分析小儿输液护理在优质护理服务中的应用效果观察

目的:分析小儿输液护理行优质护理的应用效果。方法:选择100例输液患儿为研究对象,选择抓阄随机化分组,各50例,分别选择优质护理服务、常规护理,随后对比两组家属满意度、患儿等待时间、患儿依从性、一次性穿刺成功率、输液渗漏率、脱针率、小儿穿刺行为状况、小儿哭闹情况。结果:观察组患儿依从性(96.00%)、家属满意度(98.00%)、一次性穿刺成功率(100.00%)、情绪稳定率(94.00%)、穿刺行为主动型(96.00%)高于对照组(P<0.05),患者等待时间(8.64±2.31)min短于对照组(P<0.05),脱针率(2.00%)、输液渗漏率(2.00%)以及输液强迫型(0.00%)、紧张型(2.00%)、焦虑型率(2.00%)低于对照组(P<0.05)。结论:对输液小儿实施优质护理服务效果显著,能够提高小儿遵医行为,利于输液工作顺利开展。

全程优化护理对早产儿生长发育的影响

目的探讨全程优化护理对早产儿生长发育的影响。方法选取2018年6月-2020年8月滕州市中心人民医院收治的180例早产儿作为研究对象,按照随机数表法分为观察组和对照组,每组90例。对照组采用早产儿常规护理,观察组在对照组基础上实施全程优化护理,比较两组早产儿住院时间、体格生长情况以及家长护理满意度。结果观察组患儿体质量、头围大于对照组,观察组患儿身长及家长满意度高于对照组,观察组患儿住院时间短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论全程优化护理干预能使早产儿得到及早、细致、有效、规范、系统、延续等护理服务,全面提升服务水平,有利于早产儿体质量增长,提高家长护理满意度,对临床护理工作有指导意义。

优化临床护生教学路径模式在NICU实践中的效果研究

目的探讨优化临床护生教学路径模式在新生儿重症监护室(NICU)带教实践中的效果。方法将116名全日制护理专业转入NICU实习的专科、本科护生按入科时间分为两组,即A组58名和B组58名。B组护生入科后按照实习大纲内容实施传统式临床带教,A组护生在传统临床带教的基础上实行优化临床护生教学路径模式,即按照时间顺序、路径方案给予基础性、专科性、研究性、反馈性为一体的优化临床护生教学路径模式。观察对比两组护生理论知识和技能操作成绩、基本技能、救护技能掌握时间及临床综合能力。结果 A组护生理论知识、技能操作考核成绩高于B组; A组护生基本技能掌握时间、救护技能掌握时间低于B组;A组护生综合能力考评得分显著高于B组; A组护生带教满意度评分明显高于B组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论优化临床护生教学路径模式,提高了临床教学质量和带教满意度,达到了预期优化的效果,值得在临床带教推广应用。

小儿头皮静脉穿刺固定装置的研制与临床应用

目的:探讨小儿头皮静脉穿刺固定装置的研制与临床应用。方法:将儿科门诊输液962例婴幼儿随机分为两组,对照组320例采用传统的多人按压方法;观察组642例采用自制小儿头皮静脉穿刺固定装置的方法。结果:两种方法的固定效果及两组患儿头皮静脉穿刺一次成功率比较,观察组明显高于对照组,均有显著性差异(P<0.01)。两组患儿临床满意度比较,观察组家长和医护人员的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:此固定装置提高了穿刺成功率,避免了患儿的痛苦,并能最大限度地降低因固定不妥造成的穿刺失败,操作简便易行,在临床上具有较高实用性及推广应用价值。

优质护理在小儿肺炎中的应用效果

目的分析优质护理在小儿肺炎患儿中的应用效果,为小儿肺炎的临床护理提供参考方案。方法选取2020年3—11月滕州市中心人民医院收治的62例小儿肺炎患儿进行研究,并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组各31例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予优质护理。比较两组临床症状消失时间、治疗效果、护理满意率、不良反应发生率及复发率。结果观察组各项症状消失时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗总有效率为93.55%,高于对照组的74.19%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.292,P<0.05)。观察组护理总满意率为90.32%,高于对照组的67.74%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.769,P<0.05)。观察组不良反应发生率为3.23%,低于对照组的19.35%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.026,P<0.05)。观察组复发率为0.00%,低于对照组的12.90%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.275,P<0.05)。结论小儿肺炎患儿使用优质护理,能够促使临床症状快速改善,效果良好,患儿及其家长对护理服务满意率较高,同时能减少不良反应发生率以及预防再次复发,值得临床推广应用。

