基于NAT64的6LoWPAN边缘路由器设计

针对目前基于6Lo WPAN边缘路由器只适用与IPv6设备互联、网络报文传输复杂繁琐、边缘路由器映射表复杂且开销大等问题,引入IEEE 802.15.4地址概念对6Lo WPAN网络内报文交互方式与数据包格式进行优化,提出一种6Lo WPAN与IPv4协议转换机制和边缘路由器地址映射转换方法,设计出适合在8位单片机上运行的轻量级微系统,最后用Co AP协议来访问节点数据,验证系统,实现6Lo WPAN网络与IPv4,IPv6网络之间的通信。该方法实现了6Lo WPAN与IPv4网络互联通信,保留6Lo WAPN与IPv6网络通信的功能,同时提高了6Lo WPAN内网络的吞吐量,降低边缘路由器维护地址映射表的开销,提高了边缘路由器效率,有效降低6Lo WPAN网络传输数据时的功耗,提高节点生存时间。

小学语文问题驱动式阅读教学策略研究

本文旨在探讨“双新”背景下,小学语文问题驱动式阅读教学策略的应用。

机械制造基础课程与创新思维

创新是民族进步的灵魂,机械制造中也存在着大量的创新经典案例。如果能在本科生教学过程中将这些创新手段灌输给他们,可以帮助学生提高学习的积极性和自主性,大大提高学生的竞争力。本论文结合机械制造基础课程的铸造、锻压、焊接等具体工艺内容,探讨了教学中涵盖的十一种典型的创新思维。

抽油杆防腐防偏磨技术探讨

通过对油田开发过程中出现抽油杆腐蚀和偏磨现象的机理进行扼要分析，总结出导致抽油杆腐蚀和偏磨的三点主要因素，同时抽油杆的偏磨与腐蚀相互作用、相互促进，又造成了更大的破坏性。结合其产生机理和主要影响因素，提出等技术来减少抽油杆的腐蚀和偏磨，从而提高抽油杆的工作寿命和减少能耗，从而提高经济效益。

公路养护机械配置优化与项目效率提升

公路养护是保障道路安全和可持续发展的重要一环,养护机械的优化配置对于提高养护效率和保障道路质量具有重要意义。本论文通过分析公路养护机械的应用,阐述了遵循养护机械设备配置原则,进行常规保养和轻度修补的重要性。针对公路养护项目效率提升的需求,本文提出了有效措施,包括建立健全管理机构,完善管理制度,进行机械设备的使用和维护,以及建立健全社会监督机制。通过这些措施的实施,能够提高公路养护项目的效率和质量,提升道路的安全性和可持续发展水平。

应力波和超声波检测在木拱廊桥安全评估中的应用

木拱廊桥是木结构古建筑中重要的文化遗产,现存的部分木拱廊桥仍在使用中.为保护木拱廊桥,考虑各种复杂的环境因素和结构条件,将应力波和超声波检测技术应用于真实环境下的木拱廊桥检测中.挑选福州市闽侯县远济桥的承重木柱作为研究对象,针对木柱内部缺陷采用应力波检测与超声波检测.检测结果表明应力波和超声波检测木材缺陷时,超声波的检测精度更高,二者检测结果存在相似性;远济桥检测样本的承重木柱存在空洞、裂纹、虫蛀等缺陷,建议对远济桥的安全性进行优化和改进.基于木拱廊桥所处环境的实际情况,利用应力波和超声波检测相对照的检测方法,提出针对木拱廊桥的安全性等级进行划分,使应力波和超声波检测技术更好地应用于木拱廊桥的保护工程中.

让“仿写微作文”漫步于语文课堂之中

作为语文教学工作者,我们都很清楚：从中年级开始,每一学期有八个单元的习作,想在八个单元的习作中提高学生的写作水平,那是“癞蛤蟆想吃天鹅肉——痴心妄想”。学生习作又是语文教师的“心头中的痛”,不想让学生在课余时间去练写作,增加其学业负担,又想在语文课堂教学中确实提高学生的写作水平,笔者认为“仿写式微作文”是学生提高写作水平的不二法门。

基于名师课堂反思农村语文课

近段时间,在笔者所属的工作室中,成员们在网络上开展了一系列的教研活动,主要探讨了语文特级教师于永正、窦桂梅等名师的课堂特色,如名师的导入语、结束语,以及答后评等。通过观看名师们的课堂视频,探讨他们的教学实录,笔者感触颇深,作为一线的老师,当今农村的语文课还有许多地方值得反思的地方。

加强词句教学,重视积累实践——落实语言文字训练的两个着力点

《义务教育语文课程标准(2011年版)》反复强调"学习语言文字的运用"这一语文教育的核心和本质的概念。王尚文教授也指出:"仅仅关注课文‘说什么’不是语文课;即使着眼于‘怎么说’,却旨在把握‘说什么’,也不是及格的语文课。只有以课文的言语形式为纲要,自觉而明确地指向提高学生正确理解和运用语言文字的能力,才是真正的语文课。"由此可见,阅读教学应该从语言文字入手。

改进作文教学指导方法不断提高学生的写作能力

在新的理念指引下,作文教学不断改革、实验、研究,取得了一些成果。但是,现实作文教学中仍然存在忽视学生生活,穿新鞋走老路的现象,改进作文教学指导方法可以提高学生的写作水平。一、钻研教材明确编写意图 领会习作指导方法“努力建立开放而有活力的语文课程”是四大先进的教育理念之一。新编教材在新的理念指引下,以专题组织教材内容,从导语到课例到《语文园地》,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而开展,加强了教材的整合性,教材注重了口语交际和语文实践、习作的整合。体现了先说后写、先实践再交流说写的训练过程.

