老年教育课程设置与建设研究综述

课程作为老年教育的载体和平台,是提高老年教育质量的重要抓手。老年教育课程在整个老年教育体系之中处于中心的位置,因此,对于老年教育课程的研究就显得尤为重要。从老年教育课程设置与建设的发展及演变、现状及问题、依据及要点等三个方面对以往的国内外相关研究进行归纳与梳理,以期为后续研究提供有益参考。

MOOC时代成人教育发展的机遇与挑战

MOOC作为一种新兴的优质课程资源,为成人教育带来了机遇与挑战。一方面,MOOC为成人教育带来了发展机会:MOOC能吸引更多成人参与,扩大成人教育的对象;MOOC能促进课程内容的不断更新,丰富成人教育的课程内容;MOOC能推动成人教育公平化,提供平等的成人教育机会;MOOC能推动学习型社会建设的进程,营造城市终身学习文化;MOOC能降低成人教育投资,节省课程开发的成本。另一方面,MOOC对成人教育提出了更高的要求:普及信息技术是MOOC学习的基础;认证学习成果是MOOC学习的关键;降低高辍学率是MOOC学习的重点;突破语言障碍是MOOC学习的保障。因此,既要牢牢抓住MOOC为成人教育带来的难得机遇,也要迎接种种挑战,借助MOOC来推动成人教育事业的可持续发展。

拟Banach空间中的Dotson定理及其应用

将Banach空间中的关于非扩张映射的Dotson不动点定理推广到拟Banach空间中,并在最佳逼近中得到应用.

p-模空间中的重叠点定理及其在最佳逼近中的应用

在p—模空间中建立了一个映射对不必交换的非扩张形式的重叠点定理并在最佳逼近中得以应用,是已有若干结果的的相应推广.

文化传承的新途径:以地域文化为依托的社区教育特色课程

近几年来,如何进行文化传承一直是人们关注的焦点,而社区教育以地域文化为依托的社区教育特色课程为文化传承提供了一条新的途径。之所以这类课程可以肩负起文化传承的使命,主要体现在其具有选择、传递和创造文化的功能。同时,为了更好地构建此类特色课程,应该着重从规范课程开发主体、设置课程目标、培养教师队伍和建立评价体制这四个方面入手,这样才能发挥出成人教育在文化传承中的独特作用。

函数的单调性及应用

函数的单调性是高一数学课程中所接触到的函数的第一个性质,单调性的判断(用定义证明一个函数的单调性、求复合函数的单调性)及其应用(包括利用单调性求解不等式、利用单调性求函数的值域、利用单调性求函数的最值等)在高中数学中的作用和地位是非常重要的,它可以和高中阶段的很多知识点联系在一起,出题的方式、解题的方法也是多种多样的。下面就我个人的理解和掌握,对函数的单调性判断及利用函数的单调性求解不等式、利用单调性求最值和参量等问题,举些具有代表性的例子。

参与式老年教育课程开发模型构建研究——以“传家宝——隔代教育面面观”特色课程开发为例

基于对参与式课程开发的已有研究,以华东师大老年大学分校"传家宝——隔代教育面面观"特色课程开发为例,构建了参与式老年教育课程开发的模型。在参与式老年教育课程开发模型中,共包括六个基本步骤和一个核心要素,其关键特征是多方协力、共同设计、互教互学。此外,对参与式老年教育课程开发遇到的三个主要问题结合实践案例进行了反思。

社区教育融入社会治理的探索——以上海市嘉定区江桥镇“梅源”讲坛为例

本文以上海市嘉定区江桥镇"梅源"讲坛项目为例,在对其进行实地考察,以及对"梅源"讲师团部分老师小组访谈的基础上,从社区教育与社会治理相互作用的视角切入,深入分析了其内容设置的优化、表现形式的创新和合作模式的新尝试等方面,并得出了社区教育融入社会治理的研究启示。