澳大利亚职业技术教育激励机制对我国的启示

当前职业教育的发展在全球范围内都得到极大关注,澳大利亚政府的职业技术教育模式是公认的优秀典范,其主要特色是行业占主导、政府主参与、教师专业化等,在培养技术人才方面还得到了全球劳工组织的认可,我们国家作为职业教育发展的新兴国家,十分有必要在汲取澳大利亚优秀职教经验的同时,结合自身实际加强我国职业教育的长期发展规划。

高职院校科研体制机制创新改革研究

改革开放以来,我国高职院校的科研体制机制发展取得了较大成就,即我国高职院校科研体系基本形成,科研队伍日渐壮大,科研实力逐渐提升。但随着当前形势的变化,高职院校科研体制机制仍面临着科研管理、激励体制不健全,科技成果转化缺乏新思路等问题。为了解决这些问题,各高职院校应建立开放、高效的科研创新机制,创新科研评价考核机制;设立科研成果孵化基金,完善科研项目管理制度;着力搭建校企产学研合作平台,加大引进高层次人才的力度。

高职院校科研团队激励机制研究

科研团队是指有固定研究方向、经过科学的有机整合组织而成的研究群体,构建科学高效的科研团队激励机制对于高职院校整体科研水平发展至关重要,不仅能为高职院校的科研全面发展注入活力,还能辐射到区域经济和地方经济,为当地的社会发展作出贡献。本文首先分析高职院校科研团队激励机制建设过程中存在的问题,然后针对问题提出构建高职院校科研团队激励机制的对策建议,以供参考。

国外科研成果转化与产业化的经验及其对我国的启示

科研成果转化和产业化对经济的推动作用不可忽视,国外早就在这方面拥有优秀的经验。经过几十年的改革和发展,我国在科技创新、科研成果转化与产业化方面取得了较大成绩,但仍存在不足。在全球经济竞争如此激烈的情况下,我们必须在吸取国外科研成果转化和产业化的成功经验,促进自身科技创新,科技进步,走出一条中国特色的自主创新之路。

高职院校科研激励问题研究——以Z学院为例

科研激励是科研管理活动的一项重要的内容。为了更进一步增强高职院校的科研能力,促进高职院校科研创新发展,激发高职院校科研人员的积极性和创造性,对高职院校的科研激励研究是必不可少的。笔者在基于Z学院的科研现状的情况下,对高职院校的科研激励政策进行研究,积极探索科研激励措施,促进高职院校的可持续发展。

基于高职院校教育管理的政策执行有效性研究

我国的高职教育发展已经有30多年的历程。中央政府对高职院校教育管理发展高度重视并制订了一系列政策。这些都推动了我国高职院校教育管理的发展与繁荣。20世纪以来,我国的高职教育发展尤其迅猛,但迅猛的发展伴随而来的问题与矛盾也不容忽视。这些问题与矛盾不仅影响到了高职教育的健康发展,也对我国的国民经济产生了不良影响。因此,对高职院校教育管理的政策执行有效性是非常值得研究的。

伟大建党精神融入新时代大学生爱国主义教育路径研究

伟大建党精神由百年政党塑造,对于培育新时代大学生的政治意识、精神素养和爱国情怀有着重大的意义。准确理解伟大建党精神的深刻内涵,把握32个字蕴含的深意,将伟大建党精神和对青年大学生爱国主义教育的意识形态引领、情感引领和行动引领融合,把伟大建党精神的强大引领作用融入新时代大学生爱国主义教育路径,能够引导学生强化理想信念,坚守道德素养,厚植人民情怀。新时代的伟大建党精神不仅是我们党和国家的宝贵财富,也是指导青年不断进行探索的重要引领,是培育新时代青年延续百年红色血脉,培养新时代接班人的重要保证。

论新公共管理视角下政府职能在高职教育发展中的转变

当前,随着新科技时代的到来,我们国家的社会主义市场经济体制有了很大的发展,伴随西方新教育理念及新公共管理思想的流入,政府如何有效地行使自己的教育职能成为高等职业技术教育发展现阶段迫切需要面对的问题,传统的管理型政府已经不适应社会发展及职业技术教育发展的需要。在这样一个新局势下,新公共管理的部分理念,例如强调公共管理的效率、采用监督评估、将行政权力撤后等思想,对我们国家高等职业技术教育发展具有重大的现实指导意义。

现代职业教育体系建设下的高职院校科研队伍建设研究

教学、科研、社会服务是高等职业教育不可或缺的三部分,科研能力的提升是促进教学质量和社会服务发展的关键,要确立我国高职教育在国家教育体系中的地位,建设一支符合地方特色的高职院校科研队伍,不仅是高职院校未来发展的选择,也是现代职业教育体系对高等职业教育的必然要求。

高职院校科研项目绩效评价研究

高职院校科研项目绩效评价在普通高校科研项目绩效评价体系及国家科技项目绩效评价的基础上继承并得到发展,因高职院校的特殊性,绩效评价的指标、方法以及系统都具有独特的要求。科研项目绩效评价体系影响着高职院校政策的发展方向,因此,我们必须汲取国内外优秀科研项目绩效评价经验,进行高职院校科研项目绩效评价的探索,进而推动高职院校的可持续发展。