儿童空间再定向的几何模块论及其局限

儿童的空间再定向指的是迷失方向的儿童在空间中重新确定自己方位并找回被藏物体的能力。儿童的这一能力与某些低等哺乳动物(如大鼠)相似,都只能利用空间环境所构成的几何信息,不能利用非几何信息来再定向。几何模块论认为造成这一现象的原因是儿童与低等哺乳动物的认知系统里存在几何模块。然而,众多研究对这种简单化的观点提出了异议。针对这些异议,几何模块论又进行了新的修订。

广西沿海地区大学生心理危机调查及干预——以钦州学院为例

采用问卷调查和个案分析相结合的方式来考察大学生心理危机事件的成因。QSA问卷调查结果表明年级越高,大学生对自杀越持肯定态度。被调查大学生对安乐死、自杀者和自杀者家属持肯定和中立态度。SCL-90结果显示大学生普遍存在抑郁情绪,个案分析也表明抑郁及不良家庭成长环境是导致心理危机事件的重要因素。对大学生心理危机进行干预,可通过帮助学生有效妥善处理学业和就业压力;努力营造良好家庭成长环境;积极开展生命教育;开展团体心理辅导和心理健康讲座;建立健全社会及校园服务网络等。

儿童根据环境中的可靠信息来认路

本文考察3-4岁儿童在圆形空间中重新定位和找回玩具的能力。让儿童把玩具放到一个路标物体里,闭眼转圈后找回玩具,观察儿童寻找玩具的位置,并将它跟睁眼转圈后儿童寻找玩具的位置比较,从而考察儿童的认路能力。实验结果说明儿童不能利用路标物体所形成的几何结构和具有延展性信息的表面来认路,但可以根据环境中的可靠信息未认路,即路标物体的独特性信息。因此,我们认为儿童是根据环境中的可靠信息——路标物体的独特性来认路的。

儿童多动症的病因及其诊治

儿童多动症是困扰部分儿童身心健康发展的一种心理疾患。本文在综合前人研究的基础上综合分析了儿童多动症的病因,并归纳出其诊治方法,以期为儿童多动症的研究和诊治提供依据。

开展高师生情商教育的有效路径探究

情商在个人工作业绩中起着重要作用,对免费师范生进行情商教育是培养合格教师的一项重要内容。针对问题,本研究提出了改进高师生情商教育的一些建议,包括提升高校教育工作者自身的情商水平、在教育教学实践中渗透情商教育、开设专门的情商课程和设置专门的情商辅导机构、改变目前对中小学教师业绩的评价机制、引导高师生注重自身情商培养。

几何模块论的局限性--来自梯形实验的证据

以往研究表明幼儿主要依赖几何信息进行再定向,但这些研究大多使用矩形空间。在本研究中,幼儿所处的空间为几何信息更丰富,目标物体所在位置确定的梯形。结果发现,幼儿并不会利用新增的几何信息确定目标物体,仍然去正确位置的对角寻找,表现出的寻找模式与矩形空间一样,这说明幼儿在空间再定向任务中对几何信息的利用很有限。此外,录像分析的结果发现,幼儿在面向梯形两底边时会更多地且径直地走向正确位置或对角,这种寻找过程上的特点表明他们可能基于空间轴朝向结合左右方位感表征物体位置。

高师公共心理学课程改革

高师公共心理学改革虽已进行多年,但依然存在一些问题,这些问题集中体现在教学内容重理论轻实践、教学方法单一,课程性质的设置和教学时间的安排不合理以及考核方式过于单一等方面,本文针对以上问题进行了逐项的分析并提出了相应的改革建议。

农民工市民化过程中亲子关系变化及改善

农民工市民化过程伴随着其家庭的变化,亲子关系的良好发展是农民工市民化的积极因素和促进动力。文章分析农民工市民化过程中的困难,比较村落文化和城市工业信息背景下亲子关系的特点和趋势,探究影响农民工市民化过程中亲子关系变化的原因,以期寻找改善农民工亲子关系的方法,促进农民工家庭的健康成长。

当代大学生对韩剧态度的调查

目的了解当代大学生对韩剧的态度,分析韩剧热的原因,从而为国产剧的发展提供借鉴。方法采用自编问卷,重点从对韩剧的认知、情感、行为倾向性3个维度考查当代大学生对韩剧的态度,因素分析的结果也验证了这3个维度具有较好的信度和效度。结果大学生对韩剧的认知维度均分为3.41,情感维度均分为3.26,行为维度均分为2.87,总态度平均值为3.24。方差分析的统计结果表明:艺术类学生对韩剧的态度分数高于其它专业,女生对韩剧的态度分数比男生高,艺术类女生对韩剧的态度分数最高。结论当代大学生受韩剧的影响较大,对不同韩剧的看法不一,但对韩剧的态度较为客观。