早期护理干预对预防早产儿高胆红素血症的效果研究

目的探讨早期护理干预对预防早产儿高胆红素血症的效果。方法将转入NICU的110例早产儿作为研究对象，随机分为观察组（早期护理干预组）55例和对照组（非干预组）55例。观察组在转入NICU 6h内给予温生理盐水洗肠通便，然后给予母乳胃肠内营养及抚触护理。对照组按传统的方法实施常规护理，对生后48h内不能哺乳、未排胎便者给予针对性对症护理。比较2组患儿腹胀情况、体重增长情况及高胆红素血症的发生率。结果观察组患儿黄疸持续时间、消退时间显著短于对照组（P〈0．01），观察组高胆红素血症发生率显著低于对照组（P〈0．01）。结论早期护理干预对预防早产儿高胆红素血症效果显著。

新生儿氟乙酰胺中毒1例

患儿，男1天。因“生后惊厥，呼吸弱10分钟”急请儿科会诊，转入儿科ICU病房。患儿母孕37周，饭后30分钟突然出现惊厥，频繁发作，急诊收入产科病房，给予安定、苯巴比妥钠等抗惊厥药物应用，孕妇惊厥好转，急产下一男婴。该患儿生后呼吸弱，呈惊厥状态，双眼凝视，四肢抽动，不哭，给予人工气管插管，复苏后入儿科。查体：T：35℃，P：130次／min，R：40次／min，体重：3．0kg，患儿一般情况差，面色青，双眼凝视，营养发育可，口唇紫绀，双肺听诊呼吸音粗，对称，心率130次份，律齐，心音有力。腹平软，肝脾未及肿大，四肢肌张力高，吸吮反射减弱。辅助检查：血常规示：Wt3C18．7×10^9／L，N：0．82，L：0．18，HB：150g／L，PLT：325×10^9／L，肝功能示ALT：85Iu／L，AST：49Iu／L，血糖，3．3mmol／L，

延续性早期发育支持护理对早产儿生长发育影响

目的探讨对早产儿延续性早期发育支持对其生长发育产生的影响以及应用价值。方法选择2021年1—12月转入徐州医科大学附属滕州医院新生儿重症监护室(ICU)的早产儿135例为研究对象,按照不同干预法分为干预组68例和对照组67例。对照组开展常规护理,干预组在常规护理基础上进行延续性早期发育支持护理。对两组早产儿开展随访评估,包括3和12个月龄的神经心理发育、体格发育以及生长发育异常的检出率。结果干预组早产儿3、12个月头围、身高、体质量指标明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组早产儿3、12个月智能发育评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预组早产儿生长发育异常总检出率为5.88%,明显低于对照组的17.91%,差异均有统计学意义(χ^(2)=4.6735,P<0.05)。结论优化延续性早期发育支持护理对早产儿生长发育有着明显的促进作用,改善其预后和生活质量,非常值得临床进一步推广。

优质护理理念指导的临床教学效果探讨

目的 探究分析在临床教学过程中应用优质护理理念指导的效果,促进临床护理教学质量的提升。方法 选择2018年9月—2020年9月于济宁医学院附属滕州市中心人民医院体检科实习的60名护生作为研究对象,按照双盲法将其分为观察组和对照组各30名,观察组接受优质护理理念指导的护理临床教学规范化管理,对照组接受常规护理临床教学规范化管理。比较两组实习护生考评结果、实习护生对带教老师满意率。结果 观察组实习护生各项考评结果(理论知识、临床操作、患者满意度、临床应变能力、综合分析判断能力)均明显高于对照组;观察组实习护生对带教老师总满意率为100.00%,明显高于对照组的86.67%,两组之间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在优质护理理念的指导下开展护理临床带教教学活动,能够进一步促进临床护理教学质量的提升,提高实习护生考评结果,同时有助于提升实习护生对带教老师的满意程度,教学效果明显。