立德树人视域下大学英语融入红色基因教育的优化路径研究

红色基因是中国共产党在长期革命实践中所形成的宝贵精神财富。本研究在立德树人视角下,融合了教材的定性分析和调查问卷的定量统计,全方位探索行之有效的大学英语融入红色基因教育的优化路径。

亨利·塞利克的“哥特童话”研究

20世纪90年代以来,以《圣诞夜惊魂》为开端,"哥特童话"横空出世,迅速吸引了许多成年观众的关注,本文将在厘清童话和哥特基本内涵的同时,呈现哥特与电影、哥特与动画电影的结合历程,并定义美国影坛上的"哥特童话",聚焦"哥特童话"的开山之人亨利·塞利克的创作历程,从其主要代表作品《鬼妈妈》《圣诞夜惊魂》等影片的情节设定、画面风格及寓教价值着手,对亨利·塞利克的"哥特童话"进行研究。

中英茶文化差异促进英语交流和教学

英语是当今世界上应用最广泛的英语体系,掌握好英语、学习好英语已成为当今国际贸易与交流上最为重要的一门学问。学好英语已经不单单是为了在成绩方面的提高,更重要的是英语是能够打开与世界面对面接触大门的一把金钥匙。本文拟从中英茶文化的具体内容和基本特征分析入手,结合中英茶文化的具体差异分析,通过融入英语交流和教学活动开展的具体要求,从而探究中英茶文化差异对英语交流和教学活动开展的具体影响。

民办大学英语专业学生英语学习现状和动机调查及对策研究

对西安翻译学院2008级英语专业95名学生问卷调查表明,民办大学英语专业学生普遍存在着英语水平低下、学习兴趣不浓和动力不足。要利用现代信息技术,教学手段多样化;课堂上寻找合适的时机穿插符合多数学生口味的文化背景知识;从更深层次了解学生,设计出适合民办院校课堂的教学方案;建立良好的师生关系;激发学生的自信心和自我效能感,以提高民办大学英语专业学生的英语水平。

民办院校英语专业自考生的学习态度研究——与民办院校英语专业非自考生的对比

旨在通过问卷调查的方式找出民办院校英语专业自考生内部由于年级、性别、城乡差别而导致的学习态度上的差别,并通过与同专业非自考生的对比分析,验证这两个群体在学习态度方面存在的差异。

课程思政视域下中国传统文化在大学英语教学中的融入路径研究

大学英语课堂应该实现语言学习和文化输入同向同行。文章在对教材中的中国传统文化元素进行深度挖掘的基础上,调查了非英语专业本科生对中国文化的了解程度、接纳态度、学习兴趣、价值认同、课堂输入情况、需求建议等。根据以上结果,从教学内容、教师自身文化素养提升和教学评价三方面探索大学英语教学中的中国文化融入路径。

跨文化视阈下《红楼梦》饮茶对白英译策略

作为文化的载体,语言是人类生存不可或缺的一部分,当然也是人与人交流、文化与文化交流的桥梁。在经济全球化、社会信息化的背景下,各民族文化也开始出现融合和交流的现象,这种显现不仅仅出现于国家内部的民族文化交流,在世界各国之间也开始出现这种交流。这种跨文化视阈下的文化交流现象,对我国文学翻译领域也带来了巨大影响,作为中国四大古典名著之一的《红楼梦》,在世界文坛占据着不可撼动的地位,当然对《红楼梦》的各种翻译也层出不穷,本文给予跨文化视阈下《红楼梦》饮茶对白英译策略进行几点研究。

基于需求分析理论的大学英语立体化课程体系研究

目前,大学英语教学改革正在全国各大高等院校轰轰烈烈地展开。本文从需求分析理论入手,探讨了西安翻译学院大学英语立体化课程体系的实施方案。

西方修辞学视角下西安特产介绍词的英译研究

西安特产非常丰富,有西安柳编、阎良黄桂稠酒、西府面皮、高陵仿唐三彩等,具有非常鲜明的地方特色,是向外传播西安文化的重要载体,对促进区域文化的交流发挥着重要作用。然而,西安特产的介绍词却很难找到恰当的英语译文,这显然不利于西安文化的对外传播。本文以西安特产的英文介绍词为研究范本,通过实地调研、问卷调查和案例分析等方法,归纳了西安特产介绍词英译中存在的拼写混乱、语意模糊、跨文化意识不强等问题,并从西方修辞学中的诉诸理性、诉诸情感、诉诸人格三个方面,借助具体的案例提出了完善西安特产介绍词的英译策略。

