苯甲酸合成教学实验中投料方式的研究

在苯甲酸的合成教学实验中对反应物的投料方式进行了研究和课堂教学对比,结果表明,运用改进后的实验方案,可以缩短反应时间,提高实验的产量;同时可兼顾教学效果,使学生了解不同的投料方式对化学反应的影响,并对实验注意事项有更直观的认识,增强学生在科研、生产中的安全意识。

新建地方高校精细有机合成实验教学的改革与探索

基于新建地方高校应用型人才的培养,探讨了精细有机合成实验的教学方法、教学内容、考核方式及师资建设的改革,构建以培养实践能力为导向的实验教学模式。新的教学模式以学生为主体、采用多种教学形式相结合、注重实验过程考核,从而提高学生的实验技能、实践能力和综合素质。

常减压蒸馏装置腐蚀分析及防护措施优化

因长周期运行,常减压装置设备的老化和腐蚀问题逐渐显现,给正常生产带来隐患。因此,为加深对腐蚀介质以及腐蚀机理的进一步研究,文章在原防腐工艺措施的基础上,参考国内先进的生产工艺,对常减压工艺流程的一些环节和设备进行了优化和生产工艺的改进,切实为防腐工作以及保障常态化作业、长周期运行提供一些参考建议。

微波合成淀粉基水凝胶的Pb^(2+)吸附性能

以木薯淀粉为原料,微波辅助接枝丙烯酸合成了水凝胶(SAH)。采用SEM、FTIR、XPS对SAH进行了表征,考察了SAH对Pb^(2+)的吸附机理;进一步考察了微波功率、pH、吸附温度、吸附时间和Pb^(2+)的初始浓度对吸附的影响。结果表明,SAH具有三维多孔结构,主要通过与Pb^(2+)形成双配位络合物实现对Pb^(2+)的吸附。微波功率为300 W时制备的SAH,在pH为6.09、吸附时间为60 min、Pb^(2+)初始浓度为0.005 mol/L、吸附温度为30℃的条件下,吸附量可达561 mg/g。SAH可重复利用,重复使用4次后其吸附量为458 mg/g。吸附过程符合准二级动力学模型和Langmuir等温吸附模型。

甲壳素/聚乙烯亚胺复合物对水溶液中Cr(Ⅵ)的吸附

均相条件下,通过环氧氯丙烷将聚乙烯亚胺(PEI)接枝于甲壳素(CT)分子上,制备CT基Cr(Ⅵ)生物吸附剂(CTP)。采用FT-IR、XRD、SEM、EDS和Zeta电位表征CTP的结构与形貌。考察了溶液的p H、吸附时间、Cr(Ⅵ)的初始浓度、处理温度和共存离子对吸附的影响。结果表明,PEI与CT质量比为4:1的条件下所制备的CTP4,在p H为2.0和温度为25℃的条件下,根据Langmuir模型计算的最大吸附量为330.4 mg·g–1;吸附过程经过约60 min达到平衡,符合准二级动力学模型,是一个自发、吸热的过程;CTP4可重复使用,经过6次吸附-解吸循环后,其吸附量保持初次吸附量的89.5%。

内部沸腾法提取火龙果果皮多糖工艺优化

运用内部沸腾法提取火龙果果皮多糖,考察解吸剂浓度、解吸剂用量、解吸时间、提取温度、提取时间、料液比等六个因素对火龙果果皮多糖提取率的影响,在单因素实验基础上,设计L_9(3~3)正交实验,优化火龙果果皮多糖提取工艺。结果表明内部沸腾法提取火龙果果皮多糖的最优工艺为:解吸剂浓度为80%乙醇、解吸剂用量为5 m L/g、解吸时间为15 min,提取温度为90℃,料液比为1∶25(g/m L)、提取时间为6 min。在该条件下火龙果果皮多糖提取率为5.81%。内部沸腾法提取火龙果果皮多糖的工艺条件稳定可行,并且具用时短、操作简单、无毒无污染及提取效果好等优势。

虾壳中虾青素的乙醇解吸-稀碱提取工艺优化

采用乙醇解吸—稀碱液提取的内部沸腾法对虾壳中虾青素进行提取。考察解吸时间、乙醇的用量、稀碱的浓度、稀碱的量、提取的温度、提取的时间等因素对提取效果的影响。结果表明,在室温下,虾壳粉在12 L的95%乙醇中解吸30 min,然后用30 mL浓度为1.0 mol/L的氢氧化钠溶液提取4 min,可获得虾青素浓度为171.2μg/g的溶液体系,虾青素提取得率达19.5%。该工艺采用的有机溶剂无毒且用量少,提取液色泽透亮,用时短,提取效果较好。

