对农村初中英语“听说”教学的思考

随着中考考试制度的不断改革,英语听力考查成了"焦点"。因为"听"这一环节一直是英语学习者的一大薄弱环节,很多同学能在笔试中考出好成绩,却在听力测试中不能如愿以偿。且英语的口语测试也被列入中考范围,这必将给考生带来更大的压力,特别是农村中学的学生。于是,如何有针对性。

在初中英语教学“互动”中求效益

在过去传统的英语课堂上,教师"一讲到底",讲了很多,学生疲于记录,也记了不少,但是课堂学习效益很低。其关键原因是学生"静得过多,动得太少"。针对这种现象,提出以"动"求效益这一对策。即:使学生的学习心理、感觉器官和思维在课堂上一起动起来,以此来提高课堂教学效益。