无机化学课程混合式教学的探索与思考

高质量课程是一流本科专业的核心内涵之一,无机化学是化学类专业学生的第一门专业课,基于本校化学类专业的无机化学在线开放课程,积极推进线上线下混合式教学是提高化学本科人才培养能力的重要举措。本文针对无机化学课程实施线上线下混合式教学过程中的一些问题进行了思考总结,从教学资源、教学模式、课程育人以及考核机制等方面探讨了课程教学的持续改进措施,以期为一流本科专业背景下化学类在线课程建设和教学改革提供借鉴。

无机化学研究性教学的探索与实践

为了适应新时代对人才培养的要求,通过创设一定的科研情景,使学生以自主、探究以及合作的方式进行研究性学习,是高等学校教育教学改革的重点之一。教师探索行之有效的研究性教学模式,鼓励学生的自主学习是课程改革的必然趋势。本文从无机化学课程建设、教学方式以及教学情景设计等方面探讨了课程研究性教学改革的主要举措,期望可以为相关课程的研究性教学改革提供借鉴。

《金匮要略》“肚”之部位探微

[目的]对《金匮要略》中所述“肚”字条文进行辨析,探究“肚”“腹”在《金匮要略》成书时期的用法异同,明确“肚中寒”与“肚热”的具体含义。[方法]通过对“肚”所涉及条文义理进行分析,并考证仲景著书年代“肚”“腹”两字的本意,并结合《伤寒论》《金匮要略》中与条文所述疾病“中寒”“黄疸”相近之条文,总结条文中“肚”的用法。[结果]历代对“肚”的解释较为多样,如认为其为脾脏、属脾经循行部位、腹部的代指等。考究“肚”“腹”两字本义,“腹”先诞生于“肚”,其含义及造词能力均高于“肚”,“肚”最早见于西汉,其多指代动物的胃。又通过考证仲景对“中寒”“黄疸”疾病的理法分析,发现在《金匮要略》中“肚”指代胃腑,其多用于阳明病的表述中。[结论]《金匮要略》中“肚”与“腹”的含义不同“,肚”非与“腹”之互用。

寡肽转运蛋白PepT2及其药物转运

PepT2(peptide transporter 2)是一种高亲和力、低容量的转运载体.它在人体中分布广泛,不仅能转运二、三肽,也可以识别和转运许多仿肽类药物,如β-内酰胺抗生素、血管紧张素转换酶抑制剂、贝他定等.研究表明,PepT2的转运机制不同于氨基酸的吸收机制,其底物的仿肽结构特征影响其转运速率.本文综述了PepT2与药物相互作用的研究以及PepT2转运药物底物结构特征的研究进展.

左旋多巴酪氨酰酪氨酸二肽的合成及与DNA的相互作用

采用Fmoc固相法合成了左旋多巴酪氨酰酪氨酸二肽(L-dopa-L-Tyr-L-Tyr),并经RP-HPLC分离和纯化,通过ESI-MS,1H NMR和13C NMR表征了其结构.采用紫外光谱、荧光光谱和琼脂糖凝胶电泳研究了左旋多巴(L-dopa)及L-dopa-L-Tyr-L-Tyr与DNA的相互作用.结果表明,随着L-dopa和L-dopa-L-Tyr-L-Tyr浓度的增加,体系的紫外光谱呈减色效应;根据Stern-Volmer方程可知荧光猝灭方式为静态猝灭;琼脂糖凝胶电泳中,pUC18DNA的迁移速率变慢.推测L-dopa和L-dopa-L-Tyr-L-Tyr与ctDNA作用模式为嵌入作用.与L-dopa相比,L-dopa-L-Tyr-L-Tyr与DNA的相互作用更强.

玉兰属35种植物分类特征性状排序的研究

首次采用形态分类特征性状排序方法对玉兰属Yulania Spach35种植物进行了研究。结果表明,该法可作为该属植物物种鉴定和区别的有效方法之一,并将35种植物一一加以区别。同时,还可作为该属新分类群和属下分类系统建立的科学依据。如35种植物形态分类特征性状排序结果分为4类,其第1类至第3类,恰与玉兰属植物形态分类的玉兰组Sect.Yulania、渐尖玉兰组Sect.Tuplipastrum和朱砂玉兰组Sect.Zhushayulania相吻合;第4类,仅朝阳玉兰Y.zhaoyangyulan1个新种。此外,还纠正了一些错误。

两产地伊丽莎白玉兰的辛夷挥发油化学成分

采用GC/MS分析两个产地的伊丽莎白玉兰的辛夷挥发油化学成分.从中共检测出26种化学成分,多为药用及香料成分,该种辛夷具有开发利用价值.但不同产地的辛夷挥发油均含有各自的特有成分,共有成分的含量也不同,如桉叶油醇10.22%(农大)和18.67%(长垣),产地的变化对辛夷的质量有一定的影响.

