护士参与继续教育的学习动机调查分析

目的:了解该院护士参与继续教育的学习动机,为推动继续教育的开展提供理论依据。方法:运用教育参与量表(EPS)对该院373名护士进行问卷调查。结果:该院护士参与继续教育的学习动机总体均分为(2.18±0.52)分,7个维度中"提高工作水平"维度评分最高,为(2.62±0.62)分,"社会刺激"维度评分最低,为(1.63±0.50)分。年龄、婚姻、职称和健康状况对学习动机有影响(P<0.05)。结论:该院护士参与继续教育的学习动机处于中等水平。继续教育管理部门仍需加强对社会刺激方面的管理,并对不同年龄、婚姻、职称和健康状况的护士进行针对性的干预,提高护士参与继续教育的主动性。

综合医院ICU护士人文关怀能力的培养

目的探索ICU护士人文关怀能力培养的策略与效果。方法在界定ICU护士人文关怀能力的基础上,根据不同的能力维度采取不同的培养策略并进行评价。结果 ICU护士理论考试中认知能力维度得分较高(46.15±1.98),人际沟通与合作能力维度得分次之(38.00±4.87);自评和他评的工作能力较评判性思维能力与学习创新能力的评分要高。结论经过1年的培训,提高了ICU护士对人文关怀重要性的认知,但人际沟通与合作能力还需要采取更合适的策略进行培养;在具备较强工作能力的基础上,ICU护士评判性思维能力与学习创新能力提高的策略还需要进一步的研究和探索。

湖北省三级医院患者对护理工作满意度的定量研究

目的了解湖北省三级医院患者对护理工作的满意度,探讨影响患者满意度的因素。方法自制患者对护理工作满意度问卷,采用随机抽样方法对湖北省15所三级医院667例住院患者进行问卷调查。结果患者对护理工作的总体满意度得分为4.29±0.49;5个维度得分由高到低依次为护士礼仪(4.42±0.52)、服务态度(4.36±0.52)、专业技能(4.33±0.51)、住院制度(4.16±0.60)及护理环境(4.12±0.63);33个条目排前3位的是护士的精神风貌、语言文明及着装,排后3位的是病房环境的安静、宽敞及医院的留陪制度。护士巡视病房的次数,护士进行护理操作前后的解释工作,医疗设备的洁净齐全程度对住院患者的总体满意度有显著影响(均P<0.01)。护理收费与护理服务性价比得到79.8%患者的认可。结论湖北省患者对三级医院护理工作的总体满意度处于较高水平,但对护理环境和护理人员主动服务意识满意度较低。护理管理人员应注意保证提供良好的护理环境,增强护士的主动服务意识,以提高患者满意度。

三级甲等医院护士继续教育学习障碍调查分析

目的了解三级甲等医院护士参与继续教育学习的障碍情况。方法对三级甲等医院的367名临床护士采用参与障碍普适量表(DPS-G)进行问卷调查。结果 DPS-G问卷总均分为2.14±0.62,6个维度中时间限制得分最高(2.84±0.98),缺乏自信得分最低(1.57±0.60);34个条目中得分居前5位的为课程安排的时间不方便(3.05±1.19)、不能够规律地参与(2.94±1.27)、有些课程太泛化(2.87±1.22)、课程安排的地点不方便(2.84±1.23)及没有时间学习要求的内容(2.81±1.26);每年获得继续教育30学分以上的护士学习障碍感觉最明显,尤其感到课程缺乏相关性。结论护士参与继续教育的障碍较大,时间限制、课程缺乏相关性是首要障碍,信心不足和兴趣缺乏不是影响护士参与继续教育学习的重要因素。护理管理者应采取针对性措施减少障碍,提高护士继续教育参与率和学习效率。

