论大众化进程中精英教育的危机——高等教育规模扩张的视角

在大众化进程中,我国精英高等教育的危机越来越严重。精英高等教育机构的扩招速度太快,生师比太高,并举办了大量低层次的大众型高等教育;同时,越来越多的地方高校盲目建立硕士点和博士点,这使研究生教育日益大众化,精英高等教育质量下降。究其原因,既有来自政府和社会等方面的原因,也有来自精英教育机构自身的原因。只有转变高等教育大众化发展战略,增加教育投入,并且不同高等学校之间分层分类发展,才能使我国精英高等教育摆脱危机。

浅议我国高等职业教育评估

近年来我国高等职业教育有了长足发展，但也存在许多问题，如何利用教育评估来促进我国高等职业教育的持续，快速，健康发，是一个重要的课题，本文对高等职业教育评估的必然性，高等职业教育评估的发展历程，高等职业教育评估模式的构建等方面进行探讨。

探析民国时期大学设置标准的演变

民国时期是我国近代大学教育发展的重要阶段,其大学设置标准从初期照搬德国模式,到中后期学习美国模式,经历了一个"多学科———单学科———多学科"的曲折发展过程。这一变迁受特定的政治、经济、文化因素制约,探讨其中的经验教训,有利于把握现代大学的科学内涵,推进我国一流大学的建设。

韩国高等教育与女性人力资源开发的几个特点——历史的视角

本文从历史的视角分析了韩国高等教育与女性人力资源开发的成就与问题,并总结出韩国女性人力资源开发中的几个特点。二战后韩国女性高等教育的入学机会不断扩大,但入学率仍低于男性;女性在高等教育中的比重不断提高,但主要集中在低层次的高等教育;女性主要集中在预期回报较低的学科专业;女大学生就业较男性更困难。

转型:中国成人高等教育的根本出路

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,但是随着高等教育大众化的推进,其他形式的高等教育的崛起,我国成人高等教育受到严重冲击。生源紧缺,成人特色逐渐淡化,教育质量下降,社会认可度低已严重困扰着成人高等教育的发展。但是,建设和谐社会的奋斗目标的提出,为成人高等教育的发展提供了新的契机。抓住机遇,及时转型将是我国成人高等教育摆脱困境的根本出路。

中美特殊教育师资培养之比较研究

本文通过对中美两国特殊教育师资培养中的培养模式、课程设置、教师任职资格等方面的比较研究，力求探讨我国特殊教育师资培养中存在的问题及发展方向。

闽台高等教育交流与合作的特点、问题与对策

改革开放以来,闽台高等教育交流与合作的频率越来越高,重心下移。普通教师参与交流与合作的机会增多,两岸高校相互招生及联合培养人才的梦想成为现实。但是闽台高等教育交流与合作也存在许多问题。两岸学历互认的阻力仍然很大,领导参访多,实质性合作少。交流与合作中大陆高校向台湾学习与引进的单向性特征显著。应改变功利主义价值取向,促进闽台高等教育交流与合作向纵深发展。

成人高考改革的三种模式辨析

随着高等教育大众化和学习型社会的到来,成人高考面,临着越来越严峻的挑战。不同的研究者为成人高考改革提出不同模式,每一种模式都包含着某些合理的因素,但都有一些不足。本论文对三种比较有代表性的模式:“宽进严出”模式、“普考”“成考”合一模式、以统一考试为基础的多元化招生模式进行比较分析,认为以统一考试为基础的多元化招生模式更加符合我国的国情和成人高等教育的现实发展需要。

小学教师资格面试工作中存在的问题与对策——以小学语文学科为例

当前,在小学语文教师资格面试中,存在考生对教师职业认知不准确、教学设计和实施能力弱、仪表仪态不符合教师职业要求等问题。这主要是由于师范院校课程设置不合理,实践教学不够重视,考生学习态度不端正,教师职业技能训练不充分等原因造成的。高校应优化课程设置,加强实践教学。考生应端正学习态度,加强教师职业技能训练,积极参与实践锻炼。只有学校和考生共同努力,才能提高考生面试的通过率。

生源特征对高职学生学业成绩影响之定量研究

对某高职院校2005届毕业生的定量研究表明：女生的学业成绩优于男生，农村学生的学业成绩优于城镇学生，高考成绩好的学生其学业成绩也好，应届生的学业成绩优于往届生的学业成绩；其中性别特征能够有效预测学业成绩。

关于加强高职毕业生质量评估的几点思考

毕业生的质量评估是高等教育人才培养质量监控体系的重要组成部分.高职毕业生质量评估的内容应包括对应届毕业生的理论知识和专业技能的评估、毕业生的跟踪调查以及用人单位的意见反馈等.在评估中要注意突出高职教育的'职业性'和'实用性'特点,强调评估标准的针对性和灵活性,实施多元化评估.

