书写民族地区教育兴县的康乐答卷

作为民族地区的康乐县,近年来全县上下在发展上优先安排教育,在工作上优先支持教育,在投入上优先保障教育。学校标准化建设和教育质量不断攀升,教育发展突飞猛进。一所所学校绿树成荫,一间间教室宽敞明亮,一台台电脑联通世界,康乐县的学校正在华丽蜕变。在新修建的蓝川初级中学、胭脂湖小学,现代化的校舍和先进的各种功能室一应俱全;在康乐一中,雅致的校园环境与周边优美的自然风景交相辉映,廊桥曲径花满园;位于莲花山脚下的莲麓初级中学校园景色宜人,给寄宿学生家一样的学习环境……

兰州二中崛起背后的“密码”

走进兰州市第二中学新校区,现代化气息很浓。宽阔雅致的校园、绿草如茵的足球场、标准化的塑胶操场、室内篮球馆次第映入眼帘,在教学楼里,现代化的实验室、活动室等功能室里设备一流。近年来,学校坚持“五育”并举,采用扁平化管理,教学教研、教学改革、社团活动、体育教育搞得有声有色,逐步探索出了一条独具特色的办学模式,教学质量不断提升,位列兰州市省级示范高中前列,在社会上的名气也越来越响亮。

非遗保护中的褶皱与张力——以甘南农牧区为例谈村落文化、活态文化、文化空间对非遗保护的作用

非遗保护,特别是在基层部门的保护实践中存在着"只见树木,不见森林"的误区,即缺乏整体性保护理念。"村落文化""活态文化""文化空间"是非遗保护中容易被忽视,但却是极为重要的理论和实践途径。甘南藏族自治州农牧区至今保留着浓郁的地域特色和民族特色的文化遗产,非物质文化遗产保护项目、传承人数量均居全省之首,对研究和保护少数民族非遗具有很强的代表性。少数民族非遗整体性保护要重视"村落文化""活态文化""文化空间",这三者与非遗水乳交融、相互融合、不可分割,村落文化是非遗的载体,活态文化是非遗传承的水系,而文化空间则是非遗生发的母体。

撤留之间:乡村小学的今天与明天

2013年5月,审计署关于全国1185个县农村中小学布局调整专项审计调查结果引起了媒体、专家学者和社会人士的广泛关注,让实施十几年的农村中小学布局调整再次回到人们的视野当中。其中几项敏感的调查数据,例如,52个县1155所学校辍学人数由2006年的3963人上升到2011年的8352人,增加了1,1倍等,这些布局调整引发的新问题立即引起人们的热议。

新课改——高中教育的一次深刻变革

随着全国普通高中新课程改革的推进,从2010年秋季学期开始,甘肃省正式进行普通高中新课程改革实验。近几年来,有关新课改的一些新名词和新理念不断出现在各种报端,＂走班制＂、＂学分制＂、＂研究性学习＂等一系列名词让人既感受到了扑面而来的新风,又难免有些隐约的困惑。理念是一切行动的根本,新课改首先需要更新的是理念。因此,如何准确、深入、全面地理解此次普通高中新课程改革的实施背景和理念是至关重要的课题。如果对此缺乏一个宏观而深刻的认识,在进入课程实施阶段后,就会产生＂只见树木,不见森林＂的错觉,从而迷失方向。

整本书阅读:让梦想从书籍中起航

如果你是一位小学语文老师．你看见过你的学生拿着一本童话书看得手不释卷吗？你给学生推荐过优秀的儿童读物吗？你曾想过阅读对一个人成长所产生的作用吗？

是什么催生了“大班额”

背景：随着城镇化进程的加快，流动人口不断向城区涌入，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出，城区学校所承受的压力越来越大，班级的人数剧增。超出额定人数的班，谓之“大班额”。根据国家和甘肃省教育行政部门的有关规定，小学标准班额为45人，中学标准班额为50人。

进城 陪读 择校为哪般

“择校”这一名词无数次地在新闻中出现过,甚至于人们一听到“择校”就习惯性地把它和乱收费联系起来。一段时间以来,“陪读”这一名词也不声不响地出现在我们的视野中。陪读有两层意思,一是一些学生生活自理能力差,到外地上学,父母亲陪着去料理生活,而陪读的另一层意思更引起了人们的关注,那就是陪孩子进城读书。这些时髦名词的背后,到底有什么故事,有什么深层原因呢?记者就此事进行了调查——

雄关漫道真如铁而今迈步从头越(下)——回眸甘肃25年“普九”路

篇四“众人拾柴火焰高” 在甘肃87个县（市、区）中，53个是国家和省上帮扶的贫困县，21个是少数民族县。“两基”攻坚的主战场在农村，硬仗在贫困地区，这让“普九”之路更加崎岖坎坷。