场独立性、场依存性认知风格和二语习得

认知风格的差异与第二语言学习的过程关系密切。该文从场独立性和依存性认知风格入手,通过分析不同认知风格的特点,讨论了场独立、场依存这两种认知方式在第二语言学习中的应用。

民办院校英语专业自考生的自主学习能力

近几年,民办教育发展迅速。民办院校英语专业的两个群体——自考生和非自考生的自主学习能力有很大不同。本研究旨在通过问卷调查的方式找出民办院校英语专业自考生内部由于年级、性别不同而产生的自主学习能力上的差别,并通过与同专业非自考生的对比分析,验证这两个群体在自主学习能力方面存在的差异。

泛在学习环境下民办院校高职学生英语学习行为调查及优化

泛在学习是一种蕴含丰富学习理念和教育意义的新型学习方式。本文以问卷调查的方式,旨在探析民办院校非英语专业高职学生在泛在学习环境下的英语学习行为并提出优化策略。

文化自信视域下的大学英语文化教学路径探索——大学英语四级考试段落翻译新题型带来的启示

高校非英语专业大学英语教学对中国文化的重视程度远远不足,存在严重的文化失语现象。“中国文化走出去”新战略对大学英语教学提出了新的要求,大英四级考试翻译部分的题型变化体现了这种发展趋势。本文拟通过对近几年四级段落翻译新题型的分析探索大学英语文化教学的新路径。

静态机械牵张力对HPDLSCs和PPDLSCs破骨相关基因表达的影响

目的:探讨健康牙周组织来源的牙周膜干细胞(HPDLSCs)和牙周病组织来源的牙周膜干细胞(PPDLSCs)在静态机械牵张力作用下破骨相关基因表达的异同。方法:采用低密度接种法分离培养HPDLSCs和PPDLSCs,应用流式细胞仪对两种细胞的表面间充质干细胞标记物表达进行检测,使用Flexcell Tension Unit对HPDLSCs和PPDLSCs进行不同力值静态机械牵张力(SMS)加载,实时定量RT-PCR检测HPDLSCs和PPDLSCs中破骨相关基因RANKL和C-fos的表达。结果:间充质干细胞表面标记物STRO-1、CD146、CD90、CD29在HPDLSCs和PPDLSCs中均强阳性表达,且HPDLSCs中的表达显著高于PPDLSCs(P<0.05)。在未加载SMS情况下,PPDLSCs中RANKL和C-fos的表达水平明显高于HPDLSCs(P<0.05);当加载SMS≤12%形变量时,HPDLSCs中两种破骨相关基因的表达水平较未加力时无明显变化(P>0.05),而形变量达到14%时,二者的表达显著上调(P<0.05);在PPDLSCs组,当SMS≤8%形变量时,RANKL和C-fos的表达无明显变化(P>0.05),而SMS≥10%形变量时,可明显激活两种破骨基因的表达(P<0.05)。结论:HPDLSCs和PPDLSCs对SMS的反应不同,过大的静态牵张力会导致PPDLSCs表达破骨相关基因增强。

与颞下颌关节紊乱病相关的不对称咬合特征

目的:探究与颞下颌关节紊乱病(TMD)相关的不对称咬合特征。方法:①以矫正牙齿不齐为主诉的正畸科患者148名,包括ORD 1组无TMD症状者84名和ORD2组有TMD症状者64名;②以TMD症状为主诉曾接受正畸治疗的关节病科患者84名(TMD组)。取研究模观察双侧尖牙、磨牙关系对称性,覆[牙合]覆盖关系对称性和缺失牙对称性,对观察项目进行Logistics回归分析。结果:ORD1组与ORD2组比较,没有参数进入最终回归方程(P>0.05);TMD组与ORD1组比较,双侧磨牙关系不对称和不对称牙齿缺失进入回归方程(均OR>1,P<0.05);TMD组与ORD2组比较,不对称缺失牙(其中正畸拔牙占64.1%)进入回归方程(OR>1,P<0.05)。结论:双侧第一磨牙咬合关系不对称和不对称缺失牙表现为TMD的危险因素,以正畸治疗方法改善咬合对称性有望成为TMD正畸治疗的有效措施之一。

