化学溶液沉积法制备铁掺杂镍酸镧薄膜的结构及电学性能研究

采用化学溶液沉积法,在(100)取向单晶硅衬底上制备铁掺杂镍酸镧(LaNi1-xFexO3,LNFeO-x)薄膜,研究了其结构和室温下的导电特性。X射线衍射测试结果表明,经700℃1 h退火的薄膜呈钙钛矿结构,没有可以观察到的杂相生成。薄膜表面平整、致密,没有微裂痕出现。随着铁含量的增加,薄膜电阻率由1.7 mΩ.cm增加到3.9 mΩ.cm。

掺杂PZT压电振子弹性疲劳的导纳圆表征法

采用导纳圆法分析研究了掺杂Pb(Zr,Ti)O3(PZT)陶瓷片的弹性疲劳效应,该方法通过导纳圆图得出谐振频率,并计算出表征弹性疲劳的参数,即弹性顺度常数。实验发现当PZT工作在谐振频率下,伸缩振动次数大于109时出现明显的弹性疲劳效应。

Bi_(1.6)La_(0.4)Ti_2O_7薄膜的制备及性能研究

采用化学溶液沉积法在ITO基片上制备不同退火温度的掺镧钛酸铋Bi1.6La0.4Ti2O7(BLT)薄膜。研究了其结构、介电性能、漏电流密度与外加电压I-V关系曲线和光学带隙。XRD射线衍射测试结果表明,经500、550、600℃1 h退火后的薄膜的主晶相为烧绿石结构,无杂相生成,600℃时BLT薄膜衍射峰比其他两种温度的强。在1 kHz频率下测得的介电常数、损耗因子分别为114,3%;129,3%;194,6%。BLT薄膜的漏电流密度与外加电压关系曲线表明,BLT薄膜600℃的漏电流比550和500℃稍微减小。通过透射谱分析得到BLT薄膜的光学带隙几乎不受温度影响,均为3.7 eV。这些结果表明制备BLT固溶体薄膜较佳为退火温度600℃,具有较好的性能,在光电器件有良好的应用前景。

化学溶液沉积法制备BiFeO_3薄膜的结构及性能研究

采用化学溶液沉积法在ITO玻璃基片上制备铁酸铋Bi Fe O3薄膜。薄膜呈纯钙钛矿结构,无杂相生成。此外,薄膜表面光滑致密、没有微裂痕。薄膜得到的晶粒尺寸较小,约为45 nm。在550℃1 h退火的薄膜有良好的电学特性,在1 k Hz频率下测得的相对介电常数、损耗因子分别约为198、3%;此外,在760 k V/cm电场驱动下,薄膜得到的剩余极化(2Pr)约为25μC/cm2,矫顽电场(2Ec)约为650 k V/cm。BFO薄膜在550℃退后,通过吸收光谱分析得到BFO薄膜的光学带隙为2.7 e V。这些结果表明,退火温度550℃制备的Bi Fe O3固溶体薄膜具有较好的性能,有望成为光电器件的候选材料。

溶胶-凝胶法制备锰酸钇YMnO_3薄膜

采用溶胶-凝胶法(Sol-Gel),以锰酸钇(YMnO3,YMO)为前驱体制备YMO薄膜,它是一种常用制备薄膜的方法。YMO前驱体的配置和热处理是制备薄膜质量的关键,YMO薄膜是在800℃退火处理后,利用X-射线衍射仪对YMO薄膜进行结构分析得到的,它具有很好的晶向结构。

基础物理开放性实验的研究与实践

开放性实验教学在整个大学物理教学中具有举足轻重的地位,华南农业大学实验教学从2004年改革,开始独立设置课程,实现"N+1"教学模式,是近几年实验教改中涌现出来的新的模式。结合华南农业大学建设开放性实验的实际情况,探讨开放性实验必要性,介绍采用ASP和MSSQL技术搭建网上预约系统,合理实现学生实验项目的安排。

化学溶液沉积法制备Pb_(0.5)Ba_(0.5)TiO_3薄膜的结构及电学性能研究

采用化学溶液沉积法在Pt/TiO2/SiO2/Si基片上制备钛酸铅钡Pb0.5Ba0.5TiO3(PBT)薄膜。薄膜呈纯钙钛矿结构,无杂相生成。此外,薄膜表面光滑致密、没有微裂痕.薄膜得到的晶粒尺寸较小,约为17 nm。在700℃1 h退火的薄膜有良好的电学特性,在1 kHz频率下测量得到的介电常数、损耗因子分别约为265和5%;此外,在500 kV/cm电场驱动下,薄膜得到的剩余极化(2Pr)约为16μC/cm2,矫顽电场(Ec)约为110 kV/cm。这些结果表明,PBT固溶体薄膜有望成为铁电器件的候选材料。

掺铁镍酸镧LaNi_(1-x)Fe_xO_3薄膜制备及其性能

采用溶胶-凝胶法(Sol-gel)在p-Si(111)衬底上制备掺杂铁酸镧(LaNi1-xFexO3,LNF)(x=0,0.2)薄膜,在700度退火处理后,利用X-射线衍射仪对薄膜样品进行结构分析,测试表明样品为六方晶系的钙钛矿结构.

