有机负荷对厨余垃圾常温厌氧发酵产甲烷的影响

为了考察在不同有机负荷下厨余常温厌氧发酵产甲烷的特性,试验以厨余垃圾为原料,在常温(27℃)条件下,采用40L厌氧反应器进行连续式厌氧消化。结果表明,当有机负荷率控制在3.89～6.49kg/(m3.d)之间,池容产气率可稳定在2.5～4.5L/(L.d),原料挥发性固体产甲烷率为300.59～488.52L/kg,平均甲烷体积分数为54.05%～56.04%,挥发性固体物去除率为55.12%～89.58%;因此,将有机负荷率控制在3.89～6.49kg/(m3.d)之间,厨余垃圾在常温下厌氧消化可达到较高的原料产甲烷率和稳定的产甲烷过程。

创新协同育人机制,提升人才培养质量——以华南农业大学为例

为更好地满足产业转型升级和新兴产业发展的战略需求,华南农业大学针对国家和区域经济社会发展新态势,突出人才培养中心地位,以服务行业产业为导向,协同产业龙头企业,共同精准确定人才培养目标,致力于人才协同培养模式改革创新,形成了"理念引领、整体设计、制度保证、机制激励和开放共享"的人才协同培养的全链条保障机制,组建了"温氏班""阿里创新班""索菲亚班"等多种协同育人新模式,并取得显著成效。

梧州市生活垃圾高固体厌氧发酵产甲烷

以梧州市的生活垃圾为原料,针对其难降解部分含量相对较高的特点,进行高浓度中温[(35±2)℃]批式厌氧消化实验,主要研究TS的3个设置浓度对厌氧消化稳定性及性能的影响.结果表明,分别为20%、25%和30%的3种TS均能实现稳定的产甲烷过程,在整个过程中没有明显产生挥发性脂肪酸的抑制,pH能实现自稳态调控;TS为20%、25%和30%的厌氧消化的累积产甲烷量为93.06、105.92和117.23L/kgVS;较低的总固体浓度有助于缩短厌氧发酵周期,而较高浓度可提高产甲烷效率.

华南山丘区农村新能源应用现状调查分析

通过对河源市金史村42户应用新能源的典型农民家庭的生活能源消费结构的调查,对比和分析了只建沼气池、只安装太阳能热水器和既建造沼气池又安装太阳能热水器的3类应用不同新能源农户的生活能源消费情况,得出太阳能热水器的供能能力比沼气池强,安装太阳能热水器能明显降低农户对商品能源的消费比例;农户建造沼气池产生的沼气对柴草和煤气有更好的替代作用。

完善学科带头人工作机制,提升省属高校学科建设水平

学科带头人是省属高校推动学科发展的重要力量,是学科实力提升和优势形成的关键因素。随着国家"双一流"建设的推进,高校对学科带头人工作的重视将提高至前所未有的高度。目前,省属高校存在学科带头人定位模糊、权责关系不匹配,学科带头人能力素质偏弱、相关管理与评估制度建设滞后等问题。为了实现一流学科建设目标,省属高校须找准学科带头人定位,加强制度建设,理顺学科带头人权责关系,完善学科带头人选拔、评估和管理制度,形成与世界一流学科相适应的软环境,并重视培养与培训,提升学科带头人整体素质和能力,帮助学科带头人实现自身价值和学科目标,最终促进学科建设持续健康发展。

高等院校学生评教存在的问题及对策研究

学生评教活动是开展教学评价工作的重要组成部分，是教学管理的一种有效手段。通过分析我国高校学生评教存在的主要问题，提出重视学生评教理论教育和培训、规范学生评教行为、合理应用各类测量辨伪技术、发挥评教的教学诊断功能等提高学生评教质量的对策与建议。

大学生创业教育存在的问题与对策

文章首先介绍了我国高校创业教育的概况。然后分析了大学生创业教育存在的问题:创业课程教育资源分散,创业教育体系不够完善;缺乏有效的创业教育质量管理体系,创业教育质量无法保障;创业师资力量不足,创业教育水平总体不高;大学生创业孵化园发展速度缓慢,创业教育实践场所偏少。最后阐述了提升大学生创业教育质量的建议:强化组织领导,推动资源整合,完善高校创业教育体系;优化创业课程体系,提高创业教育的效果;完善创业教育质量评价体系,实现创业教育的科学精细化管理;建立优秀的创业教育师资队伍,实现创业教育的可持续发展;完善创业教育综合实践中心,提高大学生的创业实践能力。

