守正创新,把准基础教育的时代命题

近日,习近平总书记指出:“新时代中国儿童应该是有志向、有梦想,爱学习、爱劳动,懂感恩、懂友善,敢创新、敢奋斗,德智体美劳全面发展的好儿童。”这不仅是对新时代中国儿童风貌的“画像”,更是饱含了党和国家领导人对基础教育的殷切期望。党的二十大报告指出,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德,为此必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育质量政策的设计与思考——解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020》中有关的教育质量政策体现了教育科学发展观及内涵发展观。其中设定提高教育质量的五个指标为落脚点在人才培养、关键环节在教学过程、外部保障靠质量标准及有效手段靠质量评价。纲要中的教育质量政策呈现出覆盖面全、涉及点广,质量建设和质量保障并重、更加注重质量保障的要求,及将制度改革作为提高质量的突破口三大特点。

从政策引导到法律保障——我国《职业教育法》修订的政策法律化问题研究

近20年来,我国职业教育政策的发展为《职业教育法》的修订奠定了扎实的政策基础。《职业教育法修订草案(征求意见稿)》是职业教育政策法律化的有力体现。在重大职业教育政策法律化的过程中,要注重政策遴选的条件以及限度,对于未给予充分表达的重要职业教育政策应进一步深化和提升。建议《职业教育法》修订要进一步加强法律保障,完善法律内容的细节,明确"双师型"教师队伍建设要求下职业教育教师的权利义务,完善职业院校内部治理结构的相关规定,加强产教融合、校企合作趋势下对多方利益主体的规定强制性;科学立法,发挥政策引导与法律保障双优势,完善普职融通制度,建立职教高考制度,大胆探索职业院校混合所有制问题。

国内外电镀锌板供需现状及发展趋势分析

分析了国内外电镀锌板产能情况和供需现状，介绍了下游分行业电镀锌板需求l情况和未来发展趋势，并对热镀锌取代电镀锌问题进行了探讨。

中学法治教育活动型课程设计与应用

中学法治教育课程体系设计的总体思路应遵循从具体案例到一般规则,从法治实践到法治理念的过程,整合教育资源,构建立体化法治教育体系。因此,应整合政府、社会、学校、家庭等多方资源,开发活动型课程,采取线上与线下、课内与课外、校内与校外相结合的方式,设计多样化的活动型课程。

推进依法治校向深层发展

依法治校是教育事业改革发展的必然要求,在全面推进依法治国的时代机遇下,依法治校工作需要走向深层发展阶段。中小学校在推进依法治校的过程中,要着重建设学校章程、重视青少年法治教育和学校安全这三方面工作。

论美国教育主张“趋中间化”及其启示

美国是共和党和民主党轮流执政的联邦制国家。受传统上秉持的价值理念和意识形态的差异,两党派的教育观点有明显的分歧。然而,随着政党局势日益复杂,受追求选民支持最大化、教育自身的特性以及党派内温和势力扩张等因素的影响,执政党的教育主张呈现"趋中间化"。具体表现在:强调教育公平与教育质量;支持增加联邦政府在教育上的投入;给予州和地方教育权的自主性;均鼓励学校选择和教育市场化。

冷轧高端专用板市场及技术浅析

简要分析了LED支架用钢、搪瓷钢、焊丝用钢和邦迪管的市场需求和生产技术，提出了首钢冷轧高端专用板发展建议。

板坯连铸结晶器吹氩对铸坯卷渣的影响

板坯连铸结晶器浸入式水口吹氩使结晶器流场发生改变,引起液面波动,造成铸坯卷渣。为了的这一问题,采用大样电解方法结合扫描电镜技术,研究了板坯连铸结晶器浸入式水口不同吹氩量和吹氩分配方式对铸坯夹杂物的数量和类型的影响,提出了减少卷渣的合理结晶器吹氩量和吹氩分配方式,得出了卷渣占结晶器夹杂物的比例超过半数的结论。分析表明合理的吹氩参数对减少结晶器卷渣有着重要的意义。

重点钢铁企业汽车用轻质材料的生产和研发

轻质材料和轻质结构是实现汽车轻量化的重要途径和手段。未来先进高强钢、铝材等汽车用轻质材料和轻量化工艺的应用将进一步普及。近年安赛乐米塔尔、新日铁住金、浦项、宝钢、鞍钢等重点钢铁企业加强了汽车用高强钢生产线的建设,在高强钢等轻质材料的开发和应用方面取得较快进展。本文对上述钢铁企业近年在汽车用高强钢生产体系方面的投资布局进行介绍,并对2013年以来重点钢铁企业在汽车用轻质材料的研制进展进行分析。

国内外钢铁企业汽车用轻质材料生产及其研发进展

轻质材料和轻质结构是实现汽车轻量化的重要途径和手段。对近年宝钢、鞍钢、唐钢、安米、浦项、新日铁住金和JFE等钢铁企业在汽车用高强钢生产体系方面的投资布局进行了介绍，并对2013年以来钢铁企业在汽车用钢和非钢等轻质材料研制进展进行了总结。