雄关漫道真如铁而今迈步从头越(上)——回眸甘肃25年“普九”路

2010年10月，随着碌曲县、玛曲县、积石山县、东乡县“两基”工作顺利通过省级验收，甘肃省完全实现了“两基”目标。这标志着我省“两基”攻坚取得最后胜利，使我省义务教育站在了一个新的历史起点上。

园区带动 整体提升——静宁县教育均衡发展纪实

素有“陇口要地”之称的静宁县历史悠久。文化底蕴深厚。近年来，静宁县教育发展迅速，动力强劲。“两基”国检后，县上提出了“推进学前教育、均衡义务教育、提升高中教育、发展职业教育”为工作主线，以教育园建设为引擎均衡配置教育资源，以教育人事制度改革为抓手加强教师队伍建设，以特色工作促进质量提升的工作思路，走上了探索贫困县教育均衡发展和教育现代化的新路子。

让雷锋精神在行动中闪光

雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑，是全国人民学习的光辉榜样。雷锋精神是中华民族传统美德的一种积淀，是一种随着时代进步而不断发展的与时俱进的精神。今年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表50周年，在3月5日这个特殊的日子里，我省教育系统的广大师生通过各种形式，弘扬雷锋精神，用自己的行动践行雷锋精神。

中小学图书馆:高设计与低姿态

学校图书馆（室）作为学生阅读的主渠道，其建设状况将直接影响学生阅读的质量及数量。“两基”实现后，在我省中小学办学条件得到了极大改善的同时，图书馆（室）建设也有了很大进展。那么，各中小学的图书馆（室）运行得怎么样？有没有发挥出其应有的作用呢？为此，记者进行了调查采访。

从“有学上”到“上好学”——白银市巩固提高“两基”水平纪实

从1994年至2003年，白银区、景泰县、靖远县、平川区、会宁县分别实现“两基”达标．白银市基础教育迈上了一个新的台阶。白银市“两基”起点低、跨度大，因此，推进教育均衡发展就成为“两基”达标后的主要工作。近年来，白银教育人用智慧和汗水精心描绘的白银教育新画卷正在徐徐打开……

十年打造西部教育强省——解读《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》关键词

核心提示 ●到2020年，全省教育事业发展总体达到全国平均水平，超过西部平均水平，主要办学指标和人力资源开发指标位于西部前列。 ●到2020年，全省基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入西部教育强省和人力资源强省行列。

园本课程:特色与引领同在

近年来，在学前教育中除了“入园难、入园贵”的问题之外，“小学化”倾向也备受人们关注。2010年11月召开的国务院常务会议就解决“入园难”问题提出了五项措施，引起了社会各界的广泛关注，被称为“国五条”。

墨香浸润心灵 书法传承文化——甘肃省实施书法教育纪实

随着信息技术的迅猛发展及电脑、手机等通讯交流工具的普及,我国逐步进入无纸化时代。中小学生敲击键盘的速度变得越来越快的同时,书写能力却越来越差,书写水平呈现普遍下降趋势。教师和学生都不同程度地忽视汉字书写和书法教育,书写不工整,写错别字,提笔忘字等现象屡见不鲜。书法是中华民族传统文化的瑰宝,以汉字为重要载体的书法教育不光是一种美的教育,还具有育德、启智、健体、审美的综合效应。2011年8月,教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》,将书法教学作为基础教育的必修课程,要求中小学通过有关课程和活动开展书法教育。2013年,教育部又印发了《中小学书法教育指导纲要》,明确要求在3-6年级,每周安排一课时,用于毛笔字学习。那么,书法教育在甘肃省的实施情况如何,取得了哪些经验,还存在哪些问题呢？为此,记者进行了专门采访。

均衡发展扬帆起航

推进义务教育均衡发展是解决义务教育深层次矛盾、实现“上好学”、促进教育公平的根本途径。自2011年通过“蹲基”国检以来，我省各地都将推进义务教育均衡发展作为义务教育发展改革的“重中之重”；作为重要的民生工程来抓，加大教育投入，改善办学条件，提高教师素质，打造校图文化，确保残疾儿童、留守儿童正常入学。其中，将于今年迎接国家评估验收的10个县（市、区），竞点纷呈，工作扎实。

站在新起点迈向新目标——卓尼县贯彻落实教育规划纲要纪实

“‘两基’国检后，卓尼县委、县政府再接再厉．通过加大教育经费投入、改善办学条件、优化教师队伍，使教育呈现出持续、健康、均衡发展的良好格局。”卓尼县县长韩明生谈起教育发展时娓娓道来，“全县学校良好的基础建设为教育公平发展和均衡发展打下了坚实的基础。”