高职院校人才培养与劳动力市场对接的现状分析——基于对福建省3所高职院校毕业生的调查

高职院校人才培养与劳动力市场对接的现状如何?高职院校在人才培养过程中主要存在哪些问题?具体表现如何?原因何在?应如何应对?针对上述问题,作者在对福建省3所高职学院314名毕业生进行问卷调查的基础上,指出高职院校的人才培养与劳动力市场在对接中存在偏差,提出了高职院校应面向市场办学,建立专业设置与人才供求的预报与预警机制等建议。

“强强合并”大学管理面临的挑战及其对策

20世纪末出现的“强强合并”大学在管理上面临着校园文化的融合与重构、权力的重新划分、学科的调整以及减员增效等挑战。如何应对挑战 ,解决管理中出现的新问题 ,关系到高校的合并的成功与否 ,进而影响到我国一流大学的建设。

我国高校专业设置趋同问题探析

20世纪90年代以来我国高校专业设置趋同现象越来越严重。究其原因,主要是因为高校受利益驱动和盲目追求学科专业齐全,以及增设专业时缺乏对劳动力市场的调查和预测所致。因此,建立高校专业设置和人才供求的预警机制,改革高等教育经费投入模式,增强企业在高校专业设置和人才培养中的作用,是减少高校专业设置趋同现象的重要手段。

克拉克·克尔的精英高等教育思想及其启示

克拉克·克尔认为,精英高等教育与大众化高等教育在价值取向、招生和课程管理等方面与大众化高等教育有显著不同。大众化高等教育未必是精英高等教育的敌人,它可能对精英高等教育产生冲击与破坏,但是只要不同高等院校的职能合理分化,并在不同类型的院校之间建立起沟通的桥梁,大众化高等教育的发展对精英高等教育有保护作用。克拉克.克尔的这些思想对我国当前正确处理精英高等教育与大众化高等教育的关系,保护精英高等教育发展有重要启示。

“残—医—教”一体化低视力儿童康复模式的构建

残联、医院和特殊教育学校拥有的资源与优势各不相同,但都在低视力儿童的康复中发挥着重要作用。建立以残联为主导,医院和教育部门共同参与的一体化模式,对提高低视力儿童的康复质量,增强社会参与的能力有重要的意义。在这种模式中,残联扮演组织者、协调者、政策咨询、转衔服务等角色。医院主要负责低视力儿童的诊断、助视器适配、对康复教师的技术指导等。特殊教育学校主要负责指导低视力儿童正确使用助视器,并结合学习和生活需要,训练其学习与生活技能,提高其社会适应能力。

我国成人高考的功能及其演变

本文主要对我国成人高考制度的四种社会功能及其演变历程进行了初步的探讨。研究认为成人高考选拔新生的功能在弱化,适应性功能加强,保证教育质量、以考促学,普及文化、促进社会流动等功能仍然存在,但发挥作用的形式发生了变化。

社区成人高等教育应通向农村

我国是一个农业大国,农村人力资源能否得到有效的开发和利用,不仅影响到农村和农业的现代化进程,而且也会影响到我国城镇化的速度。社区成人高等教育通向农村不仅可以解决农村人力资源的开发问题,而且可以为我国成人高校的发展开创一条新的道路。

小学教师资格考试的命题特点与考生应对策略——以科目二“教育教学知识与能力”为例

2011年以来我国教师资格考试进入"国考"时代,考试科目、考试形式、考试内容均与原来的分省考试有很大的不同。这必然对我国的教师教育产生极大的影响。"国考"教师资格考试的命题具有重点突出,综合性、实践性强,试题难度大等特点。针对这些特点,考生应紧扣考纲全面复习,对重点模块要深入理解,努力学习名师的教案和教学视频,力求在短时间内提高自身综合运用知识的能力和教学实践能力,并根据不同的复习阶段选择适当的练习,巩固和提高复习的效果,确保顺利通过教师资格考试。