高校马克思主义理论课教学方法的改革与实践

当前马克思主义理论课教学效果有明显改观,但是仍有诸多不足,表现为:学生对马克思主义理论课普遍存在认识偏颇;在教与学的过程中教师与学生之间缺乏良性互动;教学过程中单向性教育普遍存在,重视知识和技能需求的满足;在教学方法上,普遍存在一言堂、满堂灌。其原因在于教学定位不清、教学理念和方法陈旧。空白教法是马克思主义理论课教学的理想方法,在运用时要遵循顺性而教、寓理于情、不言之教的原则。

奥巴马政府对华外交政策中的意识形态因素分析

奥巴马政府执政之初,对华外交展表现出合作、谦恭的姿态。但一年以后,美国在人民币汇率、南海、互联网自由等问题上对中国表现出咄咄逼人的外向性进攻态势。这其中既有对中国发展的惶恐,又表明意识形态在美国对华外交政策中的传统影响力。

也谈对新民主主义社会论的认识

近几年,有学者撰文否定新民主主义社会论的存在,认为肯定毛泽东的新民主主义社会论,就是否定过渡时期总路线和在其指导下的社会主义改造的伟大意义。实则不然,新民主主义社会论虽然最终被放弃,但是,它代表了以毛泽东为核心的党中央对如何实现向社会主义过渡的一种探索。过渡时期总路线是另外一种建设思路,但也不是对新民主主义社会论的完全否定。

中国和平发展战略解析

中共十七大政治报告中提出:中国将始终不渝走和平发展道路。从前两年的和平崛起到中共十七大我党明确提出和平发展战略,这一提法的转变表明我党走和平发展道路的信念和决心,也是我党外交思想日趋成熟的表现。这一战略的提出有着深刻的历史背景和现实意义。它的贯彻和实施将推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界,向世界展示中国负责任大国的形象,发挥中国致力于和平发展的大国作用。

浅谈高校思想政治教育的创新

面对新形势下大学生思想观念呈现出的新特点,传统的大学生思想政治教育方法与途径的缺陷日益凸显,严重影响思想政治教育工作的成效,思想政治教育必须走创新之路。

新形势下社会主义意识形态工作原则思考

意识形态工作是党的一项极端重要的工作,它关系党的前途命运和国家长治久安,影响民族凝聚力和向心力的发挥。在实现"两个一百年"的关键时期,做好社会主义意识形态工作尤为重要。分析我国意识形态的矛盾特点,阐明马克思主义在意识形态领域占主导地位的必然性和必要性,以及如何加强这方面的工作,这正是理论研究、宣传和思想教育工作者所要搞清楚和解决的问题。

意识形态在美国对华外交政策中的运用与中国应对

冷战结束以来,中美关系起伏不断,可谓一波三折。通过分析美国对华外交政策的演变,我们发现,阻碍中美关系健康发展的因素除了国家利益外,还有意识形态。冷战结束后,美国对华外交政策中意识形态因素不仅没有淡化或终结,相反在某些方面或在某种程度上有强化的迹象。可以说,意识形态在美国对华外交政策中发挥着一种特殊而微妙的作用,是影响美国对华外交政策的重要因素,是制约中美关系健康发展的瓶颈。

高校思想政治教育理论课教师队伍重在建设

当前我国高校思想政治理论课教师队伍建设既取得显著成绩,也存在着问题和矛盾。因而高校要从建立制度、提供保障;严格准入机制、加强师资培养;加强学科建设、完善考核评价体系等方面做起,规范人才的准入、使用、培训、管理等各环节的具体工作,从而造就和培养一支高素质的教师队伍。

美国对华外交政策中的意识形态因素分析

中美关系是中国外交的最重要的双边关系之一。然而长期以来,中美关系时好时坏,始终处于不冷不热、不近不远的状态。在中美关系中,美国一直居于强势,美国对华政策对中美关系状态有决定性的影响。美国是高度重视意识形态的国家,意识形态在美国对华外交中的运用是制约中美关系发展的深层次原因。

论新民主主义社会论形成中的苏联因素

新民主主义社会论是毛泽东从近代中国基本国情出发,对于民主革命和社会主义革命两个阶段如何衔接问题做出的创造性的理论回答,是毛泽东新民主主义理论的重要组成部分。新民主主义社会论是马克思列宁主义关于落后国家社会发展道路理论中国化的成果,列宁主义对于新民主主义社会论的形成发挥了重要的理论导向作用,苏联因素对社会论的形成所发挥的积极作用远大于消极作用。

