高职院校“双师型”教师评价机制研究

“双师型”教师队伍的建设水平是衡量高职院校教育教学质量发展的重要指标,对促进职业教育体系高质量发展、增强职业教育适应性和社会吸引力具有重要意义。当前,我国高职院校“双师型”教师队伍建设过程中存在院校层面上的数量结构和质量结构差异,由此决定教育评价主体需要结合不同高职院校的发展特点,对高职院校“双师型”教师队伍的发展水平进行类型划分,并适当确定拓展类、提升类和合格类的分类评价形式。在评价管理机制上合理构建指标体系、应用机制、反馈机制和激励机制“四位一体”的动态工作机制,从整体上提高高职院校的内部治理水平。

广西人口老龄化时空演变及类型划分

基于第5、6、7次人口普查数据,以广西65岁及以上人口作为主要研究对象,综合运用静态指标(构建由老年人口数量、比例和密度组成的综合老龄化指数)和动态指标(老年和非老年人口数量变化),采用空间自相关、冷热点分析法分析2000—2020年广西人口老龄化时空演变特征,并对人口老龄化类型进行划分。研究表明:(1)广西人口老龄化程度不断加深,桂北地区老龄化程度最严重;(2)老龄化集聚效应迅速增强,但区域差异显著,集聚趋势具有明显指向性,呈现出“北高南低”的分布格局。(3)综合运用动静态指标将广西111个县域划分为5个老龄化类型:残留老化型、集聚老化型、自然老化型、稀释老化型和集聚稀释型。基于研究结论,对每个类型进行总结分析并提出相应的具有针对性的建议。

“双减”背景下作业设计实践例析

在小学语文教学中,落实“双减”的要求,教师要从整体上减轻学生的作业负担,提高作业设计质量,在每一课教学中努力提升作业设计的科学性、合理性和针对性。笔者以《巨人的花园》一课为例,谈谈“双减”背景下作业设计的方法与路径。一、在课前设计预学类作业《巨人的花园》是一篇具有经典意味的童话作品,且篇幅比较长,承载的语文要素学习目标是“感受体会的奇妙,体会人物真善美的形象”。对此,教师在教学中,需要充分利用预习这一学生自主学习的路径,精心设计预学单.

污泥堆肥的应用及其在农业中的发展趋势

污泥是污水处理厂剩余物,随着社会的发展,资源的紧缺,污泥作为堆肥原料已逐渐成为人们处理污泥的主要方式,即把污泥经过堆肥化形成的生物固体应用于农田、林地、草地、市政绿化、果树及蔬菜地,使严重扰动的土地逐渐恢复植被并促进土壤熟化。污泥因其含有大量有机质和氮磷钾等营养成分,是非常值得利用的肥源。此文综述了污泥堆肥农用的历史及现状,污泥堆肥化的原理和过程;并对污泥堆肥在农业、林业、蔬菜、花卉、果树以及土地修复重建上的应用做了详细介绍,指出污泥堆肥在农业中的发展趋势以及存在的问题。

温度对USY催化模型吸热燃料甲苯超临界裂解结焦及前驱体的影响

以甲苯为模型燃料,研究了温度对USY催化燃料裂解结焦及其前驱体的影响。采用热重、13C固体核磁、元素分析、色质联用、程序升温氧化法等手段对催化剂上的焦炭和液相产物中的焦炭前驱体进行了考察。结果表明,沉积在催化剂上的焦炭主要为缩合度较高的多环芳烃,随着温度的升高,结焦量增加,液相产物中多环芳烃的环数和含量均呈增加趋势。因此得出高温对抑制焦炭的产生不利。

压力对USY催化甲苯裂解结焦及其前驱体的影响

研究了压力对USY催化剂催化甲苯裂解结焦及其前驱体的影响。采用热重、红外、13C固体核磁、元素分析、色质联用、程序升温氧化法等手段对催化剂上的焦炭和液相产物中的焦炭前驱体进行了考察。结果表明,沉积在催化剂上的焦炭主要为缩合度较高的多环芳烃,随着压力的升高,总的结焦量减少,液相产物中多环芳烃的环数和质量分数呈增加趋势,证明了超临界流体对焦炭前驱体有萃取效果。并探讨了超临界条件下甲苯催化裂解结焦的机理。

