电熔法板状刚玉的技术开发

采用电熔工艺可以生产出以α－Ａｌ２Ｏ３为主晶相的板状刚玉。其理化指标如下：Ａｌ２Ｏ３９９．１１％，ＳｉＯ２０．０７％，Ｆｅ２Ｏ３０．０４％，Ｎａ２Ｏ０．２３％，颗粒体积密度３．８９ｇ／ｃｍ３。

板状氧化铝和烧结氧化铝的显微结构

对ＡＬＣＯＡ的ＴａｂｕｌａｒＡｌｕｍｉｎａ（板状氧化铝，１＃）、江苏某厂生产的烧结氧化铝（２＃）和我们用电熔法制备的板状氧化铝（３＃）进行了化学分析、ＸＲＤ、ＳＥＭ和ＥＤＡＸ分析，确定：１＃和３＃试样都是以α－Ａｌ２Ｏ３为主晶相的、具有清晰的板片状结构形貌的氧化铝，而２＃试样具有典型的粒状结构．

深井采油工艺配套技术研究

主要从深抽工艺优化设计和深抽配套工具配套方面介绍了油井深抽工艺的研究内容,采用HY级高强度抽油杆、减载器、HY级杆柱组合等配套工具以及深抽工艺优化设计系统,可使泵挂由平均1500 m加深至平均2700 m。为深层油气资源的合理动用以及低渗低产油田的有效开发提供了技术支持。

小学科学课教学方法(一)

方法是在任何一个领域中的行为方式，是用来达到某种目的的手段的总和，是人们认识世界、改造世界的方式和手段。小学科学课的教学方法是指在小学科学课的教学活动中，教师和学生为了达成教学目标，所采用的教学手段和教学方法。在新课程标准颁布以后，随着教育理念的更新，一些传统的教学方法已经不能完全适应教学的要求，必须进行相应的改革。

鄂尔多斯盆地A区长7~长8油藏成藏富集规律研究

鄂尔多斯盆地A区长7~长8深层蕴藏着丰富的油气资源,受成藏富集规律认识不清等因素制约,该区勘探增储未取得较大进展。本文以鄂尔多斯盆地A区长7~长8成藏富集规律研究为目标,从生、储、盖、圈、运、保成藏六要素出发,通过开展区内小层对比、沉积相带划分、烃源岩研究、油气运气分析,总结形成了以多元主次供烃,源储压差驱动,近源连续聚集的成藏富集模式。本文的研究成果可进一步指导鄂尔多斯盆地同类深层油藏的勘探开发工作。

低年级自然教学策略

教学策略是实现教学目标,达到教学目的、完成教学任务的途径。在课堂教学中,发挥学生的主体作用,是使学生生动、活泼、主动地参与教学过程,对学生全面实施素质教育的重要保证。因此,自然教学中的学生主体性发展策略,是从事自然教学的教师必须研究的课题。 一、自然课的性质、任务和低年级自然教学的目的要求,是制定教学中学生主体性发展策略的依据。

小学科学课教学方法(二)

6．作品制作法。作品制作法是在教师的指导下，学生使用工具、设备，通过模仿或重新设计，加工制作作品，进行实践活动的方法。由于制作活动符合儿童喜欢动手、爱玩的天性，具有玩玩做做的特点，特别适合在小学中低年级科学课中使用。

在实践中学习理论

长白山科学考察活动期间。40余名代表围绕“怎样的培训更高效”的主题展开热烈讨论。我们选取了部分代表观点刊发，以期引起更多读者的思考。本次沙龙相关图片。请参阅封二。

电熔法板状刚玉与ALCOA板状氧化铝的比较

对电熔法板状刚玉（ＦＴＣ）与ＡＬＣＯＡ板状氧化铝（ＴＡ）及电熔白刚玉（ＦＷＡ）用作基质料配料时对产品抗折强度及抗热震性的影响进行了对比研究。

复合调剖体系在低渗透裂缝性油藏中的研究与应用

通过低渗透裂缝性油藏的特征,在认识油藏特性的基础上,认真研究堵剂性能与堵剂配方,认为采用水驱流向改变剂+疏水统合聚物复合堵剂是治理裂缝性油藏见水井深部调剖的有效途径,在取得明显治理效果的基础上并提出有针对性的建议,为低渗透油藏后期的有效开发提供了技术支撑。

高纯电熔莫来石再烧结制品的研制

以高纯电熔莫来石为主要原料,用硅酸乙酯水解液或硅酸溶胶为结合剂制备了样砖。其性能如下:荷重软化开始温度≥1700℃;0.2MPa荷重下于1550℃持续50h的蠕变率仅0.16％;常温耐压强度高达160MPa以上;耐热震性和抗玻璃侵蚀性也相当优良。优良的性能源于材料的高的纯度和良好的显微结构。

