论中西方文化差异对翻译的影响

随着中西方文化交流的日益深入,翻译不再仅仅是两种语言之间的简单转换,更承担起了文化传递的重要作用。汉语与英语都是承载着浓厚文化底蕴的语言,只有将翻译与文化自然融合,才能达到真正的交流。

雅鲁藏布大峡谷植物叶片碳氮磷化学计量特征

为了解雅鲁藏布大峡谷区域植物的生态适应性及N、P养分利用特征,该研究在墨脱不同森林植被区选取6个采样点,对每个采样点优势植物进行了植物叶片C、N、P化学计量特征分析。结果表明,研究区植物叶片碳含量均值为452 g kg^(-1),在不同采样点之间差异未达到显著水平,其余指标在部分采样点之间则存在一定的差异;从生活型看,研究区木本植物叶片碳含量要高于草本植物,氮含量差异不显著,磷含量则低于草本植物;在不同采样点之间木本植物叶片碳氮磷含量差异不显著,木本植物碳氮差异也不显著,但草本植物部分采样点之间磷差异达到显著水平;相关性分析显示,植物叶片C与N、C与P相关性均不显著,但N、P相关性达到极显著水平;墨脱常绿阔叶林区植物叶片C含量略低于我国南方其它常绿阔叶林区植物叶片碳含量,氮含量略高于其他区域,但P含量显著高于其他区域的植物叶片P含量,因此C/N,C/P及N/P均较低,N/P的均值为11.4。本研究结果支持植物叶片氮磷在不同生境中均存在明显正相关关系,结合生长速率假说,墨脱常绿阔叶林区的植物生长速率可能远高于我国其他常绿阔叶林区,因此研究区森林生态系统的碳汇以及面对全球N沉降背景下的响应值得进一步研究。

从文化差异角度浅析英汉习语的翻译

在一个民族文化的发展过程中，习语是其语言的一个重要组成部分。由于习语在中英两种文化的形成过程中存在着历史，地理和人文的诸多差异，因此翻译中会出现很多困难。本文试图分析两种语言中习语的差异并对其翻译技巧进行一定的探索。

论课堂教学导入的方法和问题

良好的开端是成功的一半。课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要作用，是课堂气氛的调和剂。课堂导入方法多种多样，导无定法。任何形式的导入都要以学生为主，把课堂导入变成学生展示自己的舞台，让学生真正成为课堂的主人。

高职英语阅读教学改革探析

英语阅读能力是英语最基本的能力之一,但在高职英语阅读课堂上教学效果并不理想。高职英语阅读教学需要改革,我们要探讨适合中国高职学生的英语阅读模式,改变简单传授的教学模式,真正发挥学生在英语阅读课中的主动性,提高高职学生的英语阅读水平。该文分析了高职英语阅读课存在的不足,提出了一些相应的对策。

英语相似句、近义句之间的比较

英语中不少语言现象,或形似,或意似,却又有各自的表达习惯和场合,学生极易混淆。这就需要教师在教学中通过比较,加以鉴别。要对语言做出鉴别,唯一的途径就是比较,通过比较,以增加其区分度,帮助学生准确地理解和运用。

一类双曲守恒律方程组退化Goursat问题整体光滑解的存在性

针对一类双曲守恒律方程组退化Goursat问题,研究其整体光滑解的存在性.首先,引入特征角α,β,建立α,β和压力P的特征分解;其次,利用α,β的特征分解得到不变区域,进而得到特征角的最大模估计;最后,通过压力P的特征分解以及连续性方法建立解的梯度估计,从而证明退化Goursat问题解的存在性.