凶险性前置胎盘的诊治新进展

凶险性前置胎盘是一种严重的妊娠并发症,其特点是胎盘异常附着于子宫下段,甚至覆盖宫颈内口,可能导致严重的产前和产后出血,危及母婴生命。近年来,随着医学影像技术和治疗方法的不断进步,凶险性前置胎盘的诊断和治疗取得了显著进展。本文综述了凶险性前置胎盘的最新诊断技术和治疗方法,包括彩色多普勒超声、磁共振成像(MRI)、生化诊断以及期待治疗和终止妊娠及手术治疗的策略和研究进展,旨在为临床医生提供最新的诊治参考。

高职院校卓越技术技能型人才培养体系优化探讨

结合高职学生成才规律,从普通学生出发改革高职工科卓越技术技能型人才培养体系是加强高职院校内涵建设、提高人才培养质量的必然途径,也是职业教育为社会源源不断创造人才红利的必然选择。文章首先分析了卓越技术技能型人才的内涵阐释和定位,然后提出了卓越技术技能型人才培养体系优化的路径选择,最后阐述了卓越技术技能型人才培养体系改革的保障机制:搭建专业层面的产教联盟;实施多学段"工学交替"的教学计划;打造专业能力持续发展的卓越教师团队;以"三区一室"新型教室为载体,塑造新型课堂生态;建立相对稳定的教学质量保障体系。

菌根伴生真菌对外生菌根真菌生长及其中性蛋白酶活性的影响

【目的】筛选产中性蛋白酶活性较高的外生菌根真菌及最佳诱导底物。【方法】以酵母粉(对照)和4种菌根伴生真菌(Trichoderma harzianum HDTP-1、T.harzianum HDTP-3、Mucor hiemalis SA10-6 HDTP-4和M.hiemalis XSD-98 HDTP-5)灭活菌丝体为诱导底物,研究其对粘盖牛肝菌(Suillus bovines)、褐环粘盖牛肝菌(Suil-lus luteus)、褐黄牛肝菌(Boletus luridus)和铆钉菇(Gomphidius viscidus)4种外生菌根真菌生物量及其所产中性蛋白酶活性的影响。【结果】4种菌根伴生真菌均明显促进了褐环粘盖牛肝菌、粘盖牛肝菌和褐黄牛肝菌的生长,其中Mucorhiemalis SA10-6HDTP-4对褐环粘盖牛肝菌的促进效果极显著,而4种菌根伴生真菌对铆钉菇的生长均有不同程度的抑制,其中Trichoderma harzianum HDTP-3的抑制作用最强。4种菌根伴生真菌诱导的4种外生菌根真菌所产的中性蛋白酶活性,均以褐黄牛肝菌最高,铆钉菇最低;M.hiemalis XSD-98 HDTP-5诱导褐环粘盖牛肝菌所产中性蛋白酶活性最高,T.harzianum HDTP-3最低;M.hiemalis XSD-98 HDTP-5诱导粘盖牛肝菌所产中性蛋白酶活性极显著高于酵母粉和其他3种菌根伴生真菌,但其诱导褐黄牛肝菌和铆钉菇所产中性蛋白酶活性仅极显著高于其他3种菌根伴生真菌。【结论】4种菌根伴生真菌中,M.hiemalis XSD-98 HDTP-5是外生菌根真菌产中性蛋白酶的最佳诱导底物;而4种外生菌根真菌中,褐黄牛肝菌所产中性蛋白酶活性最高。

混合所有制办学模式下校企合作育人问题反思及体系重构

调动社会资本投入职业教育,激发职业院校办学活力,探索混合所有制校企合作,其终极目标是建立人才培养体系,提高人才培养质量,培养社会所需要的各类各层人才。从现有的校企双主体共建二级学院、产学研科技园、企业大学(学院)等校企合作实体的育人过程来看,混合所有制办学模式下校企合作育人存在来自发展环境、育人质量和管理机制等方面的问题,需要重新审视该模式下人才培养的主体、内容、制度环境等要素,逻辑重构"双向参与式"校企合作人才培养体系。

