m*/回归方程及Taylor幂法则研究椭圆食粉螨种群在仓库面粉中的空间分布特征。结果椭圆食粉螨在芜湖仓储面粉中的高峰期出现在7月和9月。扩散型指标I>0,CA>0,m*/>1;同时利用Iwao线性回归方程m*=5.471+1.022(r=0.999)以及Taylor幂法则回归方程lg S2=0.697+1.111 lg(r=0.987)中的参数确定了椭圆食粉螨在仓储面粉中为聚集分布。结论椭圆食粉螨在芜湖市面粉中自然种群消长呈双峰型,其在仓储面粉中的空间格局为聚集分布。

芜湖市水域发现东方次睾吸虫

目的了解安徽省芜湖市水域东方次睾吸虫的流行情况。方法选取芜湖市的3个主要湖泊(凤鸣湖、龙窝湖、奎湖),捕获湖边的家禽和湖里的淡水鱼,剖杀后检查有无东方次睾吸虫的感染,并计算感染率。结果在上述地区的家鸭胆囊和肝胆管内发现了东方次睾吸虫成虫,感染率为16.67%;在麦穗鱼和棒花鱼中检出了东方次睾吸虫囊蚴,感染率分别为7.13%和3.38%。结论芜湖市水域存在东方次睾吸虫的流行,应引起畜牧养殖业和医学上的足够重视。