基于本科生视角的高等医学院校校园文化建设评价研究--以W医学院为例

为了调查和分析高等医学院校本科生的校园文化建设评价情况,探讨校园文化建设的主要影响因素,采用自行设计的调查问卷对1100名本科生进行问卷调查,并对调查结果进行相关的统计学分析。调查结果:校园文化建设的总体评价得分为3.73分,不同性别、不同年级、不同专业的本科生评价得分差异显著(p<0.05),所学专业、校园形象、领导作风、管理人员管理行为、管理制度制定及总体发展规划等指标对校园文化建设评价结果的影响具有统计学意义(p<0.05)。提出高等医学院校应围绕校园文化建设评价的主要影响因素采取针对性措施,切实提升校园文化建设水平。

中医药治疗复发性口腔溃疡用药规律分析

目的 探讨中医药治疗复发性口腔溃疡(ROU)的用药规律。方法 将中医药治疗ROU的处方导入古今医案云平台进行数据挖掘。结果 纳入192首处方,共237味中药,高频药物前5位为甘草、生地黄、黄连、茯苓、白术,药性以寒、温、平为主,药味以甘、苦、辛为主,归经多为肺、脾、胃经,药物功效以清热药为主。关联规则分析药对组合多为甘草与黄连、生地黄、白术、茯苓、黄芩。聚类分析得出5个聚类方,复杂网络分析得出甘草、黄连、白术、茯苓、黄芩、生地黄、麦冬、党参、半夏、干姜为治疗ROU的核心处方。结论 ROU的中医治疗以清热燥湿、解毒凉血为主,兼以顾护脾胃。

口腔科实习带教中PBL联合PDCA循环教学法的运用效果

目的研究口腔科实习带教中基于问题的学习法(problem based learning,PBL)联合戴明环(plan do check action,PDCA)循环教学法运用的效果。方法选取2022年5月—2023年5月在潍坊医学院附属医院口腔科实习的40名实习生为研究对象,运用随机数表法分为两组。其中20名纳入研究组,执行PBL联合PDCA循环教学法教学,20名纳入对照组,执行常规带教。分析不同带教法的教学效果。结果研究组实习生考核成绩、综合能力、批判性思维能力以及对教学满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用PBL联合PDCA循环教学法对口腔科实习生带教,对其专业能力、综合能力以及批判性思维能力等提升均有助益,亦可提升实习生对教学的满意度。

MDT联合OSCE教学模式在口腔全科规培医师教学中的应用价值分析

目的分析在口腔全科规培医师教学期间,运用多学科协作方式(multi-disciplinaryteam,MDT)与客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)教学模式联合的运用价值。方法选取2022年5月—2023年6月潍坊医学院附属医院接受全科规培的62名医师作为研究对象,按照随机抽签法分为两组,每组31名。对照组行传统灌输模式,观察组行MDT与OSCE教学模式,对比两组结业成绩分数、教学效果、教学满意度。结果观察组医师的结业成绩分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学效果分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组医师对教学工作的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔全科规培医师教学期间,对医师运用MDT联合OSCE教学模式,提高医师结业考试成绩,并增强医师对理论知识与操作技能的掌握。

基于因子分析法的高校本科生教学质量满意度研究

通过调查山东省某高等医学院校本科生教学质量满意度状况,探索本科生教学质量满意度因子成分,为高校采取相关措施提升教学质量提供建议。抽取某高等医学院校的250名本科生进行教学质量满意度调查并进行因子分析,探讨本科生教学质量满意度的影响因素;研究发现因子分析共提取到5个公因子,按其影响本科生教学质量满意度的重要程度依次为课堂教学因子、教学管理因子、实践教学因子、专业人才培养因子和校园环境支撑因子。依据因子权重计算出百分制的教学质量满意度最终均分为76.87分。高校管理者应根据本科生教学质量满意度的影响因子,科学制定针对性措施,不断提升本科生教学质量满意度。

SQLE通过AKT调控头颈部鳞状细胞癌细胞增殖的研究

近年来,角烯环氧化酶(SQLE)在几种癌症中的作用越来越受到关注.然而,它在头颈部鳞状细胞癌(HNSCC)肿瘤进展中的功能作用仍不清楚.本研究进行了生物信息学分析和相关实验来探究SQLE介导的HNSCC恶性肿瘤的潜在机制.结果表明,与癌旁样本相比,肿瘤样本中的SQLE明显上调.机制上,SQLE上调可能导致HNSCC中PI3K-AKT信号通路激活.此外,SQLE促进了HNSCC细胞的增殖、抗凋亡.研究结果表明,SQLE在HNSCC进展中起着至关重要的作用,为SQLE作为HNSCC潜在的治疗靶点提供了研究证据.