护理配合对胸腔镜联合腹腔镜行食管癌根治术患者疗效观察

目的探讨胸腔镜联合腹腔镜行食管癌根治术的效果及临床护理要点。方法收集2010年1月至2014年1月哈尔滨医科大学附属第二医院收治的食管癌患者58例,根据手术方式分为观察组(胸、腹腔镜联合食管癌根治术,30例)与对照组(传统食管癌根治术,28例),比较两组的手术效果,并总结临床护理经验。结果观察组术后排气时间与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05),手术时间、术中出血量、术后胸腔引流量及住院时间均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率为6.7%,显著低于对照组的25.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论胸腔镜联合腹腔镜行食管癌根治术疗效显著、创伤小,配合严密护理观察有利于提高手术成功率,降低并发症发生率。

生物质燃烧技术的研究进展

生物质燃烧技术是生物质能转化利用途径研究较成熟的一种主要方式。从影响生物质燃烧特性的因素出发,综述了生物质燃料组分、理化特性和运行条件在生物质燃烧技术中的作用,介绍了生物质燃烧过程的动力学模拟研究现状,对生物质燃烧过程中存在的问题进行了总结和探讨,并对今后生物质燃烧技术的发展进行了展望。

题组项目功能差异(DIF)检验方法的应用探索

篇章形式的阅读测验是一种典型的题组测验,在进行项目功能差异(DIF)检验时需要采用与之匹配的DIF检验方法。基于题组反应模型的DIF检验方法是真正能够处理题组效应的DIF检验方法,能够提供题组中每个项目的 DIF效应测量,是题组DIF检验方法中较有理论优势的一种,主要使用的方法是Rasch题组DIF检验方法。该研究将Rasch题组DIF检验方法引入篇章阅读测验的DIF检验中,对某阅读成就测验进行题组DIF检验,结果显示,该测验在内容维度和能力维度的部分子维度上出现了具有显著DIF效应的项目,研究从测验公平的角度对该测验的进一步修改及编制提出了一定的建议。研究中进一步将Rasch题组DIF检验方法与基于传统Rasch模型的DIF检验方法以及变通的题组DIF检验方法的结果进行比较,研究结果体现了进行题组DIF检验的必要性与优越性。研究结果表明,在篇章阅读测验中,能够真正处理题组效应的题组DIF检验方法更加具有理论优势且对于阅读测验的编制与质量的提高具有更重要的意义。

Presentation教学方法在高职英语教学中的应用

在高职英语课堂教学过程中,Presentation是一种重要的教学方法,通过presentation课堂活动的展开,可以充分发挥学生主体作用,调动学习积极性、主动性,提高学生综合能力。本文对presentation的概念、理论依据、实施过程、教学注意事项和教学效果评价进行了分析。

赏析《傲慢与偏见》电影对白的反讽艺术

反讽是著名作家简·奥斯汀的最突出的写作风格和行文基调,而《傲慢与偏见》是运用这一写作手法的典范。据《傲慢与偏见》同名改编的影片展现了跌宕曲折的爱情,运用了情景反讽、戏剧反讽和言语反讽进行描摹和勾勒,其中的言语反讽更是妙趣横生、余韵悠长,展现人物内心的细微变化、刻画人物的多面性格,细腻婉转、入木三分,"以轻松诙谐的格调和理性的光芒照出了感伤、哥特小说的矫揉造作"并"开启了现实主义的高潮"。

基于微课程的高职英语翻转课堂教学模式研究与实践

高职英语教学模式改革势在必行,时下流行的"翻转课堂"是改革传统课堂的一个非常有效的途径。本文从高职英语教学模式改革的必要性,翻转课堂、微课程的定义和特征,翻转课堂教学模式的实施流程及实践几个方面进行了论述。实践表明,基于微课程的翻转课堂教学模式适用于高职英语教学。新模式下,学生可以更好地发挥学习主动性,增强课堂学习效果。

