裂变与整合:复合型编辑角色与功能探讨

新媒体时代,跨媒介传播机构以及新型互动传播技术的发展对编辑活动提出了新的要求。随着媒介外部环境的改变与内部要素之间的裂变与整合,要求编辑实现"复合型"的转变:一是从"单一技能"转向"一专多能",二是从"采编者"转向"信息提供者",三是从"新闻把关人"转向"多媒体主持人"。

从“创新强校”看大学德性的缺失与重构

大学德性作为大学文化的价值内核,合理地安排着文化秩序,引导着文化的价值追求,规范着文化的生成方向。处于社会转型期的大学很难独善其身,其德性也随着社会文化的冲突激化而缺失。要实施"创新强校工程",建设高水平的大学,必须重构大学的德性。

媒介素养教育:整饬青少年网络行为失范的路径

媒介素养是大众传媒时代公民的基本素质之一,是青少年素质教育的重要组成部分。整饬网络行为失范要从提高青少年媒介素养入手,通过教育、媒介和社会三个视角构建青少年的媒介素养教育路径。

诱导阅读的版面视觉效应

视觉时代,版面的视觉效应战略已成为纸质媒体竞争的一张不可缺少的王牌。根据格式塔心理学和传播学的相关理论,报纸版面可以通过对视觉元素的巧妙运用,呈现出独特的视觉魅力,如通过模块化实现"简约美"、通过图形实现"1+1>2"的信息增值、通过色彩达到"好看"与"易读"、通过留白营造透气的视觉空间等,有利于读者对内容的理解,给读者以视觉上的刺激并激发其阅读兴趣。

关于增强高校校报可读性的思考

高校校报作为高等院校党委的机关报 ,多数存在可读性不强的问题。产生这个问题的原因有很多方面 ,主要是对教育规律在高校的特殊性理解不深 ,把握不准 ;同时 ,它也与高校对校报的管理机制、运行机制有关。校报要增强可读性 ,必须克服自身的劣势 ,通过增强读者意识、新闻意识、服务意识和审美意识 ,把校报办得可亲、可信。

美中高校通识教育与文化素质教育的比较研究

上个世纪80年代以来,国内外高校都开始开设文化素质教育(通识教育)课程,我国稍晚于国外。研究比较美国哈佛大学、布郎大学、圣约翰学院、麻省理工学院和我国北京大学、南京大学、华中科技大学各自所开设的这方面课程,总结借鉴美国高校课程模式的成功经验,一定会有益于我国高校文化素质教育课程的建设。

高校文化素质教育研究综述

文章对文化素质教育、通识教育和文化素质教育课程的概念、研究现状进行了阐述和比较,提出探索我国高校文化素质教育课程建设的新模式的重要性。

微博裂变式传播下的公共治理转型

微博的点对面传播方式具有核裂变式的传播能量,其信息的裂变式传播使过滤信息的权力机制面临崩溃,也使得微博管理比其他网络应用更为困难。同时,微博的"公民围观"正在倒逼公共治理转型,微博问政正在考验着政府的执政情商和公共治理能力。

我国高等工程教育中的人文素质教育研究综述

文章对近十几年来有关人文素质教育的概念、内容、地位和作用、高等工程教育中人文素质教育缺失的原因分析、途径和对策等方面的研究进行了综述。认为当前有关高等工程教育中的人文素质教育研究文献丰富,但系统研究不足;实践形式丰富,但工程特色不足。

从“图像转向”到“泡沫图片”的思考——以中国高校校报为例

读图时代,"图像转向"的盛行使文字逐渐被图片所驱逐。当今报纸图片编辑出现"贪大求多"的误区,把没有信息含量或信息含量很少的"泡沫图片"生搬硬套搬上版面,导致新闻的信息减值甚至负值。报纸编辑要提高相关素质,做到图片处理有"度"。