玉兰属20种植物过氧化物同工酶研究

为进一步检验玉兰属植物酶谱分类的可靠性,采用聚丙烯酰胺凝胶电泳系统测定了该属20种植物的过氧化物同工酶酶谱,并用排序方法对它们酶谱综合因子的相似程度进行了分析.结果表明,该属20种植物的过氧化物同工酶酶谱均有显著差异,每种均有特征酶谱或以酶谱因子不同相区别.它们酶谱综合因子的排序结果与其形态分类相吻合,从而为该属植物物种鉴定、良种选育及其属下分类系统建立提供了酶学依据和手段.

大学无机化学实验教学与课堂教学融合的初步探索

为了使大学生充分理解无机化学的重点内容,能够将无机化学的理论知识与实验现象联系起来,并提高他们发现、分析及解决问题的综合学习能力,我们在提高课堂教学的同时,明确无机化学实验教育的方向,经过改革实验教学的形式,强化实验的考查方式,完备实验教学的实质,对无机化学实验教学与课堂教学的融合进行了初步探索。

乙酰阿魏酰酪氨酰酪氨酸的合成及其与DNA相互作用初探

用固相法合成了乙酰阿魏酰酪氨酰酪氨酸(F-Tyr-Tyr),并用ESI-MS、IR、NMR对其结构进行表征。应用紫外光谱法、荧光光谱法研究了F-Tyr-Tyr与小牛胸腺DNA(ctDNA)的相互作用。结果表明,F-Tyr-Tyr与ctDNA相互作用后体系的紫外吸收呈减色效应,且F-Tyr-Tyr加入后,DNA-EB体系的荧光强度减弱。根据Stern-Volmer方程求出F-Tyr-Tyr-DNA-EB体系的猝灭常数为K SV=6.28×103L·mol-1,猝灭方式为静态猝灭,推测F-Tyr-Tyr与ctDNA的相互作用模式主要是静电结合。

寡肽转运蛋白PepT2的结构与功能研究进展

哺乳动物PepT2是利用质子梯度逆浓度转运小肽和肽类似物到各种组织细胞内的一种高亲和力低容量的小肽转运载体,主要在肾髓质细胞内表达,重吸收细胞腔的肽酶产生的小肽。但PepT2在大脑、中枢神经系统、肺、乳腺和胰腺中也有分布,并参与大脑中神经肽水平的调节、清除细胞外液中的小肽和药物的定向转运,对疾病新的治疗策略的发展可能起到关键作用。综述PepT2的结构特点以及功能特性的研究进展。

分析化学教学的探索与思考

分析化学是化学、生物、粮油等理工专业的重要基础课之一。为了适应当前社会发展与学生培养的需要,分析化学教学过程中应该注重教学内容与实验相结合,注意结合当前社会的实际案例,并利用多媒体教学的优势,充分增强教学的生动性与实用性,有效地提高学生学习的积极性,从而促进学生对知识的掌握与使用。

The New Discoveries of Specific Characteristics of Yulania Spach

The research history and new discoveries of the specific characteristics of Yulania Spach were reported, as to the specific characteristics, such as the terminal , axillary and fascicled similar flower buds,sometimes polycymes; 2-4 flower types of a plant; two spathe-like stipoles of single flower; drape or overlap of tepals, deep split or shallow split on the edge of tepals. The discoveries could provide valuable information for the further studies on the taxonomic system, anthotaxical evolution, phylogenetic relationship and breeding.

玉兰属植物特异特征的新发现

报道了玉兰属植物特异特征的研究历史和新的发现,如拟花蕾顶生、腋生和簇生,有时呈总状聚伞花序;1种植物具有2-4种花型;单花具2枚佛焰苞状托叶或无;花被片皱褶、边缘浅裂、深裂或重叠等。这些特异特征的发现,对进一步深入开展该属分类系统、形态变异、花序进化及亲缘关系、良种选育等多学科理论研究,具有重要学术价值和生产实践意义。

浅谈无机化学教学中的几点体会

根据无机化学教学实践,从教学内容和手段等方面探讨了提高课堂教学质量的一些方法。教师只有注重加强自身的业务水平,不断在教学过程中探索教学的技巧和艺术,重视创新能力和创造性思维的培养,才能充分调动学生的积极性,提高课堂教学效率和学生的综合素质。

