广东省护理专业人才培养需求和职业素质要求的调查分析

在《广东省护理事业发展规划纲要(2011-2015年)》精神指导下,对广东省17个地级市54所医院护理管理人员进行护理人才需求状况、职业素质要求、医院对学校人才培养的建议及要求等内容的调查。调查显示:医院招聘人才层次要求以本科、大专为主;对持证上岗的要求及综合素质要求较高。医院希望与学校加强教学互动和合作办学,希望学校为学生提供充足的实训场所和设施,保证学生培养质量。

高端模拟人在护理技能训练中应用的探讨

护理技能训练是护理教育的重要组成部分,是培养合格护理人才的关键所在。由于目前临床护理教学资源的相对缺乏以及患者维权意识的增强,使传统的"以病人为对象"的实习模式难以适应教学的要求,而模拟教学为顺利开展临床护理教学提供了新的思路。本文介绍了模拟教学发展背景,及其在护理教学中的应用,建议加强护理模拟实验室建设,鼓励开展护理模拟教学理论与实践的研究及软件开发,将高端模拟教学应用到护理教学中,提高护生实践能力和知识综合应用能力。

仿真模拟教学中护理病例的设计与应用

护理学是一门实践性很强的应用性学科,培养学生对知识和技能的综合运用能力是护理教学的中心环节,而医疗资源短缺、病人维权意识增强等问题的出现,使护理教育者在教学方法上面临更大的挑战.近年来,许多学校尝试运用高端模拟人进行高仿真模拟教学,但是,其自带的案例数有限,不能完全满足教学目标与教学内容的要求,在此背景下,编制合适的病例显得尤为重要.合理的病例设计是搭建理论联系临床的桥梁的关键因素,是教学目标实现与否的决定因素.

本科护理实习生职业能力及影响因素的调查分析

目的:探讨本科护理实习生的职业能力及影响因素。方法:采用问卷调查法对109名学生进行调查。结果:本科护理实习生专业能力平均分为22.28,方法能力平均分为22.71,社会能力平均分为18.83;学生认为在校期间理论与实践相结合的教学方法、医院带教老师的素质和动手机会是影响职业能力的主要因素。结论:本科护生职业能力总体中等偏好,职业能力受教学方法、教师素质、实习时的动手机会等因素的影响。

机械通气患者的情绪障碍及护理策略

目的 探讨机械通气患者情绪障碍的原因及表现。方法 根据 Gordon的“功能性健康型态”理论 ,编制“临床心理护理量表”,从自我感知型态、角色型态、应对耐受型态和价值型态 4个方面对住入 RICU的 10 3例机械通气患者进行心理状态评估 ,作出统计分析。结果 疾病严重和经济负担程度是患者产生情绪障碍的主要因素 ,焦虑和抑郁是情绪障碍的主要表现。结论 护理工作者应灵活运用沟通技巧 ,采取针对性地护理。

护理本科生临床教学活动的质量控制

在临床护理教学过程中,做好护理本科生教学活动中的质量控制能有效增进护生的教学能力。(1)加强临床教学活动中的质量控制,做好师资选拔与培训,创造良好的实习环境,注重教学内容的质量,提高教学能力;(2)抓好临床教学活动中的终末质量控制,建立合适的评价系统,注重激励。

浅谈中职护理技能教学资源库的建设与应用

本文在论述中职护理技能教学资源库的定位、内容、维护和管理的基础上，详细分析了资源库在中职开放实验室中的应用。

新医科背景下虚拟实验项目建设

新医科发展背景下,广州医科大学护理学院积极探索护教协同发展,更新教育教学模式,借助虚拟仿真技术,自主开发建设“结肠癌围手术期护理”虚拟实验项目,提出“四个突出”的建设理念,打破课程之间的壁垒,完成结肠癌围手术期护理知识的整合与重塑,形成“诊、治、护、康”知识体系,激发学生的学习潜能、培养专业能力和专业素质、帮助其成为符合未来发展需求的护理人才。

运用医学模拟教学创新护理技能训练模式的探讨

广州医学院护理学院运用医学模拟教学创新了护理技能训练模式,借助高端智能模型(ECS模拟人)创设出患有不同疾病的模拟病人用于护理技能训练,通过设置相应的参数,使得病人的"病情"可以不断的变化,学生根据病情变化的需要,为病人提供相应的护理措施,从而有效地运用已学护理理论和技能,综合训练护生的临床护理思维能力、病情观察能力、应急应变能力、团队协作精神、组织管理能力、交流沟通能力等,从而增强了学生参与课堂教学的主动性,推进了综合性实验课程的开发,有效地解决了临床见习中遇到的实际困难。问卷调查表明90%以上学生对教学效果表示满意。

《基础护理学》教学及评价方法的改革与实践

现有教学模式下，大学生对自身的行为习惯和精神品质、人文素养等自育行为和自育意识普遍不足，本科护生亦是如此。《基础护理学》作为本科护生的首门专业课程，其教学理念决定护生能否尽早养成适宜的学习策略、积极的学习态度、坚定的专业情感。养成教育是指教育者有目的、有计划地对受教育者进行长期的培养和训练.