试论以就业为导向的高职英语教学改革——以酒店管理专业为例

《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确了高职院校办学的方向,所以高职英语教学应以学生就业为导向进行教学改革。本文以高职酒店管理专业为例,比较高职高专英语课程现状与酒店管理专业需求的差距,从四个方面进行以就业为导向的高职英语教学改革。

高职英语融入课程思政的路径探索

在课程思政的大背景下,高职英语作为一门重要的公共基础必修课,也应注重思政元素的融入。在落实课程思政的过程中,英语教师要结合教学内容、学生特点和课程特点,深入挖掘和提炼课程中蕴含的德育元素等显性和隐性思政育人内容,实现课程的育人功能。探索了高职英语融入课程思政的路径,包括课本内外的显性思政元素,教学方法与手段、课堂教学管理、教师个人行为、第二课堂等隐性育人功能。英语教师应重视思政教育,不断摸索实践,将立德树人贯彻到课堂教学全过程、全方位、全员之中。

“以赛促学,以赛促教”提高高职公共英语教学质量

"以赛促学,以赛促教"的教学模式为学生提供了很好的实践平台,可以在第一课堂和第二课堂组织比赛,并将比赛纳入考核体系。实践证明,比赛不仅推进了"教学做一体化"教学模式改革,而且使学生的英语水平和综合素质都有所提升,英语课教学质量有了很大提高。

以学生为主体的高职英语教学改革初探

根据对我校学生英语学习现状和英语教师教学现状的调查结果,课题组对以学生为主体的高职英语教学改革做了以下尝试:提高教师以学生为主体的教学模式的意识;对教材进行删减,精讲多练;分层教学;积极开展英语第二课堂活动。这样,既有利于学生提高英语水平,又有利于学生形成健全的人格,更有利于学生去探索和创新。

餐厨垃圾厌氧发酵特性的研究

为了实现餐厨垃圾低成本现场能源化处理,利用单相法,采用正交试验法,研究了接种率、温度和含水率对餐厨垃圾厌氧发酵过程中运行特性的影响。结果表明,接种率、含水率、发酵温度以及它们之间的交互作用对餐厨垃圾产气效果影响显著,其中以接种率与温度的交互作用影响最为显著,其次是含水率。采用单相法进行55℃高温厌氧发酵,保证65%左右的接种率和90%以上的含水率,完全可以实现餐厨垃圾现场处理。

高职学生如何扩大英语词汇量

高职学生英语词汇量普遍匮乏,可以通过语境、语音、构词法、联想法、复习等进行词汇记忆,扩大词汇量。

没有爱就没有教育

爱是沟通教师与学生心灵的桥梁,是教育力量的源泉,是学生进步的动力,也是教育成功的基础。“没有爱就没有教育”,所以教师必须坚持教书以育人为本,师德以师爱为魂。

高职院校公共英语特色教学实例

高职院校公共英语如何在教学活动中体现高职教育的特色,已经成为高职教育工作者必须研究的课题。本文从高职院校学生基础分析和教学目标定位入手,阐述了高职英语教学一定要遵循"实用为主、够用为度"的原则,通过以学生为主体的、富有趣味性的教学方法以及与专业结合的教学内容,使学生的英语水平得到提高,体现高职英语教学的特色。

变通的题组项目功能差异检验方法在篇章阅读测验中的应用

篇章形式的阅读测验在语文学科考试与语言能力测试中占有越来越重要的地位。篇章阅读测验是一种典型的题组测验,因此需要采用能够处理题组效应的统计方法进行分析。在进行项目功能差异(DIF)检验时,也需要采用与之匹配的DIF检验方法。目前能够处理题组效应的DIF检验方法主要包括变通的题组DIF检验方法和基于题组反应模型的DIF检验方法,基于题组反应模型的DIF检验方法由于实现过程繁琐,目前只停留在理论探讨阶段。本研究将变通的题组DIF检验方法及其效应值指标引入篇章阅读测验的DIF检验中,能够解决篇章阅读测验中DIF检验与测量的问题,效应值指标能够为如何处理有DIF效应的题组项目提供重要依据。本研究首先选用非题组DIF检验方法与变通的题组DIF检验方法对一份试卷进行DIF检验,两种方法的比较结果体现了进行题组DIF检验的必要性与优越性,然后选用变通的题组DIF检验方法中有代表性的四种方法对某阅读成就测验进行题组DIF检验。研究结果表明,在篇章阅读测验中,能够处理题组效应的DIF检验方法较传统的DIF检验方法具有较大的优越性。