无机化学在线课程的建设和实践

为适应新时代对人才培养的要求,探索行之有效的教学方法、鼓励学生利用网络及视频资源进行自主学习是课程改革的必然趋势。该文对课程在超星泛雅平台中的建设和应用情况进行了总结。新的教学模式解决了无机化学教学内容多与学时数减少之间的矛盾,为学生的课外自主学习提供了良好环境,课程微视频资源更有利于学生的课前预习和课后复习,但也不能让学生完全依赖超星泛雅平台学习。只有通过合理的教学过程设计,让线上线下学习优势互补,采用问题导向式教学方法,才能有效激发学生的学习兴趣,使学生掌握解决问题的方法,促使学生主动探讨问题,进而提高教学效果。

无机化学课程中思政元素的挖掘与实践

无机化学是河南工业大学化学、化工、食品、制药等专业的专业基础课程,对于学生专业知识体系的建立具有重要的承前启后的作用。因此,课程教学团队立足学科发展,从育人角度来挖掘课程中所蕴含的思政元素,精心设计教学,初步形成了无机化学课程思政教学模式,让学生在学习无机化学的基础知识和理论的基础上,形成正确的世界观、人生观和价值观。

寡肽转运蛋白PepT2原核表达质粒的构建及其表达初探

寡肽转运蛋白(PepT2,peptide transporter,SLC15A2)是哺乳动物体内能够转运二肽、三肽的蛋白。研究表明,一些类肽的小分子药物也是PepT2的底物,但PepT2的结构与生物学功能尚待研究。建立稳定表达PepT2的表达体系是研究PepT2的重要环节。根据GenBank中人PepT2基因序列,借助Primer5.0设计了1对寡核苷酸引物,经PCR合成长达2 190bp的目的序列,通过重组构建pET30a(+)/PepT2表达质粒,测序分析确认目的基因中的3个碱基发生突变。初步研究了pET30a(+)/PepT2在大肠杆菌BL21(DE3)pLysS中的表达,为PepT2原核表达的进一步科研和实际应用奠定了基础。

10种国产玉兰属植物挥发油成分及系统学意义

对1 0种国产木兰科玉兰属(原木兰属玉兰亚属)植物辛夷挥发油成分及其含率进行分析和研究,其中腋花玉兰、河南玉兰、椭圆叶玉兰、舞钢玉兰、两型玉兰、罗田玉兰和鸡公玉兰7种植物为首次测定。结果表明,1 0种植物共检测出84种成分,每种植物为3 6～5 6种成分,鉴定出6 2种化合物,其含率占挥发油的98 4%。有1 7种成分为1 0种植物所共有,含率达72 9%,以单萜类化合物为主,占6 4 8%,其余为倍半萜类化合物,占8 1 %。主要共有成分为桉油醇、香桧烯、β-蒎烯、月桂烯、a -松油醇,其中桉油醇的含量最高,通常在2 0 %以上,最高达3 5 5 %。5种成分在玉兰属植物挥发油中为首次报道,其中1种共有成分:1羟基- 1 ,7-二甲基- 4 -异丙基-环癸二烯,其平均含率2 72 %;4种非共有成分:α-姜烯、大根香叶烯B、β-倍半水茴香烯和四甲基环癸二烯异丙醇。根据不同植物挥发油成分及其含率差异,提出河南玉兰与椭圆叶玉兰的亲缘关系较近,可能为同一杂种起源。玉兰属挥发油成分月桂烯与四甲基环癸二烯异丙醇具有重要的分类学意义,据此可把1 0种玉兰属植物分为2类,一类为朱砂玉兰、玉兰、舞钢玉兰、两型玉兰、罗田玉兰和鸡公玉兰,其月桂烯含率在6 0 %以上,四甲基环癸二烯异丙醇含率在1 %以上;另一类为望春玉兰、腋花玉兰、河南?

L-半胱氨酸二肽与DNA的相互作用研究

以溴化乙锭(EB)为荧光探针,利用紫外-可见光谱法和荧光分光光度法等手段研究了L-半胱氨酸二肽(Cys-Cys)与DNA的相互作用,并推测了其相互作用机理和作用模式。结果表明:随着二肽浓度的增加,DNA-Cys-Cys体系的紫外光谱先呈减色效应,继续增大其浓度时又呈增色效应;盐效应实验表明此相互作用容易受环境中离子强度的影响;随着二肽浓度的增加,EB-DNA复合体系的荧光猝灭,Stern-Volmer方程说明此过程为静态猝灭,通过Lineweaver-Burk方程计算得到两者作用的结合常数为1.640×10~4L·mol^(-1)。综合以上结果可知:Cys-Cys与DNA的作用方式主要为静电结合。这一实验结果为进一步在分子水平上研究寡肽类小分子与DNA的作用提供一定的理论依据。