十年回溯与发展建议:我国高校工科专业动态调整研究

专业调整日益成为高等教育的热门议题。据2014—2023年全国专业调整数据,我国工科专业近十年迎来了大规模的结构调整,新增备案和审批点数逐年增多,撤销点数在近五年呈猛增态势。工科专业调整的行动逻辑存在明显的院校差异,应用型高校主要受市场逻辑主导,专业备案和撤销调整“大刀阔斧”急进式推进;研究型大学强调知识生产和创新,多新专业审批探索,专业调整总体上“慢条斯理”渐进式展开。工科专业调整的背后彰显了政府、市场和学术等三重逻辑的交织影响,并因院校类型差异呈现出不同的主导模式。未来的工科专业调整需要建立动态长效机制,密切耦合国家战略和区域产业需求,遵循高等教育基本规律和人才成长规律,坚守专业的底色,注重专业质量内涵式提升,谨防盲目开设新专业。

面向工业4.0的智能制造工程人才培养

运用文本分析、内容分析和比较分析等方法,对10所不同类型院校人才培养方案、新工科建设方案和新工科研究与实践项目等文本资料进行综合分析,并从组织、理念、结构、模式、体系、质量六个维度考察,结果发现:作为一个典型的新工科专业,智能制造工程人才培养的开放性探索存在基层教学组织亟待重构、专业创新发展缺乏理念引领、专业结构与产业布局契合不足、专业本体性知识尚未体系化、培养模式尚未广泛成型、质量认同存在较大分歧等困囿。纾解的路径在于深入体知智能制造产业发展趋势和新工科建设情境,强化新工科组织模式创新,秉持“创新引领、融合聚焦”理念,优化布局和培养结构,建构独特的知识体系,深化跨界融合培养模式改革,铺设质量治理的行动者网络,以扎实的改进实践构建起高质量人才培养体系。

“一带一路”沿线国家与我国的高等教育战略合作探究——基于大学排行榜视角

在"一带一路"沿线国家名单中,位于西亚、南亚、中亚、独联体、中东欧这5个区块中的国家数量多达54个,占总数80%以上。根据四大全球大学排行榜的最新排名结果,这5个区块的部分高校和学科排名位于全球前列,并呈现出明显的上升趋势。我国高校目前的国际交流与合作主要以欧美强国和日韩近邻为主,与上述5个区块的国家联系相对较少。在"一带一路"倡议引领下,我国高等教育应抓住机遇,不断拓宽合作领域,提高合作质量,以更加积极稳健的态度"引进来""走出去"。

美国性信息与性教育委员会终身性教育探析

近年来,以美国性信息与性教育委员会(SIECUS)为代表的综合性性教育模式逐渐成为美国性教育的主流思潮,SIECUS也日益成为全美性教育指导的代表机构。SIECUS制定并发布针对全美婴幼儿、各学龄阶段学生和成年人的性教育指导纲要,倡导性教育应涉及家庭、学校和社会三个层面,性教育应该是贯穿公民一生各个年龄阶段的终身教育。

法国中小学将禁止学生使用手机

据《欧洲时报》2017年12月11日报道,法国教育部长布朗盖在12月10日宣布,为维护学校秩序和保障国民健康,2018学年起将开始禁止小学生和初中生带手机上学.布朗盖提醒家长不要让孩子长时间接触屏幕,尤其在7岁之前.这也是马克龙竞选总统时的承诺.但预计这项措施的实施将非常复杂.法国教育法已规定小学和初中上课期间不可使用手机.

2019年美国大学研究生院排名发布

据《美国新闻和世界报道》官网2018年3月19日消息,该网站发布了2019年美国大学研究生院的排名,公布了商学院、法学院、教育学院、工程学院、医学院和护理学院的排名情况。商学院排名前五的大学分别为:哈佛大学、芝加哥大学、宾夕法尼亚大学、斯坦福大学、麻省理工学院。教育学院排名前五的大学分别为:哈佛大学、斯坦福大学、加州大学洛杉矶分校、宾夕法尼亚大学、威斯康辛麦迪逊分校。工程学院排名前五的大学分别为:麻省理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、加州理工学院、密歇根大学安娜堡分校。

