基于跨文化意识培养的英美文学教育研究

世界已经进入文化多极化和经济全球化的时代,作为全球通用的英语显得尤为重要。国内英美文学教育在过去往往注重它的工具性,而忽略其内在的文化内涵,从而造成国内英美文学教育枯燥、呆板,学生缺乏兴趣,英语教学变得愈发困难。文章通过对跨文化意识的手段以及原则的研究,提升学生的跨文化意识,进而让英美文学教育发挥更好的作用。

从英美经典电影分析英美文学女性形象

很多英美经典电影,都是以英美文学为蓝本进行改编的。将文字转换为银幕上的画面,这样的变化,更有利于观众对原作中角色的定位。女性角色,是文学作品中不可或缺的元素,是文学话题制造的永恒话题。在诸多英美文学作品中,女性角色随着时代的变迁、社会背景的变化,也变换着不同的色彩。本文以一些经典的英美电影,对比那些英美文学作品中的女性形象进行了分析,包括对爱情的执著、自我价值的追求、悲剧色彩和独立自主的方面。

“课堂差异”下的英语听力分层递进教学

在英语学习的听、说、读、写四种基本技能中，听是获取语言信息和感受的最直接、最快捷方式。就我国目前的教育状况来说，一是受教育面积逐年增加，二是教育资金相对匮乏、师资力量略显薄弱。随着接受教育的学生人数不断增多，班级平均学生数约为六十人左右的情况已经很普遍了，甚至近百人的特大班级也为数不少。这么多的学生虽然基本上属于同一年龄层次，具有的共性也相当大，然而其在遗传因素、家庭教育、智力因素和非智力因素以及知识积累等方面是不可能具有一致性的，差异必然存在，且在发展过程中也必然出现差异。差异的客观存在使得实施大班英语听力教学具有很大的局限性。

女性视角下的《简·爱》人物形象分析

本文主要根据作家夏洛蒂·勃朗特小说《简·爱》进行人物剖析。在世界小说史上,《简·爱》是一部极富魅力的作品。作者书写了一段令人荡气回肠的爱情故事,塑造了一位谦谨、坚强而有独立精神的女性,敢于挑战传统挑战不合理现实的新女性,她的思想、观念都具有极强的现代意识,而且勇于将它们化为行动。

手机移动学习方式在大学生英语听力学习中的应用

近年来,继数字化学习之后出现了一种新的学习模式——移动学习(M-Learning),其最大的特点就是能实现在"Anyone、Anytime、Anywhere、Any style"(4A)下进行自由的学习。基于手机的移动学习就是利用手机移动通讯设备来进行随时随地随意的学习,其学习不受时间、空间和地域的限制。依据调查和访谈,在较全面地了解大学生对利用手机移动学习方式学习英语的态度的基础上,分析了现在大学生利用手机学习英语听力的方式,以及制约大学生利用手机来学习英语听力的相关因素。

民族地区新升本高校大学英语听力教学改革探析

文章通过探讨民族地区新升本院校的大学英语听力教学模式,分析目前民族地区新升本院校学生英语听力存在的问题,结合目前民族地区新升本院校现状,提出新升本大学英语听力教学的改革思路,以期能帮助这些地区新升本院校大学生英语听力成绩的提高。

大学英语四级听力测试对大学英语听力教学反拨作用的研究

通过对大学四级听力测试改革后题型变化的分析,探讨四级听力测试对大学英语听力教学的反拨效应,并提出听力改革的应试对策。

基于整体语言教学理论的专业英语听力教学实践探究

针对一些高校中专业英语听力教学方面所存在的不足之处,依据英美国家广为使用的语言的整体教学理论,笔者拟建了一个符合这些高校专业英语听力教学模式,意在提高英语专业学生的语言应用综合技能。

On Improving Students' Self-efficacy in English Listening Teaching

The traditional English teaching attaches excessive importance to the explanation of grammar and vocabulary, which causes students' disability in applying English, especially in listening. Self-efficacy is one of the basic elements which influence the students' learning motivation. It has close relationship with learning efficiency.

基于立德树人的大学英语“课程思政”探索与实践

大学英语“课程思政”教学是立德树人、增强文化自信、提升社会制度优越感的重要课题,如果把大学英语比作一把“利剑”,那么“课程思政”教学则是“剑鞘”和“磨剑石”。立德树人对大学英语教学而言具有不可替代性,它决定了青年学生能否正确地认识自己、认清世界,能否采用批判的、辩证的思维,正确地对待西方文化;建立青年学子对中华文化的自信心和自豪感,全方位、多角度地向世界阐述中华五千年文明的博大精深,展现新时期的中国精神、中国力量、中国价值。

多维度视角下《红字》女性主义意识探究

《红字》是霍桑最优秀代表作之一,它描写了清教主义的残酷和对人性的扼杀,并表达了对女性主义的关注。通过多维度对海斯特的分析进而探析女性意识在《红字》作品中的体现以及其表现出的女性主义内涵。

成人英语听力短期培训策略

根据成人学习的特点,成人听力短期培训应采用多种模式相结合的教学,注重实用,突出语用实际,旨在提高教学水平的同时切实帮助成年人提高英语听力。

略论大学英语听力课中的文化教学

阐述了大学英语听力课文化教学的意义与必要性,分析了大学英语听力课文化教学的现状、制约文化教学的因素,提出了在大学英语听力教学中改善文化教学的相关措施。

基于网络的大学英语听力自主学习教学模式探究

跟随大学的英语教育改革的前进步伐,过去的英语听力教育方法已经无法与当今要求的教育相协调。通过研究比较过去听力教育方式所带来的问题与自助网络听力模式的长处,指出网络自助模式被采用在大学英语教学里的重要性,同时探索出这一类新颖教学办法在应用过程中的基础性要求。

中西方婆媳关系之比较

本文指出中西方婆媳关系呈现的不同是由不同国情决定的,根源在中西方不同的文化。

论西部地方高校大学英语听力实行教学改革的可行性

本文论述西部地方高校大学英语听力教学进行改革的可行性。

培养学生听力技巧研究——以2012年6月CET-4听力考试为例

新CET-4听力测试题型已经实施了8年,题型的结构、考题形式、考查方式、常见考点已经成熟,解题思路也有迹可循。以2012年6月的大学英语四级听力考试部分作为例子,提出了一系列的应试技巧和方法,探求"听到就是解"的解题原则的应用。

英语听力教学现状分析及对策

当前,在英语听力教学中影响学生听力水平提高的因素主要有两个:一是学生方面普遍存在语音、语速、词汇、听力习惯等听力障碍;二是教师方面存在重视分散训练而忽视集中训练、重视听力测试而忽视听力基本功的训练、重视量的积累而忽视训练方法的配合等因素。要提高学生的听力水平,必须将集中训练与分散训练相结合,采用多种训练方法,加强学生的听力基本功训练,以提高学生的听力兴趣。同时,在听力教学过程中教师要尽力让学生保持积极的情绪,督促和指导学生,另外还要加强听说、听写的结合训练。

CET-4听力测试短文题型分析与答题技巧

大学英语四级考试中的听力短文题型的命题和答题都具有一定的特点和规律,了解这些特点,掌握应试技巧,对于提高听力测试成绩是大有裨益的。

高校英语专业毕业论文存在问题及解决对策

针对高校英语专业毕业生撰写论文写作中存在的一些问题,提出了相应的解决方法。为了保证毕业论文的质量与规范,强调指导教师应加强指导,提高学生语言知识的综合运用能力。