基于统编教材的“语用”训练策略

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”要想提升学生的“语用”能力,需要构建“语用型”语文课堂。识字、写字是低年级语文的重要学习内容。在统编版小学语文教学中,如何将“语用”教学落到实处是一个难点。笔者结合教学实例,探讨低年级语文教学的“语用”训练与培养策略。

名师课堂中的“几把金钥匙”——以于永正老师的《给予树》教学实录为例

通过对于永正老师的课堂教学实录的学习,我发现于老师的课大都重在“授人以渔”,即在课堂中引导学生如何读、如何悟,教给学生学习的方法。从于老师的课堂实录中,我们看得出于老师的课堂语言非常幽默,并深谙“书读百遍,其义自见”这个道理。因此,他的课特别注重朗读方法的指导,以求在潜移默化中影响学生,起到“润物细无声”的效果。

走进经典阅读 构建书香校园

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“实施建议”中指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量……多读书，读好书，读整本书。”并在“课程目标”中明确规定小学阶段的课外阅读量不少于145万字。著名教育家苏霍姆林斯基认为，课外阅读对学生世界观的形成具有重要意义，所以要创造条件使每个学生都能找到使他振奋并终生难忘的书。

语言训练:循序渐进 扶放结合

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在前言中明确指出：＂语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础……＂叶圣陶先生也曾指出：＂儿童时期如果不进行语言文字的训练,真是遗弃了一把最宝贵的钥匙。＂笔者以为,培养学生的语言文字运用能力要从口语训练入手,要结合课文的教学,创设各种机会,让学生畅所欲言,并努力做到循序渐进,扶放结合,逐步提高学生的口头语言表达能力。为书面语言表达能力的提高奠定坚实的基础。

一面教育的“镜子”——学生日记

一个语文老师要有一个和学生对话交流的平台，只有这样你才能走进学生的心里，你才能知道学生在想什么，才能知道自己教育教学行为正确与否……而我和学生的对话交流的平台，就是学生的日记。学生的日记就是我教育教学的一面镜子，它能照出我教育教学行为的美丑。

农村留守儿童小学语文学困生转化策略

随着我国农民工群体数量不断增加,农村留守儿童的数量也在不断增加。目前,农村留守儿童小学语文学习的现状虽然整体呈现出良性的发展态势,但是也存在着一些问题,尤其是留守儿童小学语文学困生问题较为突出。为此,文章以学困生为研究对象,以小学语文教学为研究切入点,详细分析了农村留守儿童小学语文学习的基本情况,深入探讨了这些问题发生的重要原因,并尝试从不同角度提出了四项具有针对性的解决措施,以期为农村留守儿童小学语文学困生转化工作提供些许有益建议。作者简介:陈开锋(1979—),男,福建大田人,中小学一级教师,专科,研究方向:乡村小学语文教学。

农村小学语文作业设计存在的问题与优化对策

本文结合农村小学语文作业设计现状,针对现实存在的问题,从层次化、开放化和多元化等方面入手,重点探讨了农村小学语文作业设计的优化对策。

100MW机组胶球清洗装置存在的问题与对策

针对我公司两台100MW机组胶球清洗装置在投运过程中出现的问题展开了分析和探讨，并实施一系列改造方案．实践表明，施行的方案是可行有效的，成功地将2套胶球清洗装置投入运行，取得了明显的效果．

汽轮机组胶球清洗装置存在的问题与对策

针对我公司2台100MW机组胶球清洗装置在投运过程中出现的问题展开了分析和探讨，并实施一系列改造方案。实践表明，施行的方案是可行有效的，成功地将2套胶球清洗装置投入运行，取得明显效果。

如何在小学语文教学中激活学生思维

小学语文是学生进行学习和生活的基础,对学生思维能力的锻炼是新时代教育背景下,小学语文教师的教学任务之一。小学阶段学生综合能力较为不足,语言能力、思维能力需要教师的逐步引导,但该阶段学生的年龄特点为教师的工作开展带来了一定难度。因而语文教师在以教学激活学生思维时,容易面临忽视学生主体地位,课堂氛围较为混乱,未充分引导学生想象力等问题,影响了学生思维能力的激活。笔者结合教学经验,分析在小学语文教学中,激活学生思维的对应解决策略。