如何提高学生英语阅读效率

英语阅读在整个英语教学中有着非常重要的地位。在教学过程中，教师要对学生进行一系列的英语阅读技能训练，以使学生掌握基本的阅读技能，提高阅读效率和快速、准确地获取信息的能力，增强其综合素质。英语阅读教学的目的就是要“培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力；培养学生速读的能力以及阅读的兴趣；扩大学生的词汇，增加文化背景知识。

大学英语教学中词汇教学法的运用

英语听、说、读、写、译技能的培养都是建立在词汇学习的基础上，词汇量的大小直接影响着一个学生各项语言技能的发展。对于教师而言，英语词汇的教学一直是教学中的重点和难点；而对学生来说，词汇量的大小则决定着他们能否真正地进入英语学习状态。词汇是英语学习的基石，没有词汇量，语言学习就无从谈起。词汇教学中一直存在着多种多样的问题，我们应该找出问题，改进词汇教学方法，抓住英语教学中词汇教学这个关键问题，提高学生的英语实际运用能力。

母语在英语教学中的作用

随着中国的日益强盛和与世界各国交往的增加，英语做为国际交流的工具，其重要性愈加突显，英语教学也被人们日益重视。在英语教学中，多采用双语教学，母语贯穿始终。如何适时、适当地在英语教学中使用母语，减少母语对学生学习英语的干扰，提高英语教学效率和质量，是文章探讨的主题。

如何在教学中建立良好的师生关系

建立良好的师生关系是教学成败的一个重要因素，是一个发展的主题，不能仅仅是依靠理论研究来指导，更要依靠对教育教学工作的爱心与热情来体验。课堂教学是一个教师和学生共同参与的活动，师生之间的相互尊重、爱护与信任，是课堂教学活动得以顺利进行的前提，如果双方没有良好的关系，课堂教学活动就无法进行，只有师生密切配合，才能为教学活动的顺利开展创造良好的条件，才能提高教学质量和课堂效率。

关于警校新生心理适应性的研究

目的:了解警校新生适应情况的群体差异,以便学校采取有针对性的干预措施帮助新生尽快适应警校生活。方法:采用中国大学生适应量表(CCSAS)对新生进行调查。结果:大学新生的适应水平在性别(t=2.572,p<.05)、民族(t=3.097,p<.01)、是否为独生子女(人际关系t=2.046,p<.05;校园适应t=2.214.p<.05;自我适应t=2.743,p<.01)等变量上存在显著差异。结论:男生对大学生活的整体适应情况好于女生;汉族学生适应情况好于少数民族;独生子女的新生在大学生活中的人际关系适应、校园适应、自我适应中好于非独生子女的新生,但是对大学生活的整体适应情况两者无明显差异;不同家庭所在地的新生适应情况无明显差异;公安专业和非公安专业的新生适应情况无明显差异。

妊娠母猪饲养管理中存在问题及对策分析

妊娠母猪的饲养管理与母猪的营养健康水平息息相关,对养殖户的经济效益有直接影响。若养殖户对饲养管理技术掌握不够准确,可能会导致母猪营养不均衡,从而出现流产或者死胎现象。一、妊娠母猪饲养中存在的问题。(一)养分支持问题。

山区农业机械推广的制约因素分析

农业机械推广是农业技术推广工作的重要组成部分,其目的在于促进农民增产增收、加快农业现代化进程。在我国山区,由于地域广、地形复杂、种植作物种类多、生产方式不同,因而决定了其推广难度较大。虽然近几年我国对农业机械推广工作的力度不断加大,但由于山区地形复杂,农业机械推广还存在很多制约因素。山区地形复杂,山区气候多变,因此山区农机推广工作难度较大,必须加大对山区农机推广的重视程度。在此背景下,本文对山区农业机械推广工作进行分析,找出其中的制约因素,并提出相应的改进策略,以期为推广人员提供参考。

本科课堂教学本科课堂教学“出勤率、抬头率、满意率”的调查报告

课堂教学是人才培养的重要环节,如今大学课堂面临多方面挑战,"出勤率、抬头率、满意率"已成为检验课堂教学效果的重要因素。本研究通过对课堂教学中这"三率"的调查发现,三者之间存在内在的必然联系,而要提高这"三率"必须从增强教学过程管理、提高课程教学质量、加强教学方法创新、重视青年教师培养等方面着手。