胸腔镜治疗原发性自发性气胸术后对侧发生气胸风险因素分析

目的分析胸腔镜手术治疗原发性自发性气胸术后对侧发生气胸的有关因素。方法 2010年12月-2013年6月,374例原发性自发性气胸术后患者,按术后对侧是否发生气胸分为未发病组和发病组,对两组临床资料进行回顾性分析,用Cox回归分析法进行多因素分析。结果患者平均随访时间为（36.24±11.31）个月。单因素分析发现,两组在既往复发情况（P=0.003）,术侧肺大疱类型（P〈0.001）以及术侧气胸部位（P=0.021）差异有统计学意义。多因素Cox回归分析发现,既往有多次复发史（HR=1.897,P=0.034）,术侧多发型肺大疱（HR=2.625,P=0.003）及右侧气胸术后（HR=2.120,P=0.013）是对侧发生气胸的独立风险因素。结论既往有多次气胸复发史,术侧为多发型肺大疱及右侧气胸术后的患者更易发生对侧气胸。

施用沼渣的温室土壤氮累积及重金属污染状况研究

采用完全随机区组试验设计的方法,以番茄为供试作物,研究了沼渣与化肥不同的施肥配比对温室土壤中氮的累积及重金属污染状况的影响。结果表明,沼渣与化肥配合使用能够为作物生长提供足够的氮源,提高土壤肥力,减少硝态氮在土壤中的累积。其中B3(60%沼肥+40%化肥)开花期土壤中总氮含量与拔除期土壤中的总氮残留量都与其他各处理相当,但其土壤中硝态氮含量高于其他处理,能够为作物提供足够的营养,并且土壤中Pb,Cu,Zn累积量都以B3最少,即B3(60%沼肥+40%化肥)为设施内沼渣与化肥配合使用的最适配比。

OBE视角下劳动教育融入高职英语教学路径研究

高职英语是各高职院校的公共必修课,受众面广,在其中融入劳动教育是顺应时代发展、全面落实立德树人任务的有效举措。文章分析了高职英语融入劳动教育的现状,进一步明确劳动教育融入高职英语学科的重要意义,将OBE理念与劳动教育相结合,从教师、教学设计、素材资源三方面出发,提出劳动教育融入高职英语教学的实施路径,推进“三全育人”目标的实现。

《御选唐宋诗醇》对白居易诗歌“诗史”价值的重新审视

作为受清高宗敕令编修的大型唐宋诗歌选集,《御选唐宋诗醇》一反清初盛行的贬白风气,予以白居易诗歌极高的评价。选评者不仅通过强调白诗的史笔之实和立意之正,首次将白诗纳入“诗史”的评价传统,更是给予白诗上承魏晋盛唐、下启苏陆的诗史定位,首倡白居易为唐诗第三家。虽然就质量而言,《御选唐宋诗醇》评语良莠混杂,部分有生搬硬套、言过其实之嫌;但其对于白诗所作出的许多结论性评价,以及评析中所采用的诸多新视角新方法,在其后的诗坛中均得到了广泛回应并影响至今。可以说,作为链接清初持“神韵”说者大肆贬白与中晚持“性灵”说者不吝褒白两阶段之间的关键选本,《御选唐宋诗醇》在清代白诗接受史上有着态度转折之关捩作用。

ANTITHESIS在汉语中对应修辞格的对比研究

大多数英语修辞格基本都能在汉语中找到对应的或者接近的汉语修辞格。英语中的ANTITHESIS与汉语中的对照有相似之处,但也存在些许不同。笔者就《我们的尴尬》这篇文章及其译文所用的修辞进行比较,从而使外语学习者能够更好地理解英汉两种语言并提高他们的翻译能力。