新时代化工类应用型高校劳动教育的价值考量与实践路径

化工类应用型高校应深刻理解新时代劳动教育聚焦立德树人、科技创新、人才队伍的时代内涵,把准劳动教育的时代定位、价值追求、实践发展的内在逻辑,分析劳动教育内在的价值意蕴和使命愿景,在此基础上形成以全面发展把握价值共识、科技创新满足内在要求、人才驱动紧扣现实需要的实践路径,在区域现代化进程中实现创新发展。

CDIO工程教育模式下的工科院校人才培养途径

以CDIO工程教育模式为依据,将CDIO—CMM能力成熟度模型引入工科院校人才培养之中,并与我国高等工程教育特点相结合,从而提出加强校企合作、更新教师理念、健全评估与反馈机制与改革课程体系和教学方式的人才培养途径,以期为我国高等工程教育改革提供借鉴与参考。

基于动态SNMP代理群的分布式网络管理

针对网络管理由集中式向分布式发展 ,SNMP作为主流的网管协议被网络中大多数的设备所支持的现状 ,提出了一种基于动态 SNMP代理群进行分布式网络管理的思想 ;并依据代理群的概念建立了一个分布式网管模型 ;在此模型上讨论了动态的群管理策略 ,包括组群策略和网管模式变更策略 ,提出了一种基于易损链路的稳态群首选举算法 ;同时介绍了运用了

大肠杆菌侵袭基因缺失突变株与人脑微血管内皮细胞的相互作用

ibeA、ibeB、ibeC是与大肠杆菌侵袭人脑微血管内皮细胞(HBMEC)密切相关的基因,但迄今各基因的功能并不清楚。应用侵袭分析和免疫荧光技术分析了各基因的缺失突变型及野生型大肠杆菌对HBMEC的侵袭、细胞骨架与细胞间紧密连接的影响。结果显示:野生型菌大肠杆菌侵袭率为3.46%,而ibeA、ibeB、ibeC缺失突变株分别为0.54%、0.82%和0.73%;ibeA缺失突变型与野生型大肠杆菌作用相似,可引起HBMEC的细胞骨架蛋白分布改变,在细胞膜处呈明显的聚集,而ibeB和ibeC缺失突变株并未引起细胞骨架的明显改变;野生型和ibeA缺失突变型大肠杆菌可引起紧密连接结构的明显改变,而ibeB和ibeC缺失突变株对紧密连接结构的影响不明显。这些观察到的结果提示:ibeB和ibeC基因产物可能在调节细胞骨架和影响细胞紧密连接中起重要作用,而ibeA基因产物在其中的作用较小。

一种基于策略的配置管理思想

对更健壮和更有效配置管理工具的需求已成为企业网络管理领域的一个越来越迫切的问题。针对这种情况,提出了一种新的配置管理思想——基于策略的配置管理,给出了规则冲突的产生和解决策略。减少了因配置信息变化而对网络的重构时间,降低了网络的维护成本,使网络配置更易于进行。

基于移动网络的重构技术研究

根据移动网络的特性并结合其管理方式 ,提出了一种新的基于移动网络并具有一定 Qo S保证的网络重组策略 ,将引入的重新划分网络边界和周界的思想 ,与启用备用链路、重路由等几种机制有机地结合起来 .它不仅完善了现有的重组技术 ,而且还可以作为网络管理中的新功能 ,增强故障处理、性能监测能力 ,提高服务质量 ,保证信息安全可靠地传输 .

金属离子与氨基多羧酸类配合物结构的研究(Ⅱ)

作者通过查阅大量有关金属离子与氨基多羧酸类配合物结构的文献和结合作者的实验结果，系统地总结和研究了这类配合物的配位规律，揭示了金属离子半径大小、电荷高低、电子结构和氨基多羧酸类配体的形状与配合物的配位结构和配位数之间的关系．

移动Ad-hoc网络管理中基于节点定位的簇生成算法

移动Ad-hoc网络(MANET)作为一种移动无线通信网,其独有特性增加了网络管理的难度,目前对MANET网络管理的研究仍处于起步阶段,一些标准尚未制定。为此,提出了一种基于节点定位的簇生成算法,通过特有的象限划分、适度融合、再分割融合和有效的客人协议,以及消息驱动机制的实现,弥补了原有算法必须依赖GPS服务、节点调整和客人身份判定忽视管理效率的不足,提高了网络管理的灵活性和可扩展性,为MANET的有效网络管理提供新的方法和手段。

网络自恢复技术的研究

根据移动网络的特性并结合其管理方式,提出了一种新的基于移动网络并具有一定QoS保证的网络重组策略,将引入的重新划分网络边界和周界的思想,与启用备用链路、重路由等几种机制有机地结合起来。它不仅完善了现有的重组技术,而且还可以作为网络管理中的新功能,增强故障处理、性能监测能力,提高服务质量,保证信息安全可靠地传输。

我国大学治理研究热点的领域构成与拓展趋势的共词可视化分析——基于CNKI数据库刊载期刊文献的分析

运用书目共现分析系统(Bicomb软件)和SPSS 20.0数据分析软件对中国知网学术期刊总库中我国大学治理的研究现状进行统计分析发现,我国大学治理研究主要集中在学术权力与行政权力的博弈、学术自由、大学自治与现代大学制度、大学治理主体、治理模式与治理利益、美国大学章程、共同治理等研究领域。因此,要实现高效而又顺畅的大学治理,未来我们还需要进一步加强和完善我国民办高校治理、大学治理文化、大学治理机制和大学治理研究视角的研究,以丰富大学治理的研究成果。