全面提高科学化水平:新时期党建工作的新指南

推进党的建设科学化,这是我们党在新时期提出的一个重大理论命题和重大政治任务,是党的建设适应世情、国情、党情新变化、新要求,不断探索、掌握和自觉运用执政党建设规律重要标志。这一重大命题意蕴丰富,对推进新时期党的建设具有强烈的现实针对性,深刻把握其理论内涵和实践要求,是贯彻落实好十八大和十八届三中全会精神和有效推进党的建设新的伟大工程的重要保证。

新形势下关于深化教学改革的思考

提高质量是高等教育的生命线,也是国家中长期教育改革和发展规划纲要确定的重要方针。为此,深化教育教学改革,要以培养创新精神作为主要目标,素质教育观念是基础和前提,转变教学方式是核心任务,处理好教与学的关系是关键,教学管理是重要保障。

思想政治理论课实践教学存在问题及对策

目前,高校思想政治理论课教学仍然以课堂理论讲授为主,实践教学是高校思想政治理论教学中的薄弱环节。实践教学中的问题突出表现在制度缺失、保障不力、基地匮乏3个方面。要改变这种状况,必须从完善制度、规范管理,立足高校、走向社会,整合资源、形成合力3个方面着手。

和谐世界——中国外交新追求

中共十七大报告在阐述我国外交政策时指出,中国将始终不渝走和平发展道路,推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。走和平发展道路始终是我国外交奉行的准则,是我国在处理对外关系上的必然选择,它的贯彻和实施将在互利共赢中推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界,向世界展示中国负责任大国的形象,发挥中国致力于和平发展的大国作用。

谈高校思想政治教育理论课教师队伍建设

当前我国高校思想政治理论课教师队伍建设存在着诸多问题和矛盾。对此,高校要从建立制度、提供保障;严格准入机制、加强师资培养;强化学科建设、完善考核评价体系等方面做起,规范人才的准入、使用、培训、管理等具体工作,努力造就和精心培养一支让党放心、让人民满意的高素质教师队伍。

后冷战时期美国对华外交政策中意识形态因素分析

冷战结束以来,中美关系起伏不断,可谓一波三折。通过分析美国对华外交政策的演变,我们发现,阻碍中美关系健康发展的因素除了国家利益外,还有意识形态。冷战结束后,美国对华外交政策中意识形态因素不仅没有淡化或终结,相反在某些方面或在某种程度上有强化的迹象。可以说,意识形态在美国对华外交政策中发挥着一种特殊而微妙的作用,是影响美国对华外交政策的重要因素,是制约中美关系健康发展的瓶颈。

和平共处·和平发展·和谐世界——解读党的十二大至十七大报告中的外交方针和政策

新中国成立以来,我国一直坚持和奉行独立自主的和平外交思想。但在建国后的一段时间内,我国外交工作从认识到实践,都出现过偏差和失误,背离了和平外交的本意。自党的十二大重新确立我国要继续以和平共处五项原则为基础的和平外交思想以来,党的历次代表大会对和平外交思想内容从理论到认识均给予了不断的丰富和升华,乃至在党的第十七次代表大会上确立了中国以和谐世界为目标的和平发展的外交战略。通过对党的十二大至十七大报告进行文本解读,可以看出,中国和平外交思想得以稳定、成熟、持续运行并且不断丰富发展的动力,既来自于国内政治、经济改革的需要,也来自于中国对以往历史经验的不断反思和对自身国际定位的深刻转变。这种源自内发因素的外交思想的转变和发展必定是长期的和持续的。

新疆不同棉花品种蕾期抗蚜性初步鉴定

对新疆棉区主栽的22个棉花品种,进行了棉花蕾期抗蚜性初步鉴定,结果表明:高抗、抗性品种共3份,占供试品种的13.64%。其中新海21抗性水平最高,蚜指减退率为27.97%。感蚜品种为中35和81-3,蚜指减退率分别为-61.85%和-74.60%。多数品种抗蚜性表现为中抗。棉花叶背茸毛密度与单株蚜量不呈一一对应关系,茸毛与品种抗性有一定关系,但不完全呈正相关。