影响住院病人雾化治疗依从性的原因分析及对策

目的探讨影响住院病人雾化吸入治疗依从性的原因,并提出相对应的对策。方法采用自行设计的问卷,对80例采用雾化治疗的住院病人进行调查,了解影响病人雾化吸入治疗依从性的原因。结果影响住院病人雾化吸入治疗依从性的主要原因依次为:治疗目的不明确,占77.5%;雾化治疗过程中出现的不良反应,占26.3%;护士未能及时指导和帮助,占18.8%;雾化次数过多影响睡眠,占10.0%;经济原因,占7.5%。结论影响治疗依从性的因素除了病人自身的因素影响之外,作为外部因素的医护人员的影响作用不容忽视。采取有针对性、切实有效的健康教育措施,对提高病人对疾病的认识,增强对治疗的信心,提高病人治疗的依从性有着积极的作用。

基于高端智能模型的急救护理学综合性实验的开发与实践

近年来我们借助ECS模拟人创设出综合性模拟实训项目用于急救护理技能的训练,通过设置模拟人相应的参数,使得病人的"病情"可以不断的变化,学生根据病情变化的需要,为病人提供相应的护理措施,从而有效地运用已学护理理论和技能,综合训练她们临床护理思维能力、病情观察能力、应急应变能力、团队协作精神、组织管理能力、交流沟通能力等,从而增强了学生参与课堂教学的主动性,推进了综合性实验课程的开发,有效地解决了临床见习中遇到的实际困难。问卷调查表明95%以上学生对教学效果表示满意。

高仿真模拟人在本科护生急救护理技能考核中的应用

目的:利用高仿真模拟人,探讨本科护生急救护理技能考核方法的改革。方法:对照组采用传统考核方法,研究组采用高仿真模拟人,在教学和考核后对研究组和对照组学生的技能考核成绩进行对比。结果:研究组和对照组技能考核成绩差异有极显著意义(P值﹤0.01)。结论:高仿真模拟人在急救护理技能中的考核有利于提高学生急救知识和技能、护生的评判性思维能力和团队合作精神,值得推广。

ECS在生理学教学中的应用初探

探讨高级综合模拟系统(ECS)在生理学教学中应用的可行性和教学效果。结果显示,ECS教学实验组学生成绩高于传统教学组;该教学法在活跃课堂教学、培养学生临床思维能力及分析问题能力方面均有明显作用,有利于把抽象的理论知识直观化,使基础知识与临床更好地接轨。

电子标准化病人在健康评估实践教学中的应用

目的 分析比较学生标准化病人与电子标准化病人在健康评估实践教学中的效果。方法 2013年3-12月,对某护理学院2011级本科1班护理学生在健康评估实践课教学中采用电子标准化病人与学生标准化病人教学方法,2班学生只采用学生标准化病人教学方法,分析比较2个班学生的学习效果。结果 2个班学生技能操作考试成绩比较,1班学生的平均得分明显高于2班,1班学生在学习兴趣、学习主动性、技能操作掌握、知识应用方面得分高于2班,差异均有统计学差异（P〈0.05）。结论 在健康评估实践课教学中应用电子标准化病人教学系统,促进了教学方法的改革,提高了学生的学习效果。

护理操作技能学习网站在教学中的应用

目的探讨护理操作技能学习网站在实验教学中的作用,提高学生的自学能力、动手能力。方法建设和使用护理技能学习网站,健全实验室管理制度,全面开放实验室。结果大部分学生认为学习网站的建设有利于基础知识的回顾、有利于基本技能的掌握、有利于动手能力的提高。结论学习网站的建设能弥补课堂教学的不足,有利于知识更新和动态管理,提高了学生的动手能力。

技能型课程重症监护仪器使用与维护相关教材设计编写与教学方法策略

重症监护仪器使用与维护技能型课程的性质定位及教学基本任务、目的，要求教材设计编写及教学过程应当符合国家紧缺型、技能型护理专业人才培养目标和岗位需求，努力体现和突出现代卫生职业教育的实用性、服务性职业特色。在具体的教学活动中，应当切实贯彻技能型课程的教学基本原则与方法策略，灵活运用形式多样与生动活泼的教学实践活动。使学生初步掌握重症监护课程理论学习与实践技能的科学方法，形成良好的重症监护职业学习态度与专业思维习惯，具有从事重症监护职业的价值观、道德观和法律意识，具备重症监护专业继续学习的基础与持续发展的能力。

5S法在护理实验室开放管理中的应用

借鉴5S管理理念,对护理实验室开放管理中存在的问题进行总结与研究。针对这些问题,在实验室开放管理中由点到面地全面推行5S管理方法,培养学生良好的护士职业素养。