规模化养殖场降低药物耐药性的措施

耐药是指某种药物长期或大剂量使用后,病原微生物或机体对药物产生了不敏感现象,对养殖业危害很大,主要包括危害食品安全、增加用药成本、产生交叉耐药性等方面;养殖场必须加大用药管控力度,按照规定的剂量和疗程科学用药,将多种药物科学配伍和联合使用;有条件的养殖场可通过体外药敏试验选择敏感抗生素,同时还要定期对本场轮换使用药物,降低耐药性。

乌头碱抗血清制备与鉴定

通过活性酯法将小分子的乌头碱（ACO）偶联到牛血清白蛋白（BSA）、鸡卵清白蛋白（OVA）上,形成偶联物ACO-BSA、ACO-OVA。以ACO-BSA为免疫原,ACO-OVA为检测原,通过ELISA法检测ACO-BSA免疫鼠血清效价,间接竞争ELISA法检测抗体特异性、最低检测限。结果表明,免疫原和检测原均偶联成功,血清效价均大于12 800。间接竞争ELISA法检测结果表明,所获抗体对ACO特异性强,最低检出限为1 ng/m L,IC50值为30 ng/m L,检测范围为1-6μg/m L。

干扰素在畜禽疫病防治中的作用

近年来,干扰素因具有良好的抑菌作用且无残留,在畜禽疫病防治上受到了广泛关注。本文主要介绍干扰素在畜禽疫病防治中的应用,以供参考。

信息化环境下高职《动物普通病》教学研究

《动物普通病》是指除动物传染病和动物寄生虫病外的其他疾病,包括动物内科病、动物外科病、动物产科病和动物外科手术4个部分。通过对该课程的学习不仅可以使学生掌握内科病防治方面的技术,了解兽医临床常见的一些外科手术和外科手术操作技巧及外科感染的诊断、常规治疗方法,尤其是头、颈、腹部疾病的外科治疗方法。还可以让学生熟悉损伤的种类、愈合及分期治疗的规律和方法。同时,还让学生了解四肢疾病诊断及防治方法等。该课程有内容抽象、原理多、名词多、实践性强等特点,传统的教学方式使学生难以记忆深刻。该课程组通过前期调研,让课程的定位得以明确,通过对教学内容的优化,应用现代互联网的优势对教学资源开发,进行“信息化+课堂”的教学改革,将课堂教学和课下教学紧密结合,取得了良好的教学效果。

1例犬胫腓骨骨折的诊治

1例车祸致左后肢不能着地的拉布拉多犬,经X光摄影确诊为胫骨和腓骨发生骨折,使用克氏针和骨板相结合进行内固定治疗,取得较为理想的效果。结果表明,克氏针和骨板结合进行内固定治疗长骨骨折是一种有效的方法。

中药注射液鸡胚接种抗鸡新城疫病毒研究

为了研究中药与西药奥司他韦(达菲)抗鸡新城疫病毒效果的差异,用珍珠草、华荠苧2味中药制成注射液,采用鸡胚培养法和红血球凝集(HA)试验,检测中药与西药注射液对鸡新城疫病毒的抑制作用。结果表明,中药注射液对鸡胚无毒性作用,并且从鸡胚死亡数、活胚数和HA滴度等方面比较,中药与西药抗病毒效果无差异。表明二者抗病毒效果相似,均能完全抑制鸡新城疫病毒在鸡胚中增殖。

TiSiW_(12)O_(40)/TiO_2 催化合成丙酸正丁酯

首次以固载杂多酸盐 Ti Si W12 O4 0 /Ti O2 为多相催化剂 ,通过丙酸和正丁醇反应合成了丙酸正丁酯 ,并探讨了诸因素对酯化率的影响。实验表明 :Ti Si W12 O4 0 /Ti O2 具有良好的催化活性 ,醇酸物质的量比为 1 .3∶ 1 ,催化剂用量为反应物料总量的 1 .5% ,反应时间 1 .0 h,反应温度 1 1 6～ 1 2 8℃ ,酯化率可达 71 %