马克龙:法国义务教育将从3岁开始

据《欧洲时报》2018年3月28日消息,法国总统马克龙在巴黎“幼儿教育”研讨大会开幕式上宣布,义务教育的起始年龄将从6岁降到3岁。换言之,从2019年起,孩子上幼儿园将属于家长的法定义务范畴。马克龙强调,目前法国97.6%的3岁儿童已上幼儿园,4岁和5岁上幼儿园的比例几乎达100%。但在这个看似可喜的数字中包含了各种不平等的情况,其中包括许多贫困街区家长不能或不想支付孩子在食堂吃饭的费用,每天下午不再把孩子送回日托机构。不同地方的差异很大,尤其在部分偏远贫困地区,适龄儿童人园比例很低。

美国“特朗普大学”与学生纠纷案终落帷幕

据《今日美国》（USA Today）2018年4月10日消息,＂特朗普大学＂（Trump University）和其学生之间的纠纷处理协议最终敲定。纽约州司法部长埃里克·施奈德曼（Eric Schneiderman）表示,在＂特朗普大学＂学习的学生将得到赔偿,赔偿金为2500万美元。多年来,特朗普总统一直拒绝赔偿。

法国教育部指导小学教学法改进

据《欧洲时报》2018年4月26日消息,法国教育部于当日发布了4份通函,旨在对小学生的计算、阅读、语法、词汇等领域的教学方法提出改进措施.

英国顶尖高校学生考试作弊事件三年增40%

据《欧洲时报》2018年5月2日报道,在过去的3年里,包括牛津、剑桥在内的20余所英国顶尖高校所记录的学生作弊事件的数量飙升.

国际教育成就评估协会:中国香港学生阅读能力列第三位

据国际教育成就评估协会（International Association for the Evaluation of Educational Achievement,IEA）官网于2017年12月5日公布第四届国际阅读素养进展研究（PIRLS 2016）报告,俄罗斯、新加坡和中国香港的学生阅读素养分数位列前三位,分别为581、576、569,国际平均分为500分。来自50个国家（地区）共超过31.9万名学生参与了此次评估。

美国发布2019财政预算:扩大教育自由,保护弱势学生

据美国联邦教育部官网2018年2月12日消息,教育部当日发布2019财政年度的预算草案。联邦教育部长贝齐·德沃斯(Betsy DeVos)表示,特朗普的预算草案将学生放在第一位,并将教育权力归还给各州,扩大了美国家庭的教育自由,同时保护了弱势学生。此外,该草案通过合并和取缔重复或无效的联邦项目,从而明智而有效地利用纳税人资金。

近十年我国工科专业调整:逻辑与反思

工科专业结构调整成为工程教育的热门话题。本文基于数字-智能技术带来工程教育的变革和人才成长的基本规律来探究专业调整应有的理性和坚守,提出正确认识传统工科专业的“体”与“用”。传统工科专业要常以为新,重在专业和课程的边界再设计。专业的新设和裁撤切忌盲目。

近十年我国工科专业调整:逻辑与反思

一、现状与趋势:专业调整成为热潮且趋于畸形化。(一)工科专业备案和审批概况及逻辑特征。第一,“智能/智慧十传统工科”成为典型的新设专业模式。第二,随着新一代信息技术的积累,日趋成熟且独立的新技术尝试着去搭建自己的专业知识体系,寄希望于新技术知识体系制度化而成为新专业。

教育公平视野下的“少数民族高层次骨干人才培养计划”研究

少数民族地区学生的教育公平问题一直备受关注,作为一项特殊的招生政策,"少数民族高层次骨干人才培养计划"为少数民族聚居区的学生享受研究生教育提供了政策性支持,促进了少数民族地区教育的发展。"少数民族高层次骨干人才培养计划",在一定程度上保证了少数民族学生接受研究生教育的起点公平、过程公平和结果公平,没有导致所谓的"反向歧视"。

优惠的初衷与执行的偏差——“少数民族高层次骨干人才计划”的历史嬗变、问题及对策

“少数民族高层次骨干人才计划”是一项专门针对少数民族地区的研究生招生优惠政策,对该政策10余年的历史嬗变进行梳理,发现该政策正逐渐从单一规制走向多元共融,为我国少数民族地区培养了一大批高层次人才,优化了少数民族地区的人才规模、质量和结构,在一定程度上弥合了高等教育鸿沟,促进了少数民族地区的发展与繁荣。但该政策仍存在招生指标供需失衡、招生结构单一、培养质量不达标、毕业生违约率高等问题,使得政策的预期成效打了一定折扣,优惠政策的价值定位也发生了偏差。对此,需要通过扩大招生规模、推进数字化治理和多元化招生结构、优化培养过程、降低违约率、编制少数民族地区人才需求表等多种途径进行改良,以期实现少数民族地区高层次人才从“有没有”到“多不多”和“好不好”的转型升级。