笔墨意境——陈争画作选登·山民系列

陈争 国家一级美术师，贵州画院院长，贵州画院学术委员会主任，中国美术家协会会员、贵州省美术家协会副主席、贵州大学硕士研究生导师、贵州省文化系统高级职称评审委员会委员、贵州省省管专家，获国家文化部优秀专家称号，贵州省宣传文化系统“四个一批”人才，贵州省文史馆特聘馆员。1960年出生于贵阳,1981年毕业于贵州省艺术学校美术专业,1983年结业于南京艺术学院。

立足本土求发展——贵州画院院长陈争答主持人问

陈争，1960年出生于贵阳。1981年毕业于贵州省艺术学校美术专业，1983年结业于南京艺术学院。现为国家一级美术师，贵州画院院长、学术委员会主任，中国美术家协会会员，贵州省美术家协会副主席，贵州省文化系统高级职称评审委员会委员，贵州省省管专家，贵州省文史馆特聘馆员．贵州省宣传文化系统“四个一批”人才，获国家文化部优秀专家称号。

质量改进模式下集束化护理对前列腺增生症患者术后谵妄发生率的影响

目的探讨质量改进模式下集束化护理对前列腺增生症患者术后谵妄发生率的影响。方法将120例经尿道前列腺电切术(TURP)治疗的前列腺增生症患者随机分为对照组(n=60)及观察组(n=60),对照组围手术期给予常规性护理,观察组围手术期给予质量改进模式护理干预,记录2组入麻醉后监测治疗室(PACU)后2 h、4 h、8h、16 h、24 h谵妄发生情况,并应用谵妄探测量表(DDS)对2组术后谵妄程度进行评价。结果观察组术后谵妄、尿道疼痛、膀胱痉挛、继发性出血发生率均低于对照组(P均<0.05),而住院时间短于对照组(P<0.05)。观察组入PACU后2 h、4 h、8 h、16 h、24 h DDS评分均低于对照组(P均<0.05)。结论质量改进模式下集束化护理能有效降低前列腺增生症患者术后谵妄发病率及谵妄程度,并能有效降低患者并发症发生率,缩短患者住院时间。

光皮桦EST-SSR PCR反应体系的优化

为获得稳定的聚合酶链式反应(PCR)产物,采用正交设计L25(56)对光皮桦Betula luminifera表达序列标签-简单重复序列聚合酶链式反应(EST-SSR PCR)反应体系中的5个因素:DNA模板浓度,引物浓度,镁离子(Mg2+)浓度,三磷酸碱基脱氧核苷酸(dNTPs)浓度和DNA聚合酶量进行优化,每个因素设计5个水平。优化试验结果表明:光皮桦EST-SSR最佳PCR反应体系:4.0 mg.L-1DNA模板,0.500μmol.L-1引物,1.250 mmol.L-1Mg2+,0.250mmol.L-1dNTPs,0.072 5×16.67 mkat.L-1rTaq酶。通过梯度PCR试验筛选得到相应引物的最佳退火温度。对优化出的EST-SSR PCR反应体系进行稳定性检测,结果均能获得稳定、清晰可辨的DNA谱带。

染色体异常与生育

染色体异常是引起生育失败的重要原因，在平衡易位个体的配子形成过程中，理论上将形成１８种配子，除１种为正常配子和１种为平衡易位配子外，其余１６种均为不平衡配子。而在倒位携带者的配子形成过程中，将形成４种配子，其中１种为正常，１种为倒位，另２种为不平衡配...

求解信赖域子问题的一个光滑牛顿法

信赖域子问题的有效求解是实现信赖域算法的关键.利用光滑Fischer-Bermeister NCP函数提出了一个求解信赖域子问题的光滑牛顿法.数值实验表明所提出的算法是有效的.

染色体易位对妊娠结局的影响

目的:研究染色体易位与妊娠结局的关系,为遗传咨询提供参考。方法:收集684例相互易位、256例罗式易位和36例复杂易位病例,分析不同类型染色体易位,涉及不同染色体部分的染色体异常和易位携带者性别对妊娠结局的影响。结果:相互易位携带者妊娠结局类型以孕早期流产为主,易位携带者生育染色体正常和易位携带者的频率稍高于易位联合体非交换型分离的预期值。孕龄和相互易位片段的长度影响妊娠结局,随着易位片段增长,孕早期流产的比例增加,而生育染色体异常后代的风险减小;随着孕龄的增加,生育染色体正常和易位携带者的比例明显增高,但生育染色体异常后代的风险也有所增加。研究还发现,女性易位携带者较男性易位携带者易生育染色体异常后代,而男性易位携带者易出现不同程度不育。对256例各种类型罗式易位携带者的妊娠结局研究,仅发现生育易位型先天愚型患者,未见生育其它类型不平衡染色体异常后代。结论:对易位携带者应进行有效的产前诊断,产前诊断的时间可考虑选择在孕3个月以后,可避免一些不必要的风险,及节省时间和费用。在为易位携带者进行遗传咨询和生育风险估计时,要考虑易位的类型、易位片段长度,还要考虑已有的生育史和易位携带者的性别。

