临床护士自我状态及其影响因素分析

当今医疗行业竞争激烈,从业人员压力巨大,尤其是临床一线的医护人员,患者对护理的需求日益提高,造成护士的负性情绪增多,影响临床护理工作的健康发展。笔者应用人际沟通分析学理论（transactional analysis,TA）,通过调查某三甲医院700名临床护士自我状态的现状,分析不同群体临床护士自我状态的现状及影响因素,探索促进护士实现心理成长和提高人际沟通技能的有效措施。

护士自我状态与临床沟通能力的研究

目的探讨临床护士的功能自我状态特征,以及与临床沟通能力之间的关系。方法 2015-05对某医院全部临床科室700名护理人员发放研究问卷(基本信息、自我状态问卷及临床沟通能力问卷),并对护士群体自我状态进行分析、比较科室和培训背景的护士自我状态的差异及自我状态与临床沟通能力之间的关系。结果整体上,护士群体五种自我状态水平差异有统计学意义(P<0.05),养育型父母得分最高(17.14±3.00);适应型儿童得分最低(9.36±3.97),控制型父母次低(11.13±2.80);成人和自由型儿童得分位于中间;干部科室的护士养育型父母高于其他科室;相对未受过心理培训的护士,受过专业心理培训的护士成人更高,而适应型儿童更低;养育型父母和成人对临床沟通能力有正向影响,适应型儿童和控制型父母对临床沟通有负面影响。结论护士自我状态对临床沟通能力有显著影响,可通过心理培训建设护士自我状态,此外可通过匹配不同科室与不同自我状态特点的护士,优化护理服务。

依托朋辈群体开展大学生德育的模式探究

随着朋辈教育在德育工作中的重要性和优势逐渐凸显,本文认为丰富对朋辈教育的理解并探索如何将朋辈教育理念融入实践成为了一个重要且紧要的课题。本研究首先澄清了朋辈教育的概念内涵、特点及其在德育工作中的天然优势,进而详细地阐述了朋辈教育的生效机制,并基于此,重点提出对德育工作的启发和建议。本文从朋辈德育实践中教育工作者应承担角色的角度出发,结合对外经济贸易大学心理健康教育的实践,提出了对朋辈德育的应用模式的思考。

高等院校大学生“空心病”心理危机的理解与化解

“空心病”的概念是北京大学心理健康教育与咨询中心总督导徐凯文在某教育论坛演讲中提出。基于在高等院校心理健康工作经验,发现有些学生学业表现非常优异,却常常“内心空洞,感觉不到生命的意义和活着的动力”,情绪低落、兴趣减退,甚至尝试放弃自己的生命。徐凯文将其归因为缺乏支撑其意义感和存在感的价值观。“空心病”与近年来高学历年轻人抑郁症甚至轻生的现象有关,或许与教育的功利化有关。

生态系统理论视角下高校心理危机干预探析——构建“四纵五横”心理危机联动网

近年来,青少年精神障碍发生率逐渐上升,大学生心理危机事件频发,探究心理危机预防干预的联动机制,加强高校心理危机预防的早期识别和干预,是当前亟待攻克的重要议题。从生态系统理论视角探索高校心理危机干预系统,着重阐释生态系统的层级结构和内在逻辑,并以五级系统为框架,以“预防教育、预警发现、及时干预、动态追踪”为时间节点,建构心理危机“四纵五横”的联动机制,对高校心理危机干预工作提供了具体可行的路径。

以朋辈互助促进心理育人

经调查发现,目前高校朋辈心理工作存在高校对朋辈心理互助组织的定位等缺乏统筹规划;管理比较松散,缺乏系统选拔和激励考核机制;培训和支持力度不足;形式单一,针对性不强等问题。借鉴对外经济贸易大学及国内其他高校有益经验,探索高校朋辈心理互助机制。从主体维度、空间维度和时间维度提出了具体构建设想,建立定位明确、层级清晰的朋辈心理育人队伍,为其提供全方位的赋能,并对其进行全过程管理。由此,高校可以有效地丰富心理育人工作体系,为"三全育人"的推进奠定坚实基础。

我国中学导师制的发展历程、现状与问题

随着新一轮基础教育改革和新高考改革方案的实施,在中学推行导师制这种教育管理模式的必要性日益凸显。本研究在参考国内有关中学导师制文献的基础上,从导师制的概念与特点、导师制的起源与发展、中学导师制的核心优势、中学导师制的实施方式以及目前中学导师制存在的问题等方面进行了详细的阐述,可以为导师制在国内中学的推行提供有益的参考。