蓝晶石为基的基质料研究

研究了蓝品石基质料的烧结性能。在蓝品石粉料中引入8wt%煅烧滑石制备了莫来石-堇青石基质料,这种基质料的烧成线变化率较低,耐压强度高和抗热震性好。

管道腐蚀速率随时间变化的改进DGM(1,1)模型建立与验证

为了进一步探究管道腐蚀速率随时间的变化规律,采用灰色系统理论建立了改进DGM(1,1)模型。以具有振荡特性的不同时间下管道腐蚀速率实测数据为研究对象,在分析DGM(1,1)模型的基本原理和建模步骤的基础上,引入弱化缓冲算子D_(1)和D_(2)对该模型进行改进,对比分析了传统DGM(1,1)模型和改进DGM(1,1)模型的精度。结果表明:对于不同的腐蚀速率实测数据而言,传统模型计算值和实测值的平均相对误差差异较大;原始序列经过缓冲算子D_(1)和D_(2)作用后,所得改进DGM(1,1)模型一和DGM(1,1)模型二的精度均高于传统模型,其中改进DGM(1,1)模型二的精度最高;应用改进DGM(1,1)模型研究具有振荡特性的管道腐蚀速率完全可行,且该模型具有精度高、易于计算的优点。

莫来石-刚玉质窑具的研制、开发和应用

窑具是陶瓷工业领域中一类非常重要的耐火制品,要求具有良好的抗热震性和高温体积稳定性,对于用作推板的窑具还要求具有良好的耐磨性。梅河口市特种耐火材料厂引进了英国司密斯公司生产具有良好的抗震性和高温体积稳定性的莫来石-刚玉质高温陶瓷匣钵的整套技术,采用梅耐生产的高纯电熔莫来石和电熔白刚玉为主要原料,采用缩硅酸乙酯作结合剂,以新颖独特的震动成型工艺生产的莫来石-刚玉质匣钵收到了十分良好的使用效果,得到了广大用户的一致称赞。

春风化雨，润物无声——语文课中的德育心理渗透

中学语文教学大纲明确指出：“语文教学要进行思想教育，要着重于思想感情的陶冶，道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。”我们要根据语文教材以形感人、以情动人的特点，充分发挥语文学科在对学生进行客观事物的正确观点和态度的培养、爱国主义隋感的激发、意志品质的砥砺、道德情操的陶冶等方面得天独厚的优势，

提高机采井抽油泵效技术研究与推广应用

油井低泵效对抽油机、三抽设备均会造成一定程度的损坏,同时因气体影响较大对油井产能也将产生一定的影响。通过机采井抽汲理论分析,结合现场运行,找到了影响采油三厂机采井抽油泵效的主要因素并进行深入剖析,探讨提高抽油泵效的最优途径。结合油田现状,有的放矢的从技术装备、油井参数及管理水平三个方面对机采井抽油泵效进行优化调整,通过提高抽油泵效措施的有效实施,全厂机采抽油井在产液量和含水均保持平稳的同时,抽油泵效从2009年1月的36.2%上升到12月的40.5%,累计全年产生经济效益291.85万元,也为本厂抽油泵效提供了一套成熟的工艺体系。

多元评价

多元评价，应该从情感态度价值观、知识与技能、过程与方法等多方面去考虑，全面进行评价。主体评价，学生是评价的主体。是评价的主动参与者；引导学生成为自律的学习者，形成学生在自我评价与他人评价的共同作用下的进步。描述评价，在展示结果的同时，指导学生通过语言描述，对自己和他人的研究过程、研究结果等进行评价，评价应以正面为主。发展评价，评价要突出发展、变化的过程，关注学生的主观能动性，关注学生的发展与变化，不仅重视学生的探究结论，更要关注学生得出结论的过程。

合作学习特征及策略

合作学习是实施主体发展性课堂教学的重要策略．生生互动是合作学习的主要特征。生生互动主要是指在小组内部、小组之间的相互合作、相互补充和相互发展。在合作学习的实施中，应注意以下策略：树立新型的课堂教学交往观一～要认识到，教学活动不仅是师生间的互动，更重要的是学生在合作学习中，在生生互动中素历过程，使学生学到知识和方法，学会交流，学会倾听。学会与人合作，培养自尊、自信、自立、自律的自我意识。变革座位的排列方式——座位的排列多以“T”字型、“U”字型、“田”字型为主，但不是一成不变的，排列的原则应以能最大限度促进学生之间的相互交往、相互影响、相互促进为原则。正确进行分组；采用多种形式进行合作学习；与其它教学形式有效地配合。