临床基本技能培训体系的建立在新护士中的应用

目的探讨规范化培训新护士临床基本技能方法体系的建立效果。方法对100名新护士进行临床基本技能方法体系的培训,分析护理培训干预前后的效果。结果经过培训后,新护士大幅度提高了新技术操作考核成绩。结论护理工作具有很强的操作性和技术性,通过建立临床基本技能方法体系,在临床护理实践中提高技术操作熟练程度,建立于临床护理实践,大部分护士能熟练掌握护理技术操作,也提高了患者满意度。

基于情景模拟《护理学导论》教学探讨

目的：对情景模拟教学法在护理学导论教学中应用效果的探讨。方法：从我校2009级和2010级高职高专护理专业208名名学生中选择，并将情景模拟教学运用在《护理学导论》的第六、七章中。结果：很多学生对此种教学方法都特别喜欢，从而激发了他们的学习兴趣，并且更方便了他们对知识的学习和理解。其中，认为此教学法的内容结构设置合理的占95．96％，认为对理论课内容的理解有所加深的占98．38％，认为便于理解“以病人为中心”的护理观点的占97．6％，认为有利于综合能力培养的占98．4％。结论：情景模拟教学已达到护理发展的要求，在护理课程教学中值得推广应用。

小班教学模式对不同护理技能项目考核成绩影响的分析

目的研究小班教学模式对不同护理技能项目考核成绩的影响。方法高职护理专业学生为研究对象,2004届118名学生为实验组,护理实践技能实行小班教学模式,2003届99名学生为对照组,实行大班教学。采用教考分离的方法考核学生技能水平。结果小班模式的学生技能考核成绩优于大班教学;不同护理技能项目中,周围静脉输液、导尿术、无菌技术、鼻饲法、背部皮肤护理等五个技能项目的考核成绩,小班模式优于大班教学,有统计学意义。结论采用小班教学模式,可以显著提高护理技能的考核总成绩和部分项目的成绩,在护理技能教学中可根据不同技能项目特点,有选择地采用小班教学模式。

高职护理专业学生学业综合评价“5+1”模式及效果观察

目的:探索学生学业综合评价"5+1"模式效果;方法:对20062008级护理专业学生学业综合评价分别实行不同模式,比较各组学生CLEN通过率,对各组学业综合成绩与CLEN成绩进行相关性分析;结果:CLEN通过率B1组高于A组(P<0.05),B2组高于A组(P<0.01)。B1组及B2组考试成绩均高于A组(P<0.05)。A组、B1组和B2组学业综合评价成绩与CLEN成绩相关系数(r)分别是0.299、0.586和0.598。结论:学生学业综合评价推行"5+1"模式,体现工学结合的高职教育理念,有助于学生提高CLEN通过率,强化学生的技能培养,较好地反映高职护理学生的综合素质。

小班化模式在《护理学基础》实践技能教学中的运用与研究

目的:研究小班化模式在护理实践技能教学中的应用价值。方法:高职护理专业学生为研究对象,2004届118名学生为实验组进行护理实践技能实行小班化教学模式;2003届99名学生为对照组,实行大班化教学。采用技能考核、问卷调查(学生、医院)的方式评价两组的教学效果。结果:小班化模式的学生技能考核成绩优于大班化教学,问卷调查显示小班化模式的技能教学效果总体上优于大班化教学。结论:采用小班化教学模式,可以显著提高学生的护理实践技能,在高职护理专业实践技能教学中有应用价值。

护生心理护理能力培养与心理学教学初探

以病人为中心的整体护理已成为现代护理发展趋势,心理护理是现代护理模式和护理程序中的一项重要内容,整体护理特色是通过心理护理体现的[1].为了提高护生的整体素质,培养高质量的护理人才,以适应现代护理模式的转变及临床整体护理工作的开展,从1997年9月开始,我校积极开展护理教育改革,在护理心理学教学中注重理论联系实际,运用多种形式培养学生心理护理能力收到了明显效果.现将我们的做法与体会总结如下:

高职高专护理专业课程结构的调整与改革

高职高专护理教育要培养出适应社会需求的高素质实用型护理人才,其核心内容是课程结构的调整与改革。课程结构体系要体现护理的特征,要注重体现出社区护理内容,注重学科间的互相渗透,必须确保毕业生的知识、技能、素质等综合水平达到高等专门技术人才的层次,以适应、胜任社会日益增长的卫生保健需求。需要多所高等院校协作,联合完成高职高专护理专业配套教材的建设,为实施课程结构的调整与改革提供基本保障。

护生实习前后临床综合知识水平差异分析

目的:分析实习前后护生临床综合知识水平的差异。方法:采用问卷调查法分别于实习前及实习后对109名护生进行2次相同的临床综合知识考核评价,分析比较实习前后临床综合知识水平的差异。结果:在内科、外科、妇产科和急救知识方面的得分差异均有统计学意义(P<0.05),医学基础知识的得分差异无统计学意义(P>0.05),护生对临床实习安排与方法持肯定态度。结论:客观分析护生实习前后综合知识水平变化情况,进一步明确临床护理教学重点,有目的地加强薄弱环节的临床实习,强化理论学习与临床实践的有机结合。

煤焦轻油在输油站加热中的效能分析

介绍了煤焦轻油的主要成分,阐述了煤焦轻油在接卸、计量、结算的工作程序及切换燃烧的一般事项,分析了煤焦轻油及燃烧产物对环境影响的监测结果。通过鲁宁输油处各输油站改煤焦轻油作燃料的实践,表明煤焦轻油作燃料,不仅成本低,而且符合环保要求,在特定条件下是原油的最佳替代燃料。

骨科卧床病人便秘原因调查研究

目的探讨骨科卧床病人便秘的相关因素 ,寻找预防病人便秘的措施。方法采用前瞻性调查及单因素与多因素的Logistic回归分析对 92例病人进行研究。 结果本组病人便秘发生率为 6 0 .87%。经单因素分析发现病人术后进食时间、蔬菜量、水果量、主食量、饮水量及疾病部位均与病人的便秘有关 ;Logistic回归分析显示仅术后进食时间、蔬菜量、水果量是与病人的便秘显著相关的独立因素 ,存在一定的因果关系 ,其中术后进食时间是便秘的危险因素 ,蔬菜量、水果量是便秘的预防性因素。结论术后让病人尽快恢复饮食 ,保证充足蔬菜量、水果量有利于便秘的预防。

护士离职意愿及道德困扰与压力源的相关性分析

目的调查衢州地区护士离职意愿与道德困扰与压力源的相关性。方法于2017年7月－8月，采用横断面调查方法，通过自填式调查问卷对衢州地区7家医院（其中二级5家、三级2家）的980名护士进行调查，对调查数据采用t检验、F检验、Pearson相关及线性回归方法进行统计学分析。结果护士离职意愿总分14．95±3．17分，指标值62．27％，其中离职意愿处于较高程度以上的达78％；单因素分析显示，年龄（F＝4．895）、科室（F=2．971）、职称（F=2．643）、护龄（F=5．863）、身体自评状况（F=4．092）与护士离职意愿正相关（P〈0．05）；Person相关分析显示离职意愿与压力源、道德困扰呈正相关（P〈0．05）；多元线性回归显示影响护士离职意愿的因素是年龄、科室、身体自评状况、压力源、道德困扰。结论护士离职意愿较高，与年龄、科室、身体自评状况、压力源、道德困扰有关，需采取相应措施预防和干预。