高等工科院校产学研协同创新模式研究与构建

协同创新是创新资源和要素有效汇聚,通过突破创新主体间的壁垒,充分释放彼此间"人才、资本、信息、技术"等创新要素活力而实现深度合作的过程,是一种复杂的创新组织方式,我国已在多项重大决策中对此做出了战略部署。我国高校特别是高等工科院校同企业、科研院所及其他机构开展深度合作,积极推进产学研协同创新,意义非常重大。本文主要从产学研协同创新的内涵及实施的作用和意义入手,通过对其存在问题与成因的分析,进而提出了产学研协同创新模式策略,以探索构建初步的产学研协同创新理论构架与运行模式,为促进其发展并营造有利的政策环境和社会氛围提供理论依据。

将CDIO引入工科院校大学英语教学的研究与实践

在大学英语教学中引入CDIO工程教育改革理念与模式,可以使学生提高学习效率和效果,培养学生工程思维能力,团队合作、主动学习、勇于创新的精神,产生了积极效应。

中美比较视角下的大学学科队伍建设的基本经验及其启示

学科队伍建设与大学的发展密切相关,本文以中美比较的视角,主要从学科带头人的遴选、产生方式及学科梯队建设等几方面进行比较与分析,借鉴其成功经验并找出差距,进而为提高我国学科队伍的建设水平提供参考。

大学文化、工程文化与企业文化的融合——卓越工程师培养之我见

"卓越工程师教育培养计划"是全面提高工程人才培养质量的基础,也是我国从工程教育大国迈向工程教育强国的动力与保障。实施这一计划,不仅需要在高校完成理论知识、实践能力与工程素质的培养与提高,还需要企业的积极参与和密切配合。因此,学生会受到来自大学文化、工程文化与企业文化的影响与熏陶,体会到多种文化交织所带来的动力与收益。本文以三者的内涵理解为基础,分别阐述了大学文化、工程文化、企业文化在人才培养中的重要地位与作用,并阐明三者之融合是完成卓越工程师培养重任的社会理想与支持。

国际创新型工程教育模式中国化研究述评

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。自引入中国后,各高校纷纷根据自身实际状况进行研究与实践,取得了一定的成果。本文主要从人才培养模式、课程教学改革、课程体系建设和专业建设等几方面,对国际创新型工程教育模式CDIO中国化的探索与研究进行总结与梳理,并加以分析与思考,以期为我国工程教育改革提供借鉴与参考。

地方工科院校高职教育人才培养质量评价机制的研究与探索

地方工科院校高职教育人才培养质量评价机制是衡量与检验人才培养质量的重要依据,是人才培养过程的重要组成部分。本文通过分析当前地方工科院校高职教育人才培养质量评价机制存在的问题与成因,指出建立健全人才培养评价机制价值诉求的基础上,提出地方工科院校高职教育人才培养质量评价机制,进而为客观、高效地开展高职教育人才培养质量评价提供保障。

地方工科院校产学研协同创新平台管理模式与运行机制研究与探索

产学研协同创新平台承载着科学研究的重要任务,是国家科技创新的重要组成部分,是从事高水平基础与应用研究、培养和汇聚优秀科技人才、开展高水平学术交流的重要基地。本文主要针对具有地方发展特色的地方工科院校产学研协同创新平台管理与运行的特点,分析了当前创新平台管理与运行现状及建立科学、高效的管理模式与运行机制的作用,进一步提出了地方工科院校产学研协同创新平台的管理模式与运行机制,为其发挥重要作用奠定基础。

工程文化视角下的地方工科院校文化传承创新育人模式研究

中国地域经济的高速增长与未来可持续发展需要更多更好的高质量工程技术人才的培养与支持,也是走中国特色新型工业化道路的可靠根基与必然要求。本文着重从工程文化的视角,首先对其涵义、高校育人模式的三重维度进行了客观的分析与阐释,进而阐明工程文化视角下的地方工科院校文化传承创新育人策略,为加强我国高等工程教育的改革与发展提供参考。

基于现代产业需求的吉林省化学化工类学科专业结构优化研究

现代产业的发展必然会推动经济增长和人才需求结构的变化,而这一变化在一定程度上依赖于学科专业结构的设置。这就要求各高校根据本区域的产业结构调整学科专业结构,以优化学科专业布局、提高人才培养质量。对于吉林省化学化工类学科专业结构优化而言,本文从其自身特点着手,分析发展现代产业对学科发展存在的挑战及其学科专业结构与现代产业需求的偏差,并在此基础上,进一步提出吉林省化学化工类学科专业结构优化对策与建议。

地方工科院校高等职业教育人才培养模式研究与探索

随着经济全球化的快速发展,高等职业教育作为我国高等教育发展的重要分支,受到国家和社会的广泛关注。地方工科院校高职教育也面临着重大机遇和挑战,而不断探索具有自身发展特色的人才培养模式,对于提高人才培养质量、促进经济社会发展具有重要作用。本文从基本概念入手,通过对地方工科院校高职教育特征与发展趋势的分析,提出人才培养策略,以期能够给予高职教育工作者借鉴和参考。