肝血管瘤介入治疗的应用进展

肝血管瘤(Hepatic hemangiomas, HHs)是成人肝脏最常见的良性肿瘤之一,包括海绵状血管瘤、上皮样血管内皮瘤以及血管肉瘤,其中以海绵状血管瘤最常见,多为良性肿瘤且无症状,一般不需要治疗。但也有特殊情况需要治疗干预,目前手术是主要的治疗方式。尽管微创技术的发展和普及取得了重大进展,但介入治疗因其创伤小、恢复快以及预后好等优点,仍是肝血管瘤不可或缺的治疗手段。本综述旨在讨论肝血管瘤的病理性质、血供类型、治疗指征,以及介入治疗的现状和进展。

电表改装实验技术创新性改革与实践

拓展教学内容,给出创新空间,将课堂实验当作仪表厂工程师的实际工作来对待.增加对改装电表确定准确度等级的内容,并结合国家规定的检定规程和实验误差思想,从物理实验角度讨论了简略的电表准确度等级确定原则,以加深学生对常用电表知识的理解,充分调动学生的学习积极性和创新意识.

伏安法测电阻中内、外接法判定条件的探究

从伏安法测电阻采用内接法、外接法判定条件出发,结合待测电阻RX的相对不确定度要求,给出了待测电阻RX内、外接法判定条件的范围.

关于“介入放射学”住院医师规范化培训“导师制”思考

近年来,欧美国家的住院医师规范化培训引入我国医学教育中,该举措目前成为医学毕业生再教育的重要项目之一,目的是为临床培养合格的住院医师后备人才,是医学人才梯队建设的重要形式之一。介入放射学是我院的新兴学科之一,其临床相关技术人才需求颇为紧缺,急需培养人才。笔者就'介入放射学'住院医师规范化培训'导师制'的举措进行思考和分析,旨在提高教学质量,培养合格人才,少走弯路,使得'介入放射学'之住培导师在'务悟结合'和'勤务善悟'思想指导下,高效便捷的培养住培学员,为'介入放射学'这门新兴学科输送具有临床、科研、教学能力等综合能力的住院医师,相信在未来我院'导师制'在'介入放射学'住院医师规范化培训中能够撰写更多浓墨重彩的'介入放射学'篇章。

作文很低效,教师亦有责——作文教学低效病因诊断

作文教学理应是语文教学的重中之重，虽说近年来理论层而上的探索很多，但在实际的操作层面我们仍无法回避一个尴尬的现实：很多学生直到高中毕业，仍写不出像样的文章。他们的文章或情感虚假，或见解浅薄，或语言贫乏，难以看到青少年应有的个性、活力和独特的生命体验。

望闻问切,提高文言文教学有效性——以苏轼的《赤壁赋》教学为例

入选教材的文言文都是文质兼美的千古名篇，经过了历史长河的淘洗，积淀了五千年的文化精华，承载着极其璀璨的人文精神。中华民族一以贯之的审美追求、审美情趣都深蕴其中。于漪老师曾形象地称之为渗进了民族睿智的“中华文明的地质层”。作为文言文学习主阵地的语文课堂，理应成为学生承继、感悟传统文化的殿堂。然而，目前的文言文教学却存在着少慢差费的现象：要么是咬文嚼字式的串讲教学，将文言文教学单纯而肤浅地理解为古汉语教学；要么是凌空蹈虚式的作品分析，忽视学生的文言基础，轻视文言文的本体特点。

“三主四式”,圆“梦”之路

是组织者就不能放羊,是启发者就不能填鸭,是激励者就不能代庖,是传授者就不能当讲不讲。钱梦龙老师的"三主"思想,与我们今天大力倡导的"以人为本"的理念应是异曲同工;"四式"模式与新时期课程改革可谓不谋而合。

文学名著阅读题备考方略探微

依据《语文课程标准》对中学生课外阅读目标提出的要求，2007年高考福建卷首次增设了文学名著的阅读考查题，2008年的江苏高考考卷中也增设了“加试题”，将文学名著阅读列入考试范围，旨在引导学生重视优秀文化遗产，加深学生人文积淀，全面提高其文化素养。

应试策略面面观——不可小觑的高考仿写题

高考在即，“细化高考”栏目也和大家见面了。首次亮相，我们即特别组织策划了“应试策略面面观”这一专题，目的有三：其一，授之以渔——在各种模拟试卷铺天盖地的当下，我们更注重方法的传授与技巧的点拔。其二，抛砖引玉——希望以本专题的开设为契机，能吸引更多作者认真分析近年的高考试题，对各考点、知识点进行梳理探究，总结规律，提炼方法。其三，广而告之——“细化高考”欢迎有真知灼见，操作性强的各类文章。

