基于信息化与项目化相融合的电子工程课程教学改革探索——以PCB电路板设计及制作课程为例

随着教育信息化2.0的正式提出,我国将全面开启教育信息化的新时代。文章以高校的电子工程类课程为例,以PCB电路板设计及制作课程为例,在项目化教学的基础上,融合最新的信息化技术,以项目化教学为载体,信息化教学平台为支撑,全面激发学生的学习探索精神与主观能动性,实时管理学生的学习过程与互动反馈,培养学生独立思考的能力,为学生将来的工作打下坚实的实践基础,并为其他电子工程类课程的改革提供新思路。

基于补偿性媒介理论的互动剧传播策略探析

互动剧作为一种新的媒介形态,呈现出媒介发展的"人性化趋势",改变了传统电视剧的线性叙事和单向传播信息的弊端,革新了观众与影视内容之间的连接方式,具有补偿功能,为影视行业带来了新的可能。本文在补偿性媒介理论视阈下探讨互动剧表现出的受众赋权、交叉叙事、交互性等新特点,总结了互动剧"补偿"自身发展时所面临的挑战,并针对互动剧的传播策略提出几点建议,为进一步探索研究互动剧奠定基础。

基于LAM技术研究GH4742合金热力耦合作用下显微组织演变

晶粒尺寸控制对于金属材料获得优异的力学性能至关重要,尤其是析出相含量较高的镍基高温合金,热变形和固溶处理时,再结晶、晶粒长大过程中析出相与晶粒的相互作用复杂。此外,传统小试样热压缩模拟方法无法满足研究需求。以GH4742合金为研究对象,通过较大尺寸双锥试样在变形温度1080℃、压下速度5 mm/s、最大压下量60%的热变形及固溶试验,结合EBSD大面积拼接技术的全域晶体学表征,研究截面整体晶粒演化规律。结果表明,热变形过程中GH4742晶粒尺寸演化由非连续动态再结晶主导,且与应变储能相关性较大,并受到析出相钉扎的抑制作用。当想钉扎力一定时,晶粒取向的不同导致再结晶驱动力存在差异,再结晶形核和长大呈现不均匀分布。由于析出相的钉扎作用及位错亚结构的均匀化,亚固溶处理过程中再结晶形核和长大过程受到抑制,仍存在较多变形晶粒。过固溶处理后晶粒尺寸分布均匀,平均晶粒尺寸为232μm。