大学生网络借贷的法律审视与安全阀机制研究

P2P大学生网络借贷迅速发展,大学生开始利用网络借贷平台满足自己日常消费需求。大学生网络借贷给大学生带来便利的同时,也会引发一些问题。本文通过分析大学生网络借贷投资人、网络借贷平台、借款大学生三者之间的法律关系探讨大学生网络借贷过程中产生的法律问题。大学生的借款违约以及网络借贷平台的非法吸收公众存款罪、集资诈骗罪、洗钱罪等一系列的违法行为相继出现。安全阀机制是一种社会安全机制,在大学生网络借贷中建立安全阀能有效缓解大学生网络借贷主体之间的冲突关系,更好的促进和保障大学生网络借贷的平稳、健康发展。

网络话语权的反思与超越:基于权力与权利视角

网络话语权是自媒体时代背景下网络社会发展的主要特征,网民通过网络话语权的行使积极参与社会热点事件。在参与网络谣言和非谣言事件中,网民网络话语权力与权利的行使不当会触及法律问题,容易导致普通网民权利与义务的失衡,也会促使司法与行政机关权力与责任的失衡。因此提出网络话语权的"微法制"建设,通过加强网络话语权"微"法律、"微"执行、"微"监管、"微"互动、"微"意识五个方面,把互联网与法制教育宣传叠加在一起,不仅规范了网络话语权,也能更好地管理网络环境。

双曲方程组Goursat问题整体光滑解

本文主要研究一个广义压力下二维退化双曲守恒方程组Goursat问题存在解且具有光滑性。考虑该问题为混合型方程的Goursat问题,首先引入该方程组的特征角,并且对该特征角进行限制,求出特征角的方向导数从而得到压力P的特征分解。通过特征分解得到解的不变三角形,由此得出解的边界值估计以及局部存在性。根据压力P的特征分解,利用连续性方法建立解的梯度估计,将局部解扩展到全局,从而证明半双曲片整体解的存在性。

新时代背景下加强农业机械推广促进山区脱贫致富的策略研究

随着科技的不断进步和农业生产的不断发展,我国农业机械化水平得到了极大的提高,为山区经济发展、农民脱贫致富打下了坚实的基础。在新时代背景下,我国农业发展已经由传统农业向现代化、机械化转变,因此,加快推进农业机械推广工作,对于推动山区经济发展和农民脱贫致富具有重要意义。基于此,文章对新时代背景下加强农业机械推广工作的策略进行探讨,旨在为山区脱贫致富提供一定的参考。

基于电刺激的大鼠肌筋膜疼痛触发点的发生机制

目的:探究电刺激下肌筋膜疼痛触发点肌纤维的兴奋性和耐疲劳表现。方法:将48只雄性SD大鼠随机分为对照组(CG1、CG2、CG3)和触发点组(TG1、TG2、TG3)。CG1和TG1测试刺激阈值强度和最大收缩力量(MCF)以及其最适刺激强度;CG2和TG2测试不同刺激强度下MCF的变化;CG3和TG3测试不同刺激频率下MCF的变化。钝性打击结合离心运动造模8周,恢复4周后将大鼠接入生物机能测试系统,给予肌纤维一系列电刺激,测量比较各组引起肌肉收缩的阈值强度、MCF、刺激强度和频率诱导的肌肉疲劳等指标。结果:TG1组引起肌肉开始收缩的阈值强度和最大收缩力量(MCF)的最适刺激强度比CG1组低,具有显著性差异(P<0.05);TG1组与CG1组的MCF无显著性差异(P>0.05)。TG2组电刺激引起的MCF第15、20次增量电刺激低于第1、5、10次增量,具有高度显著性差异(P<0.01);TG2组电刺激引起的MCF第10、15、20次增量CG2组,具有高度显著性差异(P<0.01);TG2组电刺激引起的MCF第1、5、10次增量无显著性差异(P>0.05);TG2组电刺激引起的MCF第1、5次增量与CG2组相比无显著性差异(P>0.05)。TG3组电刺激引起MCF所需的刺激频率比CG3组低,呈高度显著性差异(P<0.01);TG3组电刺激引起的MCF比CG3组低,具有显著性差异(P<0.05)。结论:与正常肌纤维相比,触发点肌纤维对电刺激反应更敏感,受到连续电刺激时更易疲劳。