面向应用的能源化学工程专业实验教学改革探索

本文结合应用型人才培养模式的特点,探索了能源化学工程专业实验教学改革新思路。我们紧跟能源化工行业发展动态,不断调整实验内容,增加了综合性和设计性实验,强化实验内容的"工程化"并开设了开放式仿真实验,使实验教学内容更好地匹配能源化工企业的需求;同时注重教师科研方向与专业实验的有机结合,优化实验教学过程及课程考核机制。

6-取代1-氮杂苯并蒽酮衍生物的合成及抗肿瘤活性研究

以DNA双螺旋结构为靶点,设计合成了一系列新的6-取代的氧化异阿朴菲生物碱衍生物3a～3e。所有化合物的结构均用ESI-MS,1HNMR和元素分析确认。运用紫外吸收光谱研究了氧化异阿朴菲生物碱衍生物与小牛胸腺DNA(ctDNA)的相互作用。用MTT法评价衍生物对HepG2、SGC-7901、SW480、786-O和NCI-H460 5种肿瘤细胞的毒性。光谱研究结果表明衍生物能与ctDNA发生嵌插结合作用,细胞毒性测试表明衍生物具有中等强度的抗肿瘤活性。

沿海典型海产品硒含量及其富硒化研究进展

海洋是一个巨大的硒资源库,其丰富且可再生的物种为人类提供了大量的富硒海洋产品。针对当前人们广泛存在的缺硒现象,综述了沿海典型物种包括海洋植物和海洋动物的硒含量,海洋物种富硒化养殖及其影响因素,并指出海洋植物活性组分及海鲜废弃物硒化的潜在方式。最后,展望了海洋含硒产品研究和开发的方向,以期为高效利用海洋硒资源提供参考。

能源化学工程专业无机及分析化学课程模块化教学改革探析

通过模块化教学改革是培养能源化学工程专业应用型人才的有效途径。无机及分析化学课程模块化教学在培养学生的动手能力和创新能力方面起着重要的作用。我们进行模块化优化无机及分析化学教学内容、多方面激发学生学习无机及分析化学的兴趣、充分利用现代多媒体技术革新教学方法、培养学生知识运用能力以及适应能源化工专业要求方面的改革,能有效提高无机及分析化学课程教学质量,培养能源化学工程专业应用型人才。

红树林植物阔苞菊内生真菌硒富集工艺优化

为了获得有机硒的来源新途径,以菌丝体的富硒总量为指标,采用单因素、正交实验法研究了一株阔苞菊内生真菌的硒富集能力,对培养基中硒溶液添加量、盐浓度、碳源浓度、培养时间、碳源种类等影响因素进行了优化。结果表明,适合的培养条件为硒溶液添加量为30 m L、盐浓度5 g/L、碳源(葡萄糖)浓度15 g/L、培养时间24 h;代谢产物中硒含量为181.6μg/g,菌丝体富硒总量为1941.7μg/L,其有机硒转化率偏低,仅为16.2%。为进一步筛选开发滨海红树林中内生富硒微生物资源提供理论依据。

小叶薜荔茎叶提取物的抗氧化活性研究

用95%乙醇对小叶薜荔茎叶进行浸提,浸膏分别用石油醚、乙酸乙酯、氯仿、正丁醇和水进行萃取,最后用大孔吸附树脂进行梯度洗脱,得到11种粗提物。采用Folin-Ciocalteu比色法、ORAC(氧自由基吸收能力)分析法和DPPH(1,1-二苯基-2-三硝基苯肼)法对粗提物进行总酚含量和抗氧化能力评价。同时测定了粗体物的羟基自由基的清除能力。结果表明,小叶薜荔茎叶粗提物的总酚含量在14.1%～68.6%之间,同时粗提物具有较强的抗氧化能力,它们的ORAC值在1.01×103～1.82×104μmolTE/g之间。粗提物的总酚含量与抗氧化能力之间具有明显的相关性。