汉族正常成年男女面部软组织三维测量与对比研究

目的:建立汉族正常成年男女面部软组织三维参考数据并探寻男女面部特征。方法:选取汉族18~35岁个别正常男30人,女32人,拍摄面部3d MD图像导入mimics软件,对27个标志点的19个线距、8个角度和10个比例项目进行测算,利用SPSS 19.0统计分析并对比男女面部差异。结果:体现面部及各器官轮廓宽度、高度的线距值男性大于女性(P<0.05),但面部高宽比例男性小于女性(P<0.05);男性鼻额角和鼻凸角小于女性(P<0.05),鼻面角大于女性(P<0.05)。结论:汉族正常男性面部整体及各器官轮廓比女性更大,男性面部外形更偏扁圆,女性更显窄长,男性鼻部更前突。

静态牵张力对人炎症牙周膜干细胞成骨分化及细胞骨架重组的影响

目的:探究静态牵张力(SMS)对人炎症来源的牙周膜干细胞(PPDLSCs)的成骨分化能力及细胞骨架重组的影响。方法:体外培养PPDLSCs,用FX-T4000力学加载系统对PPDLSCs体外施加力值为12%、频率为0.1 Hz的静态牵张力,加载12 h后(对照组不加力),分别通过ALP染色、茜素红染色检测其成骨分化能力;倒置显微镜观察细胞的形态变化;免疫荧光染色和共聚焦显微镜观察细胞骨架的改变;Western blot法检测ALP、RUNX2、ROCK1、p-cofilin、Rho-GDIα、Rho-A蛋白的表达水平。结果:实验组PPDLSCs的矿化结节形成量明显减少;细胞骨架弹力纤维的形成受到抑制;ALP、RUNX2、ROCK1、cofilin、Rho-A蛋白表达水平下降,p-cofilin、Rho-GDIα蛋白的表达水平则升高(P<0.05)。结论:12%静态牵张力抑制PPDLSCs成骨分化和细胞骨架的重组。

尝试师生换位 凸显生本意识——大学英语创新教学模式实证研究

"让学生当老师"的教学模式是大学英语教学中一种大胆的改革与尝试,它可以培养学生的自主学习能力。本文结合相关教学理论,从理论和实证两方面探析了这种教学模式在大学英语精读教学中的可行性,并总结了其对提高课堂教学效果的实际意义。

生态翻译学视角下西安文化旅游外宣翻译的规范化探讨

文章采用生态翻译学的'三维转换'方法,从语言维、文化维和交际维角度出发探讨西安文化旅游外宣翻译策略,以达到西安文化旅游外宣翻译跨文化交际的目的。

正畸治疗中“黑三角”发生的相关因素及应对策略

正畸治疗过程中有很多美学风险出现,其中以牙周美学风险“黑三角”最为常见。如何预防和改善“黑三角”是正畸临床中医师和患者都很关注的问题。正畸过程中“黑三角”的发生可能是患者自身生理因素(牙齿的形态和牙龈生物型)、病理因素(菌斑控制不佳的牙周病)、医源性因素(切牙的过度唇倾过大的矫治力、托槽粘贴定位错误导致邻牙牙根不平行等)综合作用的结果。正畸治疗前,需充分检查及评估牙周情况,进行合理的正畸牙齿移动方式的设计,正畸治疗中需严格维护患者的牙周健康,避免使用过大的矫治力,特别是伸长力。正畸完成后也可采用复合树脂充填、贴面修复、义龈修复、牙周手术和局部注射的方法进一步改善“黑三角”。本文从“黑三角”的病因,预防和处理角度出发,对正畸治疗过程中“黑三角”发生的相关因素和应对策略做一综述,为临床工作中“黑三角”的预防和治疗提供一定的参考。