广西沿海地区大学生自信与职业兴趣关系初探

自信作为一种起中介作用的人格变量,对学生的认知、情感和各种社会行为均有重要影响。采用大学生自信问卷和大学生职业兴趣问卷对大学生的自信、职业兴趣及二者关系进行调查。结果表明:广西沿海地区大学生对自己的身体最为自信,他们最感兴趣的职业类型为社会型。大学生自信与其职业兴趣关系密切,可通过自信这种相对稳定的人格特质来拓展学生的职业兴趣。

北部湾大学小学教育专业本科人才培养方案调研及改进策略

人才培养方案在人才培养中起着提纲挈领的关键作用,人才培养方案需要根据经济社会发展和市场人才需求不断更新。文章作者遵照普通本科高校人才培养方案目标要求,以推进教学改革和提高人才质量为核心精神,采用自编问卷,对北部湾大学教育学院应往届毕业132人进行了调研,并对在校生181班、实习基地和用人单位的12名校长进行了集中访谈,得出如下改进策略:以实用性和合理性为课程设置准绳,着重培养学生实践能力;以理论联系实际的原则开设课程;尤其重视教师口语、教师书写、心理学,多媒体制作等课程在教学中的突出作用,提升学生班级管理能力和人际交往能力,尽早开设“三字一画”、音乐、钢琴、美术等实训类课程。

广西学龄前儿童托幼园所管理研究--以钦州市为例

以广西钦州市为例,从宏观管理视角出发,以提升公共服务质量为目的,对学龄前儿童托幼园所管理的机构设置与职能划分、数量与布局、办学审批与准入、质量监管以及政府支持等方面进行了深入的调查与分析,提出了增强学龄前儿童管理体制、执法权限、资源配置、设立公立早教机构和特殊儿童教育机构以及加大师资培养和提升教师待遇等对策与建议。

民族心理认同及影响民族心理认同的因素分析

现代社会环境变迁下,民族心理认同复杂化发展,民族心理认同体系渐趋不稳定。系统梳理了影响民族心理认同的多种因素,并对各种因素对民族成员的本民族心理认同和中华民族心理认同影响进行了详细诠释,以此为基础,提出民族心理认同是一个复杂的心理过程,对于民族心理认同的整合必须综合以上各种因素影响,采取针对性举措,才能使民族心理认同的两个层次和谐发展。

从发展心理学角度研究促进物理教学的有效途径

如何提高学习效率是广大教育工作者长期研究的课题,这也是实施素质教育的重点之一。当前的物理教学师生在教学活动中主要将重点放在基本知识点与解题方式上,难以做到从学生的心理发展和心理需求角度出发进行引导和教学。采用发展心理学的相关理论,抓住中学阶段学生的心理特点,提出了一些基于中学阶段学生心理提高物理教学质量的方式,希望对中学阶段的物理教学提供一定帮助。

利用创造性心理学要素提高物理教学质量

社会的发展使得传统物理教学方式已经无法适应学生身心教育的快速发展。随着教育体制的改革,作为新时代下的物理教学,其物理教学的目的已经成为物理学本身开展教学方式的重要需求,通过培养学生的创造性心理教学来达到创新教育的目的,同时也能够使学生在未来的物理学习中终生受用。在物理教学过程中,需要物理教师利用综合性的教学方法和教学手段提高学生的综合心理素质,能够通过创造性的思维模式打造更为广阔的空间,同时提高教师的物理教学能力和学生的自主学习能力。

新建本科院校应用心理学人才培养的思考——以钦州学院为例

本文主要探讨新建本科院校如何进行应用心理学人才的培养，本文就应用型人才的特点，应用型人才培养的原则以及应用型人才培养的课程设置和实践教学以及相应的教学模式和考核机制的改革进行了分析，突出了应用型人才培养应注重学生实践能力的培养以及综合素质的提高。

城乡义务教育一体化阶段教师资源配置缺陷及优化路径研究

在城乡义务教育一体化阶段,教师资源均衡配置是实现教育一体化发展的重要条件。通过对H省M县的调研,发现M县城乡义务教育师资配置存在许多问题,主要表现为:城乡教师资源配置方式与城乡义务教育一体化发展步伐不适应,城乡教师资源配置标准与城乡义务教育一体化发展均衡不匹配,城乡教师资源配置结构与城乡义务教育一体化发展实质不协调,城乡教师资源配置管理与城乡义务教育一体化发展需求不同步。城乡义务教育一体化阶段教师资源配置的失衡,从根本上讲,是城乡二元结构发展差距的巨大缩影。为此,提出城乡教师资源均衡配置的优化路径:构建新发展格局,加强城乡义务教育一体化教师资源配置的互动性;构建新发展环境,优化城乡义务教育一体化教师资源配置的系统性;构建新发展标准,重塑城乡义务教育一体化教师资源配置的公共性;构建新发展方式,增强城乡义务教育一体化教师资源配置的可行性。