中草药添加剂在畜禽生产应用中的研究进展

中草药作为添加剂在畜禽生产中具有提高畜禽免疫力、防病力,促进畜禽生长等功效,是一类新型安全环保的绿色饲料添加剂,在当前抗生素禁用的大趋势下,中草药成为饲料添加剂领域内的研究热点。本文回顾了以往的研究成果,主要介绍中草药添加剂的特点、分类及其在畜禽生产中的应用效果,然后分析中草药添加剂应用中存在的一些问题,以期进一步促进中草药添加剂的科学研究与推广应用。

动物医学核心技术课程“理实一体、一能四例”教学模式改革与实践——以“动物普通病”为例

动物医学核心技术课程涵盖了动物医学专业的＂临床诊疗技术＂＂动物内科病＂＂动物外产科疾病＂＂动物外科手术＂＂动物传染病＂＂动物寄生虫病＂等课程。课程的突出特点是临床实践和实际操作较多,除了要求学生掌握疾病的诊疗技能以外,还需掌握疾病的发生原因、主要表现和预后、转归等必备的理论知识。研究以＂动物普通病＂课程为例,对动物医学核心技术课程从教学模式探索、理实一体化教材编写、教学组织与评价,以及教学平台建设等方面进行探索与实践,为其他核心技术课程的改革提供依据。

高职中兽医教学法的探索

高等职业教育主要是培养“实用型”人才，提高学生的动手能力，培养高层次的“技术型”，“操作型”人才一直是高等职业教育教学改革的方向和目标。在培养方向上，它具有极强的岗位性和职业性；

垂花香薷注射液接种鸡胚抗鸡新城疫病毒研究

鸡新城疫是由新城疫病毒——禽副黏病毒血清1型病毒引起的一种急性、热性、高度接触性传染病,常呈败血症经过,主要特征是呼吸困难、下痢、神经机能紊乱、黏膜和浆膜出血。发病率和死亡率高,是目前为害养鸡业比较严重的传染病之一。

饲料中微生态制剂应用研究进展

微生态制剂是一种可饲喂的微生物,又称为促生素、益生素、益生菌或益生元等,不仅能提高宿主免疫力、促进生长发育,还能有效改善养殖环境。该文对饲料中微生态制剂的应用研究进行分析和概述,从微生态制剂的生理功能进行分类总结,以期为微生态制剂在畜牧业的推广和应用提供理论参考。

鸭源H9N2亚型禽流感病毒RT-PCR检测方法的建立

为建立鸭H9N2亚型禽流感病毒的监测及临床诊断方法,根据鸭源H9N2亚型禽流感病毒HA蛋白的基因序列设计1对特异性PCR引物,并以鸭源H9N2亚型禽流感病毒基因组为模板,建立鸭源H9N2亚型禽流感病毒的特异性RT-PCR检测方法,并用该方法对江苏省多地采集的疑似病料进行检测,扩增产物经测序鉴定后判断建立的方法对临床样品的检出率。结果显示,该方法可以特异性扩增鸭源H9N2亚型禽流感病毒HA蛋白基因保守区的837 bp的序列,与对照的病毒无交叉反应,敏感性较好,最低可检测1fg基因组,临床样品的检测率为100%,表明本试验建立的鸭源H9N2亚型禽流感病毒RT-PCR特异性强、敏感性高,可用于临床快速诊断鸭源H9N2亚型禽流感病毒感染。

动物普通病课程理实一体化教学的探索与体会

基于理实一体化教学的优势,结合动物普通病课程的教学内容与特色,以及相关的教学实践经验,对动物普通病实践技能进行分解,总结出职业功能、工作内容、技能要求与相关知识要求。与此同时指出了理实一体化教学所需要的教学条件,旨在提高教学效率,培养符合要求的专业人才。