“旋其面目”之“旋”揣探

现行苏教版语文（必修三）和人教版高中语文（第一册）皆收录了庄周的《秋水（节选）》一文。苏教版语文（必修三）未对“旋其面目”作注解，但教学目标则要求学生掌握该词词义。人教版教材赋予该词释义是“转过脸来。旋，掉转。面目，指面部”。与该教材配套使用的《教师教学指导用书（语文）》也采用此释。另外，王力先生主编的《古代汉语》对《百川灌河（秋水）》篇中“旋”字的解释亦为“掉转”，然语焉未详。笔者认为该释义很有欠妥之处。考虑到教材影响甚大，谨将商榷意见献疑于下。

作文：思之则请，辨之则明

高考作文，历来是万千考生得高分、拉差距的必争之地。要想在高考中独领风骚抑或胜人一筹，务必在“思辨”二字上痛下功夫。思，乃行文之基石；辨，为行文之灵魂。自从高考作文命题形式由命题作文变身为材料作文，这无疑对学生的审题、行文能力有了更高的要求。

语文课不能没有语文味

“语文味”理应是语文教学固有的风味、审美的趣味，然而随着新课程的深化，语文课却越来越被异化了：讨论有了，品读没了；媒体有了，范读没了；热闹有了，感悟没了……语文课越来越乏味甚至无味。这绝非新课改之错，错在实施者的偏狭与功利。

不可小觑的高考仿写题

仿写题自1998年在全国高考语文试卷中首次出现，至今历经12个年头，基本成为相对稳定的一种题型。在2009年的17份高考语文试卷中，有10套保留了该题型。因为仿写题是一种小型化的写作活动，它提供的材料不太多，但既具有限制性，又具有开放性，同时也便于操作，是考查学生语言综合运用能力的有效途径，所以，备受命题者青睐。

微言精义 贵在诵思

清人唐彪在《家塾教学法》中曾明确指出背诵的意义和价值,他说：＂微言精义,古人难以明言,而待人自悟者,可将其书熟读成诵,取而思之。＂在本轮颠覆性的教学改革中,＂背诵72篇（首）经典作品＂的要求已明确写入新修订的课程方案,语文为王的时代终于来临!语文特级教师李镇西认为。

大学物理实验课的教学改革

从实验室建设、创新教学模式、建立物理实验课程新体系、营造多元化教学环境等方面简要地介绍了大学物理实验课程教学改革的方法与实践.

向青草更青处漫溯——语文教学的诗意与性情

只有回归生命,圆融交互,追求诗意,涵养性情,语文教育才会健康;也只有尊重独立的生命个体才是语文教育的本质要求.追求语文学习的诗意与本真,应成为教育生涯的起点和目标:语文的学习应回归自然与诗性,陶冶诗情、诗性;教师应努力为学生营造诗意盎然、文化濡染的课堂,引导学生广泛阅读、自由表达,涵泳言语之"味";学生在更加自由、宽松的氛围下,在琅琅书声中,能够独立对文本进行"会意"和"体悟",也就能够在书中找到通往幸福之途.

材好一半文,考场占先机——考场记叙文如何选材

一篇记叙文写作的成败与好坏,常常取决于作者在现实生活中对各种事物的观察、体验、了解和掌握的程度,特别是材料选取的水准。因为材料关系到情节的曲折程度,关系到主题的开拓和深化程度,关系到习作的创新程度。我们要在冷与热、新与旧、实与虚、大与小等方面仔细权衡,巧妙选材。

语言表达要鲜明

2007年高考对语言运用的考查新增了“鲜明”这一要求，这给备考带来了一定难度。本文着重从恰当选用词语、恰当选用句式、恰当运用修辞等角度去剖析，并通过一些典型例题的解析，让学生在实际运用中真正掌握鲜日月表达语言的技巧。在考试中能自如发挥。

前列腺素E1对肝动脉栓塞后肝纤维化进展的防治

目的:探讨前列腺素E1(prostaglandin E1,PGE1)在家兔肝纤维化模型基础上行肝动脉栓塞后肝纤维化进展的防治.方法:选取四氯化碳(CCl4)肝纤维化动物模型家兔30只,模拟肝癌行肝右动脉碘化油栓塞,随机分为3组:A组经导管向肝右动脉注入生理盐水1 mL;B组经导管向肝右动脉注入碘化油1 mL;C组经导管向肝右动脉注入碘化油1mL+PGE1 0.2 mL,术后第2、4、6、8天抽取静脉血行肝纤维化血清学检测,术后第8天处死动物行肝组织病理学检测.结果:建立家兔肝纤维化模型,行肝动脉栓塞术中加入PGE1显著降低血清学透明质酸(hyaluronic acid,HA)、层粘连蛋白(laminin,LN)、Ⅲ型前胶原(procollagenⅢ,PCⅢ)及Ⅳ型胶原(collagenⅣ,Ⅳ-C)水平及减轻肝组织病理学损伤.结论:PGE1对肝纤维化肝动脉碘化油栓塞术后肝纤维化进展具有保护作用.

适应创新教育的“3+1”大学物理实验教学模式的探索与实践

分析了我校大学物理实验教学现状和民族院校学生特点,提出了针对不同层次、不同专业学生的"3+1"大学物理实验教学模式,在实验教学中注重创新教育,培养学生科学实践能力和科技创新精神。