义务教育阶段政府对校外教育机构的监管责任与边界

义务教育阶段是保障教育公平的重要阶段。政府是校外教育市场规则的制定者与监管者,规范义务教育阶段的校外教育机构是政府义不容辞的责任。实行层级分化管理及实施内容划分管理是政府规范校外教育机构的两个有效的管理方式,这表明政府充分履行了在义务教育阶段保障受教育者受教育权的职责。同时,在界定政府针对中小学生义务教育校外教育机构的权力延伸限度与监管边界方面,要注重并明确政府监管宗旨、监管范围、监管手段和监管机构。

当前中小学法治教育的现状及完善

依法治国战略背景下,中小学法治教育近年来取得了重要进展,然而,在当前中小学法治教育开展的进程中,困扰和阻碍其深入发展的因素仍旧很多。因此,中小学法治教育要取得实效,需要完成三个方面的转向:由注重法律知识的获得转向注重法治观念和法律精神的培育;由注重传授、讲座、报告转向注重活动、项目、实践;由注重师资配备转向注重师资培养。

新时代应全面加强青少年法治教育

青少年法治教育是全面依法治国的基础性工作,是国民教育体系的重要组成部分。在《法治社会建设实施纲要(2020—2025年)》《法治中国建设规划(2020—2025年)》以及《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》颁布实施后,对青少年法治教育提出了新使命和新要求。对此,青少年法治教育应坚持以培养具有法治观念和法治素养的社会主义公民为终,以建成青少年法治教育体系为终,开展政治正确、内容鲜活、实效突出的青少年法治教育。

人大复印报刊资料《教育学》2009年度转载论文分析与综述

通过对中国人民大学复印报刊资料《教育学》转载论文的统计分析,可以看到,2009年教育学研究在宏观上体现在对我国及域外教育改革的总结与述评,在微观上聚焦于教育法律研究、德育社会学、教学与课程研究、教育史、教师专业化等方面。在未来教育学研究的发展中,应着力于对已有改革成果的巩固与改进,寻求教师专业化基本理论的突破,进一步探索学校办学体制的新出路。

坚持依法治教——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之十一

习近平总书记关于教育法治建设的重要论述是习近平法治思想与习近平总书记关于教育的重要论述结合形成的思想结晶,对于推进教育系统依法治教工作具有重大意义。其主要包括四方面内容:立法推进教育发展、依法行政推进教育治理、依法治校坚持中国特色、法治教育从娃娃抓起。习近平总书记关于教育法治建设的重要论述指引了教育法治建设的根本方向,从战略布局、价值导向、实施路径和范式内涵等多个方面建构了教育法治建设的核心要义。在习近平总书记关于教育法治建设的重要论述引领下,我国教育法律体系更加完备、教育依法行政日益完善、学校治理体系初步建构、法治教育全面系统推进。习近平总书记关于教育法治建设的重要论述为中国特色社会主义教育法治指引了正确方向,为教育法治理论体系提供了丰富内涵,为全面推进依法治教明确了行动纲领。

首钢集团产业聚焦的创新与实践

首钢集团有限公司(以下简称首钢)始建于1919年,经过百年发展,成为一家跨行业、跨地区、跨所有制、跨国经营的综合性大型企业集团,总资产5000多亿元,职工近9万人,2011年以来十次跻身世界500强。进入21世纪,首钢自觉服从国家奥运战略,率先实施钢铁业搬迁调整和兼并重组,集团形成3500万吨钢的生产能力,钢铁业形成河北、山西、吉林、贵州、新疆、福建等“一业多地”发展的新格局。首钢搬迁后发展进入了新的阶段,市委市政府要求首钢成为有世界影响力的综合性大型企业集团,成为首都传统产业转型发展的旗帜。

试论现阶段义务教育年限不延长的多重逻辑——兼议我国基础教育高质量发展的优先项目

近年,围绕义务教育年限延长议题的争论热度很高。一些人大代表、政协委员和专家学者屡屡建言延长我国九年义务教育年限,以应对经济下行、国际竞争加剧和社会总和生育率下降等重大挑战。反对者则认为,义务教育年限是否延长需要科学论证,不宜好大喜功、草率冒进。通过对义务教育的基本属性和功能、现阶段教育发展的战略主题、延长义务教育年限的政策成本和财政负担压力、国际义务教育年限的政策比较、国内延长免费教育年限的地方实践、公民受教育权与教育选择权等不同维度的分析,我们认为现阶段延长九年义务教育年限既不可行也无必要。现阶段建设高质量基础教育体系,主攻方向应该是加快义务教育优质均衡发展、实施高素质教师队伍建设行动、推进基础教育数字化转型、增强拔尖创新人才早期培养能力等。