本科护生科研能力的培养策略

[目的]探索提高本科护生科研能力的培养策略。[方法]对近两年在我院临床实习的138名本科护生采用科研导师制进行带教,导师经过严格选拔,并负责对本科护生的科研选题、设计、撰写论文等过程进行全程监控。[结果]所有本科护生均按时完成了科研设计、毕业论文,2003年—2004年本科生完成毕业论文49份,评分77.9分±9.6分;2004年—2005年完成毕业论文53份,评分82.4分±8.4分,两者比较有统计学意义(P<0.05)。[结论]转变观念是本科护生从事护理科研的重要前提条件;严格选拔科研辅导导师是本科护生科研能力提高的关键;师生间的互动在护理科研教学活动中占有重要的地位。

病人对高护生护理质量满意度的调查分析

采用自制问卷对240例接受过高护生(本科生43人,大专生176人)护理服务的病人进行满意度调查。结果病人对高护生的护理满意度均达100％,8个条目中基础护理和出院指导,大专生优于本科生(均P<0.05);服务态度本科生稍优于(均为满分)大专生;解答水平评分均偏低。提示专科和本科护生均能为病人提供满意的护理服务;本科生基础护理意识有待加强,专科生沟通能力有待提高。

临床教学中本科护生自主学习能力培养模式的研究

目的:探索本科护生自主学习能力的培养模式。方法:以专业思想教育为基础,以PBL教学法为载体,采用《护理专业大学生自主学习测评量表》进行教学前后的对比调查。结果:培养方案实施前后学生的总体自主学习能力、自我管理能力和获取信息能力,护生专业态度总分、态度认知和态度行为比较有显著性差异。护生专业态度与自主学习能力呈显著正相关,即专业态度越稳定、越积极的学生自主学习能力越强。结论:本科护生的自主学习能力不足,加强专业思想教育并辅以PBL教学法有利于提高其自主学习能力。

护理本科毕业生质量社会评价的研究现状与分析

从研究主体、研究方法、研究指标以及研究成果4个方面论述了护理本科毕业生质量社会评价目前存在的的问题,提出了尽快确立权威性的研究主体、改革和发展研究方法、建立科学的评价指标体系以及大力推广和使用研究成果4项建议。

健康管理师核心胜任力评价指标体系的构建研究

目的建立健康管理师核心胜任力评价指标体系,为我国健康管理师人才队伍的职业化和人才的培训、考核及评价提供参考。方法采用文献回顾、半结构化访谈等质性研究方法,初步建立健康管理师核心胜任力评价指标框架并编制专家函询问卷。采用德尔菲专家函询法,通过两轮函询,由专家对指标重要性进行评分,根据专家意见的协调程度和集中程度,对指标进行增减、修改,并采用层次分析法确定一级指标权重,采用百分权重法和乘积法确定二、三级指标权重。结果两轮专家函询表的回收率分别为80.0%(24/30)和95.8%(23/24);专家整体权威系数为0.79;指标总体协调系数为0.254(P<0.01),各级指标的专家协调系数分别为0.362、0.296、0.230(P<0.01)。最终构建了由5个一级指标、13个二级指标、46个三级指标及其权重构成的评价指标体系。结论本研究构建了健康管理师核心胜任力评价指标体系,所确立的指标体系具有科学性和实用性,可作为衡量健康管理师核心胜任力的考评工具。

急诊患者对护士人文关怀行为感知体验的质性研究

目的深入了解急诊患者对人文关怀护理行为的真实感知体验,为指导急诊人文关怀护理工作提供依据。方法采用质性研究中的现象学方法在某大型综合医院对15例急诊患者进行深入访谈,资料收集以现场录音和手写记录相结合,运用Colaizzi现象学分析法进行分析。结果急诊患者对人文关怀行为的感知提炼出5个主题:尊重他人;护理服务的及时性;专业知识和技能;心理支持;关注、重视患者。结论急诊患者对护士的人文关怀行为具有独特的感受,护士和管理者应重视患者的看法,积极采取有针对性的措施,以提高急诊优质护理服务的质量。

