基于“接受学习理论”指导教学意义探析

"发现学习理论"与"接受学习理论"之争的焦点是哪一种理论更能有效地指导和促进学校教学活动。由于对"发现学习理论"和"接受学习理论"在认识上的"望文生义",导致一些人更倾向于接受"发现学习理论",忽视甚至误解"接受学习理论"。"接受学习理论"涵盖了知识的传承、学习方法的指导和创造能力的培养三方面。在学校场景下用接受学习理论指导教学实践,既能有效地传授知识,又能使"启发式"教学落到实处,体现"教学相长"的原则,促进教师的专业成长。在基础教育新课程改革中,"接受学习理论"对学校教学活动更具有直接的指导意义。

坚守学术原创，积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

2012年10月11日至14日，由陕西师范大学《当代教师教育》编辑部承办的“中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会暨《当代教师教育》创刊五周年庆”在陕西西安召开，来自全国各地的三十余家教育理论刊物的五十多位代表参加了会议。陕西师范大学副校长萧正洪教授、中国教育学会教育理论刊物分会理事长辽宁师范大学傅维利教授、陕西省省委宣传部、教育厅、新闻出版局与陕西师范大学教育学院的有关领导出席会议并致辞。开幕式由陕西师范大学学报编辑部主任杜敏编审主持。

中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

2012年10月11日至14日,由陕西师范大学《当代教师教育》编辑部承办的＂中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会暨《当代教师教育》创刊五周年庆＂在陕西西安召开,来自全国各地的30余家教育理论刊物的50多位代表参加了会议。陕西师范大学副校长萧正洪教授、中国教育学会教育理论刊物分会理事长傅维利教授、

坚守学术原创 积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

由陕西师范大学《当代教师教育》编辑部承办的“中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会暨《当代教师教育》创刊五周年庆”于2012年10月在陕西西安召开，此次会议主要围绕教育理论刊物如何坚守教育学术原创与如何应对编辑部体制改革两大主题展开讨论与交流。现将本次年会综述如下：

坚守学术原创，积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

2012年10月11日至14日，由陕西师范大学《当代教师教育》编辑部承办的“中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会暨《当代教师教育》创刊五周年庆”在陕西西安召开，来自全国各地的30余家教育理论刊物的50多位代表参加了会议。此次会议主要围绕教育理论刊物如何坚守教育学术原创与如何应对编辑部体制改革两大主题展开讨论与交流。现将本次年会综述如下：

坚守学术原创,积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

2012年10月11～14日，由陕西师范大学《当代教师教育》编辑部承办的“中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会暨《当代教师教育》创刊五周年庆”在陕西西安召开，来自全国各地的30余家教育理论刊物的50多位代表参加了会议。陕西师范大学副校长萧正洪教授，中国教育学会教育理论刊物分会理事长傅维利教授，陕西省省委宣传部、教育厅、新闻出版局的有关领导出席会议并致辞。此次会议主要围绕教育理论刊物如何坚守教育学术原创与如何应对编辑部体制改革两大主题展开讨论与交流。

坚守学术原创 积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会代表们认为:面对体制改革的趋势,行政主管部门既要考虑政策的顺利执行又要充分考虑各类期刊的自身特点,切忌一刀切的做法;各刊物也应该完成从注重学术质量、社会效益向兼顾社会效益和经济效益的转变,以顺应改革的趋势,达成期刊的健康稳步发展。

类型分析视野下的教育理论与教育实践的关系

教育理论与教育实践分别具有不同的类型,并构成相应的系统和大致的对应关系。所谓"教育理论与教育实践的相互关系",是在同一系统中同一类型的教育理论与教育实践的相互关系。所以,从类型分析的视野认识教育理论与教育实践的关系问题,是解决"教育理论与教育实践之间矛盾"的一种有效方式。

黑龙江省工科院校人文课程设置的现状及对策研究

与教育发达国家和我国发达地区相比,我省工科院校人文素质教育起步较晚,在人文课程设置方面存在很多问题。就黑龙江省工科院校人文课程设置的现状、存在问题以及解决问题的对策进行初步探讨,以期进一步提高工科院校大学生的人文素质。

从《金锁记》看张爱玲小说的苍凉品格

张爱玲是一个清醒的现实主义者,她冷峻的笔锋中潜藏着无穷的理性力量,她的小说基调是苍凉的,骨子是荒诞的。她的《金锁记》通过一个说不尽的苍凉故事,表达出令人刻骨铭心的寒意,这种赋悲剧以喜剧的形式,以及故意表现的尴尬的不和谐,真实地再现了那个让人窒息的社会。

浅谈语文教学中的素质教育

在教学实践的基础上，阐述了在语文教学中开展素质教育的途径和方法。

浅谈《史记》中的小说因素

《史记》是中国文化史上的一座丰碑，鲁迅先生曾称誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，指出司马迁在写史著时并“不拘于史法，不囿于字句，发于情，肆于心而为文”，这确为不刊之论。《史记》对后世的影响，绝不仅仅囿于史学领域，它几乎可以说涵盖了中国文化的每一角落。

