习近平关于人民健康的重要论述及其理论创新和现实价值

习近平同志关于人民健康的重要论述,展现了从内涵到地位再到价值的人民健康概念逻辑进路,认为人民健康是生活、生命、生产、生态意义上的大健康,其基础和核心是生命健康,在社会生活中具有第一位地位和基础意义,具有重要的人本价值、社会价值、民族价值和国家价值;呈现了方法论思维、健康中国战略、中国道路等总体性和根本性的人民健康实现路径。这一论述提出和阐明了一系列独创性的新概念新论断,形成了人民健康概念论和实现论相统一的思想结构和体系,开辟了马克思主义健康观中国化时代化新境界,是新时代人民健康事业和实践的思想指南。

捕捉课堂“生成”点燃思维火花

随着教改的不断深化．数学课堂也变得丰富多彩。教师要利用学生思维的发散性，捕捉课堂“生成”的各种火花．引导学生殊途同归：即便是偶然性错误也要加以巧用．来个“歪打正着”，“修成正果”。同时．教师自始至终要发挥学生的主体地位，自然地诱发学生去探究．以实现教学效果最大化。

重视实践操作,优化数学教学

数学源于生活实践,同样数学的教学也离不开实际生活。而要培养学生的实践能力和创新精神就应该从小抓起,从小学数学教学开始重视。因此,教师应该注重联系生活的实际性,提供尽可能多的学生动手操作机会,来培养小学生的实践能力和创新精神,有效提高小学教学效率。

构建高中化学高效课堂教学模式的策略

如何让学生有效地学习、转化和运用知识是教学的目的，一切教学模式的提出也正是为了实现这个日的。高效课堂这种新型的教学模式是应新课改的要求而产生的，日的是为了提高学生学习转化知识的能力，从而更好地提高教学质量。在高中化学的课堂教学中，教师应该着眼于高中化学理论性强的特点，系统构建高效课堂教学模式，使得课堂教学的效率有一个比较明显的提升。

高中化学学习兴趣形成及培养方法

高中化学这门学科的知识具有一定的实践性和专业性，对学生的要求较高，如此便决定了兴趣对学生学好化学有着至关重要的作用。因此，高中化学教师应该注重对学生兴趣的培养，从而为课堂教学质量的提升，奠定良好的基础。一、高中化学学科培养学习兴趣的重要性与高中其他科目相比较，高中化学学科的特点是知识点琐碎且零散，需要学生极其用心地学习，对学生的学习要求较高。高中化学学科学习兴趣的培养不仅能够有效提高学生对化学的学习效率，而且有助于教师把知识传授给学生，还有助于学生综合能力的提高。

高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

高中化学知识的学习主要依靠化学实验来完成。这就要求教师多开展化学实验课程，在化学实验中锻炼学生的动手能力，亲自感受化学知识带来的乐趣，因此，教师在进行高中化学教学时，采用实验探究式教学模式显得尤为重要。一、高中化学教学的现状进入高中知识学习阶段后，学生的学习内容和难度都显著增大，同时高考的压力也时刻伴随着学生。

论企业经营机制的改革和完善

在改革、开放、搞活方针的指引下,我国国有企业的改革正在不断深化。近几年来,按照政企分开,“两权”分离的原则,大批企业一改旧的经营管理模式,实行了承包经营、租赁经营、资产经营以及股份经营等多种经营形式,由于这些经营形式都是以责、权、利相结合为核心的,是一种权益与约束双重的经营机制,从而极大地调动了企业积极性,增强了企业的活力,提高了企业的经济效益。实践证明,社会主义国有企业,特别是大中型企业,只要解决了企业经营机制问题,潜力就会进一步发挥出来,活力将会进一步增加,生产力也会进一步提高。现就如何进一步改革和完善企业经营机制问题谈一点看法。

基于启普发生器的实验改进及原创试题命制

氨气的制备实验是新人教版高中化学必修第二册第五章第二节氮及其化合物的内容。现行的教材中采用氯化铵和氢氧化钙固体在加热条件下进行氨气制备,在制备的过程中存在氨气易泄露等情况,使得教师一般选择不在课堂上进行演示实验。《中国高考评价体系》提出了"一核四层四翼"的基本内涵和要求,加强对探究与创新能力的考查,笔者尝试对氨气的制备实验进行改进,同时对创新型实验装置进行原创试题命制,以期对师生的高中化学学习有所帮助。