高等院校实施协同创新机制改革初探

推动高校协同创新工作有序持续发展的关键是机制体制改革与创新。通过分析我国高校协同创新在机制方面存在的主要问题,总结出协同创新机制改革的主要内容,并提出完善高校人才培养模式改革,建立创新要素共享机制、人力资源管理机制、利益分配机制及国际交流与合作机制等方面的对策与建议。

高校贫困生生活满意度调查与资助体系完善初探

我国高校在贫困生资助上已做大量的工作,取得很大的进步和成绩,但仍存在不少问题。通过研究贫困大学生的个人特征对校园生活满意度的影响,了解贫困大学生在不同时期需要的变化,探索出主要影响因素,找到相应的有效措施和积极的资助方式,进而完善贫困生资助工作机制和体系,从根本上满足贫困生需求,激励贫困生早日成才。

马克思主义在自媒体上大众化传播的研究综述

马克思主义与自媒体结合,开拓全新的传播方式,但其传播的影响力有待加强。国内外学者通过研究取得较多成果,但已有的研究存在对传播机制与传播结构研究较少、研究深度不够和未应用大数据等现代信息分析技术的实证定量研究等不足。为提高马克思主义在自媒体中传播的研究质量,今后的研究应加强马克思主义在自媒体传播机制研究,采用现代分析技术准确判断马克思主义在自媒体的传播规律与发展态势,应用传播学新理论深化马克思主义大众化研究深度。

以协同创新机制改革为引领,全面提升高校创新能力

机制体制改革是协同创新建设的核心任务。为解决当前新力量各自为战、资源分散、效率不高等问题,促使教育、科技、经济、文化等领域的创新要素聚集增效,本文通过协同创新机制体制改革的顶层设计,总结改革"五大力求"基本原则,探索八大改革主要内容与实施路径,力将企业、政府、高校、院所之间存在的不同利益追求转化为共同的事业追求,形成高效、持续的创新能力和稳固、持久的协同关系,实现以协同创新改革为引领,全面提升高校创新能力。

添加垃圾渗滤液对厨余垃圾厌氧发酵产氢的影响

以厨余垃圾和垃圾渗滤液为原料，考察了垃圾渗滤液的不同添加量对厌氧消化稳定性及产氢气性能的影响。结果表明，在厨余垃圾中添加少量的垃圾渗滤液能缩短厌氧消化的延滞期而不影响其消化及产气性能，垃圾渗滤液浓度越高则越容易形成氨抑制，严重影响厌氧消化作用的进行。在40g厨余原料中添加100g垃圾渗滤液，其厌氧消化延滞期为6h，氢气含量稳定在50％，最大产氢气速率为4．8mL／（h·g），最终氢气产量为48．37mug；添加200－500g垃圾渗滤液均形成氨抑制，严重影响产气性能，产气速率均低于2．5mL（h·g），最终产气量为16－30mug。

水分选有机垃圾三种总固体厌氧消化产甲烷

以水分选城市生活有机垃圾(WS-OFMSW)为原料,采用35L厌氧反应器进行中温(30±2℃)批式厌氧消化,研究3种TSr分别为16.0%、13.5%和11.0%的样品对厌氧消化稳定性及性能的影响。结果表明,3种TSr均能实现稳定的产甲烷过程,pH自我恢复调节能力较强,在整个过程中没有产生挥发性脂肪酸抑制。较低的TSr有助于快速启动并缩短发酵周期,3种TSr厌氧消化分别于32、25和12d达到产气高峰。累积产甲烷量分别为273.1、283.0和313.7L·kgVS^(-1),平均甲烷浓度为64.6%、66.3%和65.7%。3种TSr厌氧消化的VS去除率分别为26.08%、35.76%和41.78%。通过该实验,获得相关的WS-OFMSW厌氧消化原始数据,为城市生活垃圾水分选技术的完善以及有机垃圾厌氧消化性能的提高指出了参考方向。