氧化异阿朴菲-褪黑素杂合体的合成、抗β淀粉样蛋白聚集及抗氧化活性

基于多靶向策略设计合成了氧化异阿朴菲-褪黑素杂合化合物,测试了它们的抗胆碱酯酶性能及相应的抑制动力学、抗氧化能力和抑制乙酰胆碱酯酶诱导的β-淀粉样蛋白(Aβ)聚集能力。实验结果表明,所合成的化合物对乙酰胆碱酯酶具有中等强度抑制力,其抑制IC50值在微摩尔浓度水平,属于非竞争性抑制剂;对乙酰胆碱酯酶诱导的Aβ淀粉样蛋白聚集的抑制率达到79.3%～84.7%;抗氧化能力是trolox的1.1～1.5倍。

酸活化蒙脱土催化乙二胺合成哌嗪和三乙烯二胺

以硝酸活化钠基蒙脱土制备了系列酸活化蒙脱土催化剂,考察了不同活化时间及活化温度的酸活化蒙脱土催化乙二胺(EDA)反应性能的影响。采用N2吸附-脱附、XRD、FTIR、NH3-TPD、XRF等方法对催化剂进行了表征。表征结果显示,随着酸活化时间的延长及活化温度的升高,酸活化蒙脱土中Al含量逐渐降低,层状结构逐渐坍塌,平均孔径逐渐增大,孔径分布向大孔径区偏移,酸性逐渐增大后减小,导致EDA转化率先升高后降低,哌嗪(PIP)选择性先降低后升高,三乙烯二胺(TEDA)和烷基吡嗪类产物选择性先升高后降低。实验结果表明,通过改变蒙脱土的活化条件,可在一定范围内对蒙脱土的酸性、组成和结构进行可控调变,实现较宽范围内EDA转化率、PIP及TEDA选择性的可变调节。催化剂MMT-16-104催化EDA分子内脱水效果最佳,在EDA转化率达78.6%时,PIP与TEDA总选择性最高达87.2%。

能源化学工程专业无机及分析化学实验模块化教学模式改革的研究与实践

实验教学是培养能源化学工程专业应用型人才的有效途径。通过无机及分析化学实验课程模块化教学旨在培养学生的动手能力和创新能力起重要的作用。进行模块化优化无机及分析化学实验在教学内容、在探究实验的引导下激发学生学习的兴趣、培养学生动手能力以及适应能源化工专业要求方面的改革,有效提高无机及分析化学实验教学质量。

天然药物化学课程教学改革与人才培养的探究

天然药物化学作为药学专业的基础课程,其内容涉及多门专业基础课,是一门实践性、应用性、综合性很强的专业课程。应设计合理的人才培养方案;优化教学内容,突出教学重点;优化教学方法,转化教学模式,激发学生的学习兴趣;凸显专业和地方特色,注重学生能力培养。为服务地方培养一批综合能力强的高素质人才。

化工原理实验教学改革与探究

化工原理实验课是化工类专业的重要实践课程之一,在课程教学中起着重要的作用,它对培养学生的动手能力及创新性能力起着至关重要的作用。针对目前化工原理实验教学中存在的问题,对化工原理实验课教学内容和教学方法提出一些改革性的思路和设想,对调动学生的学习积极性和学习的主动性,理论联系实际,培养应用型人才具有一定的指导意义。

超声波提取银叶树树叶中总黄酮的工艺研究

采用超声波辅助提取银叶树树叶中的黄酮类化合物,以提取温度、超声功率、时间及料液比为考察因素,以总黄酮的提取率为指标。在单因素的基础上,采取L9(34)的正交试验设计,结果得到超声波辅助提取银叶树树叶总黄酮的最佳工艺条件为:提取温度50℃,超声功率为60W,超声时间30min,料液比为1∶80,该工艺条件下总黄酮提取率为9.05%,黄酮含量为37.7%,分别比醇提提高了2.09%和9.4%。以传统的乙醇提取法相比,该工艺提取率明显提高,为银叶树树叶药用成分的开发研究奠定基础。

仪器分析实验教学改革探究

随着先进的科学技术在仪器分析中的引进,分析的手段和方法也在不断更新。针对目前仪器分析实验教学中的不足,同时为了把现有的先进仪器分析技术带进课堂,传授给学生,让学生更好的了解和掌握这些技术和方法,培养他们的自主创新的能力;需针对教学的内容、教学的方法提出一些改革性的思路和设想,这些对培养应用型人才具有一定的指导意义。