中药玫瑰花口服液对新城疫病毒抑制作用的体内试验

通过人工感染雏鸡,测定了玫瑰花口服液对新城疫病毒的抑制作用。结果表明,中药玫瑰花口服液对人工感染新城疫病毒的雏鸡具有显著的预防和治疗作用,并可延长雏鸡的存活时间,其抑制作用优于西药金刚烷胺。

猪气喘病自家苗的制备和效果观察

通过自制猪气喘病疫苗,并和市场上常用的德国勃林格厂家生产的茵格发气喘灭活苗进行免疫比较试验,并用ELSIA法测其血清抗体水平,筛选出了一种免疫较可靠的疫苗,以有效地预防和控制猪支原体肺炎。试验发现,7日龄首免疫的仔猪,在21、42日龄时基本上都出现了血清转阳,但抗体水平有差异,平均抗体水平的S/P值自家苗组分别为0.970 1、1.204 7,气喘苗组分别为0.982 1、0.990 2;自家苗组42日龄抗体阳性率为95.45%,高于气喘苗组的93.02%。同时自家苗组的发病率和用药费用也低于气喘苗组,日增重也高于气喘苗组。试验结果表明猪场自家苗的免疫效果要高于商品苗,能起到比较好的保护力。

SO_4^(2-)/TiO_2-MoO_3催化合成己二酸二丁酯

以固体超强酸SO2 -4/TiO2 MoO3 为催化剂 ,通过己二酸和正丁醇反应合成了己二酸二丁酯 ,并探讨了诸因素对产率的影响。正交实验结果表明 :SO2 -4/TiO2 MoO3 具有良好的催化活性 ,醇酸物质的量比为 6∶1,催化剂用量为反应物料总质量的 3.3% ,反应时间 1.5h ,反应温度 10 6～ 10 9℃ ,酯收率可达 77.6 %。

自体血小板凝胶对猪皮肤创伤愈合的影响

旨在探究自体血小板凝胶(APRG)对巴马香猪人工创面愈合的影响,为APRG应用于创面愈合提供理论依据和实践支持。4只体重15~20 kg小香猪随机分为对照组和APRG组,每组2只,建立巴马香猪皮肤创伤模型,每只6个创面。于术后第7、14、21和28天观察创面大体愈合情况,进行血液中白细胞数(WBC)、红细胞数(RBC)、血红蛋白(HGB)含量、红细胞压积(HCT)、血小板数(PLT),以及血清中白介素8(IL-8)和白介素10(IL-10)含量测定;于术后第10和20天,无菌采集创面组织,进行HE组织观察和组织中羟脯氨酸(Hyp)含量测定。结果显示:与对照组相比,APRG组创面愈合速度和效果较好;HE染色结果显示APRG可以调节炎性细胞浸润,促进表皮和真皮恢复;APRG也能显著降低创面愈合过程中血液中白细胞数和血清IL-8含量(P<0.05),提高血清IL-10含量和组织Hyp含量(P<0.05)。研究表明,APRG具有促进猪皮肤创伤愈合的作用。

深化实践教学改革,培养高素质的高职动物医学专业学生

实践教学是实现职业教育培养目标的关键环节,确立实践教学改革的指导思想、制定实践教学规范,改革实践教学内容、推行"理实一体化"教学模式,加强教师技能训练和"双师型"师资队伍建设,加强校内外实训基地建设,注重实训课程教材建设,严格实训考核等措施,是培养适应时代要求的动物医学专业高素质人才的有效途径。

PBL联合CBL教学模式在动物外产科疾病教学中的应用

动物外产科疾病是动物医学及其相关专业的一门重要的职业技术课程,传统的教学方式是先理论、后实践,以教师讲解为主,缺乏学生讨论和回答问题环节,学生对学习的目的和意义不明确,对所学内容印象不深,难以和临床实际联系起来。将案例教学法(CBL)和以问题为基础的教学法(PBL)联合应用于动物外产科疾病教学中,既可培养学生独立思考、分析和解决问题的临床思维能力,又可激发学生学习的积极性,从而提高动物外产科疾病课程的教学质量。