基于Web Service构建企业复合式应用

构建企业复合式应用面临两个问题:一是企业内部异构业务系统的整合;二是跨企业应用的集成。通过研究Web Service利用XML标准封装数据、SOAP协议传输消息的特性以及对Web Service支持的远程过程调用的互操作的分析,提出了一种基于Web Service构建企业复合式应用的模型,从而既能有效地整合企业内部异构系统,又能实现跨企业应用集成。

一个基于.NET的多线程信息提取框架

异构环境的信息提取技术在企业应用集成中有着很大的作用。介绍了.NET环境的多线程程序设计技术,分析了多线程信息提取框架的需求,提出了基于Mediator/Wrapper的多线程信息提取框架的架构模型,详细阐述了该框架的设计与实现,并分析了.NET中的线程中止方法Abort()的缺陷和改进方法。该框架的可以应用在很多领域,它的优点体现在性能、持续反馈和坚持最大响应时间上。

Web可用性设计方法研究

Web普遍存在着不同程度的可用性问题,需要为Web设计者提供一个可用性设计方法.该方法基于UCD理论和可用性工程原理,包含三个方面:用户研究、Web设计和Web评估.用户研究主要关注网站的目标用户,Web设计旨在设计具有自描述的高可用性Web用户界面,Web评估为设计——评估的可用性迭代设计过程提供一种可用性度量手段,该方法可作为Web设计人员设计和提高Web可用性的设计指南.

基于SOA的柔性分布式仿真框架的设计

为了使分布式仿真系统能够适应复杂仿真中的实现技术、部署位置和仿真流程等不确定因素,提出了一个基于SOA的柔性分布式仿真框架,在分布式环境下,满足跨地域、跨平台的异构仿真单元的集成和交互,并实现仿真流程动态配置与切换。框架基于SOA架构、仿真组件化思想、采用Web服务技术实现仿真服务化封装;在仿真服务接口层为仿真客户端和远程仿真服务提供统一的、基于标准的程序级的调用方法;用仿真服务总线实现对仿真服务的灵活的集成和交互;利用动态加载和实时配置的方法对仿真服务进行管理。经实践证明,框架适用于跨地域的异构平台下流程复杂且多变的仿真需求。

基于以用户为中心的设计理论的交互式实验教学设计

为了在交互式实验教学中有针对性地提高实验教学设计质量,提出了以用户为中心的设计思想应用于实验教学设计中。在教学设计中将学生作为整个教学设计的核心,发现学生对教学设计的真正需求,在学生共同参与下进行迭代式的实验教学设计。通过实践证明,该方法解决了实验教学设计中忽视学生真实需求的问题,为改进课程实验教学设计,提高实验教学质量提供有效途径。

软件工程专业JAVA程序设计课程考核改革实践

《JAVA程序设计》是软件工程专业的一门重要专业技能课程,也是学生毕业时必备的技能之一。传统的课程考核形式单一,不能激励学生积极创新,影响了高校教学质量和人才培养目标的实现,改革课程考核制度有其必要性和紧迫性。通过我校软件工程专业《JAVA程序设计》课程中考核改革的一些实践,取得了良好的效果。

基于CDIO的软件工程专业教学改革

针对现在软件工程专业教学方式的不足,采用基于CDIO的先进理念,将构思、设计、实施、运行的模式运用在软件工程专业的教学中,对软件工程的教学进行改革探索。通过修改培养计划、改革课程体系、制定基于项目的实验环节和改革考核方式,全方位地基于CDIO培养学生的应用能力、工程能力和素质,提高软件工程专业毕业生的整体素质,使之能适应社会需求,提高其就业率。

基于.Net平台构建安全的Web服务

为了向企业提供一个健壮的分布式计算平台,讨论了Web服务的3种安全模型和基于.NET平台的Web服务安全体系结构,提出了一个基于平台/传输级的安全模型,紧密结合.NET平台的特点,构建安全、稳定的Web服务应用的方法,并给出了具体的参数配置。

Web服务寻址以及在WSE中的实现

SOAP协议规范了Web服务之间传递消息的规范格式,保证了服务间的消息交换不受底层传输协议的影响.但SOAP协议在设计时并没有规范Web服务之间的寻址问题,影响了Web服务的传输中立特性.WS-Addressing在web服务寻址上提供了传输中立的机制,通过WS-Addressing服务寻址与传输协议无关,Web服务访问不再局限于HTTP协议.WSE完全支持WS-Addressing,并降低了基于WS-Addressing的Web服务程序开发的过程.