媒介生态视阈下的高校媒体效能整合——基于广东高校校园媒体的实证研究

运用生态学方法研究媒介发展变化问题是近年来媒介研究领域的一个新兴现象。本文以广东省高校为例,通过问卷调查分析高校校园媒介生态场域失衡的现象,提出要通过组织结构、信息内容和媒体形态等生态位的整合,提升校园媒体效能。

论图文结合的信息增值——以报纸为例

有效的图文结合所传递的信息,要超过图片或文字的单独出现或简单并列时所传递的信息量。图文互补互渗会使信息增值,从而实现"1+1>2"的增值效应。在此基础上,加上图片编辑,才能实现"1+1+1>3"的图文信息增值。编辑的素质和能力对于图文结合的信息增值起着决定性作用。

对图文结合信息值的冷思考——以报纸为例

报纸版面上图文互补互渗能够实现信息的增值效应。但在"泛视觉化"倾向中,泡沫图片导致了新闻信息的减值甚至于产生负值,为此,新闻图片的把关人,要提高相关素养,实现版面创新有"度"和图片处理有"度"。

融媒体视域下高校档案文化传播研究——以全国42所一流大学建设高校为例

随着以数字技术为先导的新媒体革命发展,媒体融合成为大势所趋。本文以全国42所一流大学建设高校为例,分析高校档案文化使用网站、微博、微信等新媒体进行传播的情况,提出融媒体时代高校档案文化传播的策略。在档案的发展历史进程中,档案文化的传播总是与媒介结合在一起,媒介的演进发展过程深刻地影响着档案信息与文化的传播,甚至决定了它的方向。近年来,随着以数字技术为先导的新媒体革命发展,媒体融合成为大势所趋。本文运用网络调查研究法,以全国42所一流大学建设高校为例,在分析高校档案文化利用网站、微博、微信等新媒体进行传播的基础上,提出融媒体时代高校档案文化传播的策略,以实现高校档案文化的有效传播,提升高校档案文化的影响力。

关于增强高校校报内容可读性的探讨

文章从改革会议报道、加强对热点和疑点问题的报道、加强深度报道、富有文采性的报道等４个方面，结合学校校报的实际情况，对如何增强高校校报内容的可读性进行了探讨。

编辑文化自觉的应然与实然——对2012年编辑出版类核心期刊论文的解析

对2012年国内11种编辑出版类核心期刊有关"编辑"的研究论文分析发现,当前编辑文化自觉存在缺乏文化寻根意识、国际化视野和创新意识等编辑文化实然异化现象。要使编辑文化自觉从实然走向应然状态,必须坚持以文化价值为编辑活动的本位价值,扩大国际影响力,从传统的文化把关者转变为文化创新者。

高校校园媒体地位的嬗变与效能整合研究

随着数字技术的发展,高校校园传统媒体的发展面临着体制与内容建设落后、媒体环境改变等“内忧外患”的问题,其主体地位逐渐丧失.校园媒体必须扬长避短,整合效能,走出一条媒体发展的新路.

谈谈校报编辑的创造力

编辑工作是一项创造性的工作,其工作过程的任何一个环节都离不开编辑的创造力。校报编辑应从超前思维能力、创造性思维能力、信息的分析和综合能力、判断鉴别能力四个方面培养自己的创造力。

基于技术接受模型(TAM)的在校青年“微传播”动机与行为实证研究——以广东省10所高校为例

本文在TAM技术接受模型的基本架构上,对广东省内十所高校青年使用微传播的动机与行为进行调查研究。青年使用微传播主要动机是满足维持关系的社交需要和获取信息的认知需要,其负面影响主要是信息繁杂、占用过多时间,过多地依赖网络社交等。

“后编辑时代”话语权的异化与重构

数字出版和报刊编辑部体制改革,改写了传统出版业的媒介形态和权利格局,传统的编辑价值被颠覆,编辑的话语权被异化。由此,提出"后编辑时代"的新概念,并对编辑话语权异化的现象和原因进行了阐述,提出重构编辑话语权的路径:控制适度的话语分配权,重构编辑权力主体的责任意识。