小组学习在日常化学教学中有效实施的策略

小组学习是培养学生合作能力和团队精神的重要途径。本文总结了在日常化学教学中组织学生进行小组学习的经验,提出有效实现小组学习的策略是设计主动建构型任务和改变评价方式。并以两个化学教学实例说明了主动建构型任务的特点以及实施的效果,设计了将个人评价和小组评价进行对立统一的定量组合的评价方式。

不同培养基脆性X表达率研究

采用ＴＣ１９９和ＲＰＭＩ１６４０培养基，加入ＦｕｄＲ和咖啡因诱导剂，分别对１４例ｆｒａ（Ｘ）阳性个体和６例Ｆｒａ（Ｘ）阴性个体进行脆性Ｘ染色体表达率对比研究发现：两种方法均能检出Ｆｒａ（Ｘ）染色体，其表达率无明显差异（０．２＜Ｐ＜０．５）；而用ＲＰＭＩ１６４０培养制作的标本明显优于ＴＣ１９９培养制作的标本，前者计数１００个中期分裂相所需玻片数为３．４张，而后者需１１．１张，两者比较有显著意义（Ｐ＜０．００１）。

指向素养养成的化学深度学习——《保护珊瑚礁——水溶液中的离子平衡主题复习课》例析

本文重点阐述如何利用深度学习理论设计化学课堂教学,整合学科知识,发展单元教学的意识,提高学生的问题解决能力,促使学生主动构建模型,形成对学科知识的认识角度和认识发展路径,并提出在课堂教学中落实化学学科核心素养的有效教学策略。

高中化学课余自主学习的设计策略

将化学教学与学生生活相融合,通过设计生活中的探究学习任务,使用贴吧作为学生自主学习的交流平台,促进学生对生活和化学的了解,促进学生课余的自主学习。并通过实例具体叙述了生活中的探究学习任务的设计策略和网络交流平台的使用策略。

地铁车站便桥结构承载试验内力挠度分析

南京地铁二号线新街口站拟采用便桥疏解交通,便桥结构采用“321”装配式公路钢桥。为了保证便桥的可靠程度,需对所选用的贝雷粱,进行静力加载试验。通过试验研究其在不利工况下的应力和位移(挠度),试验结果表明所设计的桁架能满足工程要求,为工程实践提供了实践和理论依据。

自主建构智能知识地图——有机化学有效复习方法探索

为了学生能够在真实世界中具有学习能力、实践能力和创新能力 ,本文提出帮助学生自主建构智能知识地图的方法 ,并以有机化学“烃”的复习方法为实例 ,对建构进程和学生任务的设计、知识地图智能化、保障教学活动的积极评价策略进行了阐述。

基坑测斜数据分析

介绍了基坑测斜的原理、测斜孔的布设原则和监测点的布设,总结了基坑测斜的过程与意义,分析归纳测斜监测数据误差产生的原因,并给出了相应的对策与建议,对基坑测斜实际工作具有指导意义。

一种求解非线性互补问题的光滑牛顿方法

针对非线性互补问题,构造一个新的光滑逼近函数,分析该函数的一些基本性质,再利用该函数建立求解非线性互补问题的光滑牛顿算法,证明在适当的条件下这一算法是全局及局部超线性收敛的,最后用数值算例验证该算法是有效的.

OBE理念下高校课程评价体系优化研究

基于OBE理念的高校课程评价体系聚焦在学习成果上,形成从培养方案、教学大纲、教学过程以及教学反馈等一套系统完善的评价闭环,评价的改进与优化也贯穿课程教学与学生培养的全过程。基于OBE理念视角,探讨了高校课程评价体系构建存在的问题和应该遵循的原则,并针对性地提出了课程评价体系的优化策略。

以知识为载体建构意义

本文以课例“玻璃和陶瓷”为例 ,分析了以知识为载体建构意义的课堂的建构过程 ,分析了学生在框架式问题和真实情境中探究知识、建构意义的过程 ,并对教师和学生的意义建构进行了反思。

机制砂特性及其在梁板混凝土中的应用研究

本文从机制砂的特性入手,分析了机制砂和机制砂混凝土的特性,具体介绍了机制砂在桥梁梁板混凝土中的工程应用成果,为类似工程积累经验。

教育信息化2.0时代高校教师信息素养评价体系研究

《教育信息化2.0行动计划》为高校教育信息化建设带来了新的契机,高校应紧紧抓住技术变革引发的机遇,构建满足教育信息化2.0时代发展需求的高校教师队伍,而高校教师信息素养评价体系的构建则是提升教师信息素养、推动教育信息化发展的重要手段。基于教育信息化2.0时代教师信息素养评价体系的实践价值,针对当前高校教师信息素养及评价体系存在的问题,构建了高校教师信息素养评价体系的路径。

高职院校班主任工作的探索

在新的社会环境下,高职院校班主任工作在学生管理中的作用显得越来越重要。根据泉州幼儿师范高等专科学校的自身特点,对该院学生进行问卷调查,并从班主任与学生个人的交流沟通、班主任对班级的管理、班主任的自身素质和修养等方面探讨如何做好高职院校班主任工作,阐述了班主任工作改革的新思路。