基于以用户为中心的设计理论实验研究

为了在实验教学中有针对性地提高实验教学设计质量,通过以用户为中心软件设计与实验教学设计的类比,提出了将用户为中心的设计思想应用在实验教学设计中。在教学设计中关心其最终目标用户学生,将学生作为整个教学设计的核心,通过对学生的研究,发现学生对教学设计的真正需求,在学生共同参与下进行迭代式的实验教学设计。通过实践证明,该方法解决了实验教学设计中忽视学生真实需求的问题,为改进课程实验教学设计,提高实验教学质量提供了有效途径。

基于人物角色的用户建模研究

在以用户为中心的软件设计中,需要通过对用户建模来明确和分析用户,了解用户的特定需求。介绍用户建模的相关概念,阐述基于人物角色的用户建模原理、详细介绍基于人物角色的用户建模过程,指出人物角色在以用户为中心的软件设计过程中的应用。

基于.NET构建桌面Web服务

针对企业网内个人计算机的特点,提出采用.NET快速开发实现桌面Web服务。利用Http.sys开发支持Web服务的服务进程,通过在桌面应用程序中宿主支持ASMX的httpwebserve来发布服务,并且采用静态发现模型和动态发现模型相结合的服务发现方式来实现服务的发现,从而将个人计算机通过具有高度集成能力的桌面Web服务加入到企业应用中。

软件可用性教育的研究与探索

现阶段本科软件工程专业的课程体系中缺少系统性的软件可用性方面的内容,在该专业课程体系中加入可用性内容是文章讨论的主题。文章强调从用户的角度出发进行软件产品的设计和开发。主要从"研究用户"、"用户界面设计"和"可用性评估"三个方面实施教学。采用独立授课和在其主干课程中植入相关内容的教学方法。实践证明这一探索有利于全方位提高学生的素质。

基于.NET的事务处理

介绍了事务处理的基本原理 ,讨论了 .NET中的事务处理 ,说明了ADO .NET和消息队列中的手动事务处理 ,以及ASP .NET、XMLWebservice、.NETFramework类中的自动事务处理 ,并对 .NET中的各种事务处理给出了实施的方法 ,为利用 .NET构建具有事务处理的企业应用提供了参考。

基于CDIO的计算机专业实验教学改革

为了在大众教育阶段培养应用型和技能型人才,需要通过加强实验教学,全面培养学生的动手、设计和创新能力。CDIO(conceive,design,implement,operate,构思、设计、实现、运作)工程教育理念倡导"做中学"和"基于项目教育和学习"。在计算机专业实验教学中引入CDIO理论,依照CDIO能力培养大纲改革计算机专业实验教学体系、制定基于项目的实验教学内容、在实验教学中引导学生主动学习并采用多元化的评价方式改革实验考核。通过在实验教学中全方位地训练学生CDIO理念要求的多种能力,从而实现计算机专业学生综合素质的全面提高。

基于GridFTP的数据传输设计与实现

GridFTP 是 Globus 网格计算环境中数据管理的一个通用的数据传输协议,具有支持 GSI 的安全机制、三方控制、并行传输等功能。通过对 GridFTP 协议的分析,描述了三方控制数据传输体系结构,设计了 GridFTP 客户端控制软件,详细介绍了基于 GridFTP 数据传输的安全认证、数据传输过程和客户端三方控制数据传输的实现。

基于Web Service的跨企业应用模型

在分析Web Service的互操作特性和远程调用的基础上,根据跨企业应用要求,提出了一种基于Web Service的跨企业应用模型,它既能有效地整合企业内部业务系统,又能实现跨企业应用集成,并对模型的特点、关键技术和安全性进行了研究。

GridFTP数据传输模型研究

通过分析传统C/S数据传输模型的不足,介绍了GridFTP第三方控制数据传输的概念、模型结构和工作流程。在此基础上,深入研究了GridFTP基于可靠文件传输RFT(Reliable File Transfer)服务的第三方控制数据传输的模型结构、RFT服务架构、实现细节以及扩展数据块工作模式,指出GridFTP协议能够满足网格平台数据传输的需要。

Web Services互操作性研究

异构Web Services间的无缝互操作是成功构建基于Web Services应用的关键之一。讨论了Web Services互操作性概要和Web Services基本交互模式,详细分析了Web Services互操作原理和Web Services描述;说明了Web Services的类型定义中的类型不匹配、不可用类型、精度和值/引用类型等问题对互操作性的影响,并给出了处理方案;同时还分析了在Web Services的调用过程中采用的SOAP编码和消息模式、Web Services约束等问题。最后针对当前应用较广泛J2EE和.NET的两个平台的Web Services的互操作设计作了简要设计。

基于光滑粒子的流体仿真研究

为了提高流体仿真的效果,设计了一种基于光滑粒子流体动力学(SPH)理论的流体模型.该模型根据实际粒子物理特性对流体进行建模,提出了一个采用预测松弛方法的流体仿真算法,在仿真过程中直接面向实现,对粒子运动速度进行松弛预测.经仿真实验证明,该模型能够满足流体粒子的物理特性,仿真效果具有真实感和稳定性,方法易于实现,提高了仿真效率.