高护生职业生涯规划问卷的研制与信效度检测

目的编制适合测量高护生职业生涯规划现状的调查问卷,为了解高护生的职业生涯规划水平提供测量工具。方法采用文献研究法、专家咨询法和访谈法收集有关高护生职业生涯规划的问题,将问题进行规范化叙述,按一定结构编制成问卷。采用方便整群抽样,先后抽取高护生168人和178人进行调查。采用项目分析、信度测量和因子分析等方法对问卷进行检测,根据结果进行修改,编制成高护生职业生涯规划问卷。结果问卷包括自我认识(6个条目)、专业环境评估(7个条目)、职业目标(3个条目)、行动计划(7个条目)、人际关系(5个条目)、反馈修正(5个条目)6个维度,共33个条目。问卷Cronbach’sα系数为0.913,6个维度分别为0.713、0.841、0.680、0.816、0.829、0.717;问卷总内容效度为0.972,6个维度分别为1.000、1.000、1.000、0.960、0.840、1.000;6个因子解释的总变异量为54.71%,各条目的因子载荷为0.393～0.802。结论高护生职业生涯问卷具有较好的信度和结构效度,可以用于测量高护生的职业生涯规划水平。

我国健康管理师核心胜任力的研究现状及探讨

健康管理师作为一个卫生行业特有的新型职业，受到社会的广泛关注。2007年国家劳动保障部颁发的《健康管理师职业标准》中将“健康管理师”定义为从事个体或群体健康的监测、分析、评估，以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员［1］。培养一支高质量、高层次、规范化的健康管理师职业队伍是我国当前急需解决的研究课题。建立基于胜任力的健康管理师评价标准，将胜任力模型广泛应用于人才选拔、培训考核、绩效管理等人力资源管理的各个环节，将有着广泛而重要的应用价值。本文通过对卫生领域胜任力研究相关文献的回顾分析，对健康管理师核心胜任力的初级架构提出探讨。

护理本科实习生能力培养方法探讨

对2003～2004年实习的2000级69名护理本科生采用相关教学方法,培养其临床护理、分析解决问题、教 学、科研和管理能力等。结果护生对诸多教学方法表示出喜好的态度,并认为自身各方面能力有明显提高。提示 临床护理教学采取针对性教学方法能有效促进护生能力的发展。

健康管理师核心胜任力评价指标体系的实证研究

随着人口结构的变化、医疗模式的转变,以及医务人员职能的提升,国内外学者逐渐将有关胜任力的研究引入医疗服务领域,取得了一定的研究成果[1]。健康管理师作为新兴健康产业人力资源中的重要组成部分,应具备较高的胜任力,且其胜任力要求与健康管理服务机构的职能密切相关。

高原地区住院患者医院感染的横断面调查与分析

目的了解高原地区医院感染的现状并分析其原因。方法采用横断面调查法,调查2008.8.20日0点～24点的住院患者,由专人完成床旁和在架病历的调查及表格的填写。结果实查率99.17%;感染人数9人,感染率为7.56%。感染率最高的是妇产科,为12.50%,依次为外科10.81%,传染科8.33%,内科4.44%。表浅伤口的感染构成比为55.56%;胃肠道构成比为33.33%;上呼吸道感染构成比为11.11%。抗菌药物使用率为75.63%,其中用于治疗性用药占42.22%,预防性用药占51.11%,全部未做细菌培养。结论高原地区医院感染现患率与全国平均水平一致,但感染构成比与内地医院不同,且抗菌药物使用率过高。提示应改进高原地区的医疗设施与设备,加强医务人员手卫生的宣传与管理,强化抗菌药物使用规范。

书面作业在临床护理教学中的运用及效果评价

目的 :探讨书面作业在临床教学中的应用及其效果。方法 :对 19名本科实习生布置不同类型的书面作业 ,并为学生完成作业提供有利条件 ,对书面作业进行评价。结果 :学生认为书面作业很重要 ,促进了理论与实践结合、思维分析能力的提高、专业价值观的形成和提高写作技能等。结论 :书面作业在临床护理本科生实习教学中 。