“三本位”理念下高校卓越农林人才协同培养的思路、实践及成效

经过长期实践与总结形成了"育人本位+社会本位+学生本位"的"三本位"人才培养理念。华南农业大学以"立德树人"为根本,将"三农"情怀教育融于课程教学,有效地解决不愿学农、学农也不爱农的问题;以社会需求为导向,按产业链和需求链设置专业,解决人才培养与现代农业发展脱节的问题;以学生为主体,实施分类培养,解决学生学习动力不足的问题。基于"三本位"理念,构建的卓越农林人才培养模式。以思想引领,将服务"三农"教育融入教育全过程;以实践教学和创新创业教育为抓手,建成"五位一体"的实践教学体系,构建了"协同育人"机制,有效汇集了教育教学资源;创建了"温氏模式",校企协同培养卓越农林人才。

大学生社会服务的动机和行为模式研究

文章基于广东省1021名大学生社会服务情况的调查,对大学生服务社会的动机和行为模式进行了分析,得出以下结论:大学生普遍青睐公益性、商业性大型综合性社会服务活动和志愿者活动、科研合作等组织管理严谨、技能要求高的社会服务活动;大学生亟待在社会服务中发挥专业特长和突出青年知识分子的主导作用;大学生服务社会的动机明显,主要有自利型、利他型和投资型动机,以投资型动机最为显著。

“双一流”背景下地方农业高校学科建设的路径探讨——以华南农业大学为例

建设世界一流大学和一流学科,是提升我国高等教育综合实力和国际竞争力的重要战略。地方农业高校的学科建设具有鲜明的区域特色和优势;文章以华南农业大学为例,围绕国家和广东创新驱动发展的战略需求,结合"双一流"建设的评价体系和任务导向,初步分析了一流学科的遴选思路和建设领域,凝练了学科优势领域,探讨了学科发展规划的编制路径。

破解学生评教困境的理性选择——构建学校、教师与学生“利益共享”评教机制

学生评教制度是保障高校课堂教学质量和提升教师教学水平的重要制度。然而,当前学生评教存在制度僵化的集体困境,表现为评教体系迟迟得不到完善,致使评教结果不客观和不可靠。究其根源,乃是学生评教的利益诉求表达、利益资源整合、利益合理分配、利益补偿机制缺失。为破解学生评教的困境,通过运用利益共享理论框架分析,提出以学生主导重构学生评教的组织体系,强化学校、教师与学生的利益"捆绑",打破偏离评教根本目的的博弈预期等措施,构建起学生评教的"利益共享"保障机制,以牢固确立学生和教师之间"以评促长"关系,形成良性可持续发展的学生评教体系,不断推进课堂教学质量管理的创新与改革。

高校大学生激励影响因素研究

以华南地区普通高校1-4年级的1 192名大学生为调查对象,通过文献搜集阅读,以相关理论为基础,提出研究框架,并通过大量问卷调查,搜集数据和信息,采用SPSS13.0统计软件对数据统计分析,得出目前高校激励在满足学生需求方面其主体是相互适应和富有成效的,但在评价制度、奖助和社会实践等方面应建立更加符合学生需求的激励。

基于MES的特钢行业生产计划管理系统研究

针对特钢企业多品种、小批量、短流程、多工艺路线等生产特点,提出了一种基于MES的特钢行业生产计划管理解决方案,并完成该系统的设计及实现。该方案扩展了传统MES的功能,部分实现了上层ERP的生产计划制定功能,对生产执行层的月计划和每日作业计划进行了制定,并着重解决了生产过程中的扰动对生产的影响。该系统的实施增强了企业生产的宏观管控和实时监控能力,为提高企业整体生产管理水平奠定了信息化的基础。

大学生恋情对幸福感的影响研究

探索大学生恋情对幸福感的影响,为开展心理健康教育、校园安全预警、提高大学生思想教育的实效性等提供理论及数据支持。采用自制大学生幸福感量表对1466名大学生进行了测查。经调查认为热恋中的大学生性别之间的总体幸福感没有差异,不同恋爱阶段的大学生总体幸福感存在显著差异,恋爱质量是影响幸福感的重要因素。