红色教育家高风亮节的精神品格——四十年前访刘泽如先生

陕西师范大学原党委书记兼校长刘泽如教授,是我国老一辈革命家、教育家,著名的马克思主义心理学家。先生于1932年加入中国共产党,1938年到达延安,曾任延安马列学院编译部研究员、陕北公学师范部主任、延安大学教育学院院长和陇东中学校长等。新中国成立后,历任西北大学师范学院院长、西安师范学院院长兼党委书记、陕西师范大学校长兼党委书记等。在70余年的革命生涯中,先生忠诚于党的教育事业,按照党的教育方针开展教育教学活动;坚持以辩证唯物主义与历史唯物主义理论为指导研究教育学和心理学问题,勇于追求真理、独立思考;并在实际教育教学中注重教师的楷模作用,做到以身作则、身体力行,以矢志不渝、笃行不怠的工作态度和方式丰富了老一辈革命教育家的精神追求。总结刘泽如先生高风亮节的精神品格,不仅是对老一辈红色教育家的深切缅怀,更对新时代弘扬教育家精神有着重要意义。

典型带动 机制先行 深入推进山东省农业水价综合改革

文章分析了山东省近年来推进农业水价综合改革过程中,如何从机制建设入手,发挥好典型带动作用,推动单项改革向综合改革突破,把改革推向深入,总结了在组织发动、台账管理、水权分配、水价形成、奖励补贴、工程管护等方面取得的经验,以及改革取得的初步成果,提出下一步工作建议。

坚守学术原创 积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

2012年10月11日至14日，由陕西师范大学《当代教师教育》编辑部承办的“中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会暨《当代教师教育》创刊五周年庆”在陕西西安召开，来自全国各地的30余家教育理论刊物的50多位代表参加了会议。此次会议主要围绕教育理论刊物如何坚守教育学术原创与如何应对编辑部体制改革两大主题展开讨论与交流。一、坚守学术原创，推进教育事业科学发展众所周知，教育理论刊物作为教育原创成果的主要发表平台．肩负着引领教育学理研究原创和教育应用研究原创的双重使命。因此，坚守学术原创，既是教育理论刊物的生命力所在，又是教育理论刊物的历史使命与责任。正如陕西师范大学副校长萧正洪在致辞中所言：“教育理论刊物承担的历史与社会责任比其它类型学术期刊更为深重，不能同一般的学术期刊等量齐观。我们无疑为自己提出了比一股人所能想象的更为重大的历史与社会责任。如果我们有所玩忽，就有可能导致国家教育政策、教育管理者和广大教师教育实践的偏差．从而影响一代人甚至几代人的成长与发展。”基于此．教育理论刊物在现今这个面临重大转型和挑战的时代，必须坚守学术原创，引领教育研究者以直面社会挑战的勇气、理性的思考、批判的态度和强烈的责任感，不断丰富和完善人的发展的理论和实践，为中国乃至世界当代教育的发展做出更大的贡献。《外国教育研究》主编孙启林教授介绍了《外国教育研究》始终坚守学术原创的经验。她认为，首先，坚持学术原创、周际前沿的期刊定位。其次，坚持鲜明的“立足世界前沿、繁荣教育学术、促进教育发展”的办刊理念。

黄河下游水闸安全鉴定工作建议

目前开展的水闸安全鉴定工作还存在薄弱环节和诸多问题,影响评价结论的客观性和有效性。通过对水闸安全鉴定工作中存在的基础资料不够齐全、现场检测方法有待进一步完善、安全鉴定工作有待进一步深入、安全评估需进一步加强、从业人员素质有待提高等问题的分析,提出合理利用内外资料综合分析、加快新安全检测技术的推广应用、制定水闸安全鉴定实施细则、建立水闸安全管理系统等对策,以期为今后的的水闸除险加固工作提供保障。

坚守学术原创 积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

2012年10月11日至14日，由陕西师范大学《当代教师教育》编辑部承办的“中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会暨《当代教师教育》创刊五周年庆”在陕西西安召开，来自全国各地的30余家教育理论刊物的50多位代表参加了会议。陕西师范大学副校长萧正洪教授、中国教育学会教育理论刊物分会理事长傅维利教授、陕西省省委宣传部、陕西省教育厅、陕西省新闻出版局与陕西师范大学教育学院的有关领导出席了会议并致辞。会议开幕式由陕西师范大学学报编辑部主任杜敏编审主持。

坚守学术原创,积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

蕴含生命意义的学校文化包含物质文化的人文性、制度文化的人道性和精神文化的生命性三个基本特征。从生命哲学的视角对学校文化进行诊断,主要是诊断学校文化的类型以及生命意义的体现程度。诊断结果可以为学校生命文化重构提供参考。本研究依据自主设计的问卷,在对多所学校进行诊断的基础上,以浙江省两所特点不同的学校为案例,对诊断结果进行了分析,并提出了针对性建议。在此基础上进一步提出构建学校生命文化,要注意营造人文乐园,重视制度上的情感关怀,在精神文化上加强文化陶冶,丰富生命体验,回归生活世界。

坚守学术原创,积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

2012年10月11日至14日，由陕西师范大学《当代教师教育》编辑部承办的“中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会暨《当代教师教育》创刊五周年庆”在陕西西安召开，来自全国各地的30余家教育理论刊物的50多位代表参加了会议。陕西师范大学副校长萧正洪教授、中国教育学会教育理论刊物分会理事长傅维利教授、

坚守学术原创 积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述

2012年10月11日至14日，由陕西师范大学《当代教师教育》编辑部承办的“中国教育学会教育理论刊物分会Z012年年会暨《当代教师教育》创刊五周年庆”在陕西西安召开，来自全国各地的30余家教育理论刊物的50多位代表参加了会议。陕西师范大学副校长萧正洪教授、中国教育学会教育理论刊物分会理事长傅维利教授、陕西省省委宣传部、教育厅、新闻出版局与陕西师大教育学院的有关领导出席会议并致辞。开幕式由陕西师范大学学报编辑部主任杜敏编审主持。