溶胶—凝胶法制备铁酸镧LaFeO_3薄膜

铁酸镧(LaFeO3,LFO)薄膜是一类重要的介电薄膜材料,是目前国内外研究的前沿和热点之一。综述了用溶胶-凝胶法制备LaFeO3薄膜的基本原理、工艺过程及其特点。

学生实验员助理参与实验室管理的模式与实践

文章阐述了高校实验教学中心引进学生实验员助理协助实验室管理工作的意义,同时以华南农业大学公共基础课实验教学中心学生实验员助理为例,重点探讨了学生实验员助理的组织形式和管理模式,探讨了如何通过建立科学、有效的学生实验员助理管理机制来创造多赢的局面。

GdFeCo磁光薄膜飞秒激光感应反常磁滞回线研究

该文使用飞秒时间分辨泵浦-探测磁光克尔光谱技术,研究了飞秒激光加热GdFeCo磁光薄膜跨越铁磁补偿温度时,净磁矩方向发生转变而引起磁化反转的反常克尔磁滞回线。通过测量不同激发功率下以及不同泵浦脉冲数下的反常克尔回线,揭示反常回线包含连续脉冲激发产生的积累效应以及外场磁化史的记忆效应,对反常回线的形成起源做了深入探索和详细研究。研究结果对于深入理解GdFeCo合金薄膜中稀土-过渡金属间的反铁磁耦合特性以及磁化反转的机理具有重要意义。

后MOOC时代SPOC大学物理实验混合教学模式

SPOC(小规模限制性在线课程)是"后MOOC时代"的一种典型课程教学模式,具有小众化、集约化、限制性等特点,其目标是促进MOOC与传统课堂教学的深度融合。在剖析MOOC的优势与不足以及SPOC混合教学特点的基础上,探索构建了基于SPOC的线上线下、翻转式的大学物理实验混合教学模式,以期培养学生自主学习能力、团队协作和创新精神,优化实验教学,促进高校教学理念和教学模式的变革。

基于微信公众平台的高校移动实验中心服务研究

随着高校实验中心微信平台的快速发展,普通的微信服务功能已经不能满足学生形式多样的使用需求。文章提出的移动实验中心微信资源共建共享系统,为学生提供了实验仪器收藏、我的笔记、我的实验、经验分享等功能,构建了一个以学生为中心的共建共享交流平台。强烈的参与感增加了学生的实验兴趣,也加强了学生与微信平台的粘度。同时,该系统以微信为基础进行开发,极大地节约了资源建设成本,提高了实验中心移动服务水平。

物理科技创新基地培养管理模式改革新探

针对近年来物理科技创新基地发展的特点,结合国家对拔尖创新型人才创新能力的培养目标,提出了网络化时代背景下物理科技创新基地管理和运行模式的改革措施,为我国高校物理科技创新基地的建设和运行提供参考,有助于促进拔尖创新型人才的培养。

钛酸锶钡陶瓷的铁电极化疲劳效应

用微分电滞回线谱分析方法研究了钛酸锶钡Ba0.95Sr0.05TiO3(BST)陶瓷圆片的铁电极化疲劳效应,发现其疲劳过程可以分成三个阶段,当反转次数在105-106次时出现老化效应,反转106-108时出现疲劳效应,反转108次以上则样品完全疲劳,铁电性几乎消失。

费米气体的研究进展及其应用展望

随着玻色-爱因斯坦凝聚在超冷原子中的实现,超冷原子研究引起了人们的广泛兴趣,并取得了一系列重要的成果。本文介绍了超冷费米气体在理论和实验上取得的一些新进展,并对其未来的研究和应用进行了展望。

基于STM32单片机的视频遥控小车

主要介绍基于STM32单片机来遥控小车的数据传输过程及实现原理,如利用wifi模块实现小车与电脑间进行数据传输的IP通信原理和PWM电机调速原理等等。该款小车结合了多传感器信息融合技术,实现了无线视频监控的远程操作效果。用户可通过电脑和手机等视频终端设备,利用wifi无线网络技术来控制小车的移动路径并且监控视频画面。

剧场大空间火灾自动报警系统设计探析

根据福州大学城文化艺术中心大剧院火灾自动报警系统的工程设计实例,探讨分析大剧院入口门厅、观众厅、舞台等高大空间火灾探测器的选用、布置方案,及火灾自动报警系统的相关联动设计。

二氧化钛阵列负载氯化银的可控制备及光电性能研究

通过水热方法在FTO导电玻璃上生长TiO_2纳米棒阵列并进行分支修饰,采用溶液浸泡方法,实现对分支的TiO_2纳米棒进行AgCl颗粒的可控负载,实现提高分支TiO_2纳米棒阵列的光电性能。