预见性护理在产科中的应用研究

目的:探讨预见性护理在产科中的应用效果。方法:选取2009年1月至2010年1月接受预见性护理的孕妇50例为观察组,选取去年同期接受常规护理的孕妇50例为对照组,观察两组护理效果。结果:观察组自然分娩、剖宫产及阴道手术助产人数明显少于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者第一产程、第二产程、总产程均短于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率为4%,对照组为18%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组满意度为100%,对照组为88%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:预见性护理在产科应用效果确切,值得推广。

污泥堆肥的应用研究进展

污泥因其含有大量有机质和氮磷钾等营养成分,作为堆肥原料已逐渐成为人们处理污泥的主要方式。污泥经过堆肥化形成的生物固体应用于农田、林地、草地、市政绿化、果树及蔬菜地,可改善土壤物理性质,提高土壤保水能力及土壤团粒结构稳定性,使严重扰动的土地逐渐恢复植被并促进土壤熟化。本文综述了污泥堆肥在农业、林业、蔬菜、花卉、果树以及土地修复重建上的应用,并提出目前存在的问题及其在农业中的发展趋势。

校企合作培育卓越复合型人才的实践路径研究

培育卓越复合型人才是企业和学校协同育人的主方向,也是职业院校提升人才培养质量、使企业获得竞争力的关键所在。结合职业院校学生成长成才规律,面向全体学生,深化改革人才培养体系是校企协同为社会源源不断创造人才红利的必然选择,建构卓越复合型人才培养体系需要校企以育人为主线,从平台搭建、创新教育、校园文化建设、模式构建等内涵方面高度融合,从而实现双方的互惠共赢。

基于“以生为本”理念的职业院校人才培养研究

"以生为本"是教育科学发展的核心,是学校人才培养工作中的基本价值理念,文章从概念入手,阐释了"以生为本"的基本要义,并从课程设置、教学模式、校企合作、创业教育、心理健康教育等五个方面提出了其在人才培养工作中的实施策略。

终身职业技能培训体系中职业院校发展的现实困境及路向探索

促使职业院校以承载主体的身份积极融入终身职业技能培训体系,是我国落实终身职业技能培训制度,推进学习型社会建设进程的一条必要路径。在构建我国劳动者终身职业技能培训体系过程中,职业院校应灵活利用已有的正规教育机会,加强自身职业技能培训服务能力建设,在职业教育改革中兼顾价值理性和工具理性,应对由多种因素制约造成的现实问题的质疑和挑战,合理地向劳动界开放,重新考虑学生群体的范围和多样性,以终身学习资源云平台为依托,提升学习资源建设能力,在教学过程和培训过程中体现'全开放性''终身性''职业性''动态性'等特征,建立适应终身学习理念的教学体系,形成专业教育、创新创业教育与技能培训相融合的生态链。

高职院校卓越复合型人才培养的内涵论析及其实践逻辑

高职院校承载了系统化培养社会有用人才的特殊任务,有能力和条件尊重学生差异,促进学生走向卓越。卓越复合型技术技能应用人才是高职院校创新人才培养的社会定位和阶段性目标,培养过程中需要深度挖掘职业伦理,专业技能和复合技术技能三个层次的内涵结构,需要遵循技术技能形成和发展的规律,与企业合作建立灵活开放的办学形式,向学生提供宽厚的自由教育,促进有效学习,极大程度满足多层次多群体的学习需求和个性化发展诉求。

宫颈癌术后两种测残余尿方法的比较

目的:探讨两种测残余尿方法的优缺点,寻找安全性大、适用性广、优越性强的测量方法。方法:将120例宫颈癌根治术后测残余尿患者随机分成实验组和对照组,实验组用B超测残余尿,对照组用导尿法测残余尿。比较两组患者的心理应激反应、心理接受能力、效果和并发症差异。结果:实验组患者无心理应激反应,乐于接受,效果好无并发症发生。结论:B超测残余尿是非侵入性操作,不会导致尿路感染,适应患者的心理生理需求,有利于患者术后身心恢复,效果可靠。

宫颈癌根治术并发症的发生原因及护理措施

目的探讨宫颈癌根治术并发症的发生原因及护理经验。方法对2009年1月～2010年1月间在我院接受宫颈癌根治术的患者46例进行前瞻性分析,总结并发症发生原因及护理经验。结果本组46例宫颈癌根治术并发尿潴留31例,淋巴囊肿2例,切口感染1例,切口裂开1例,泌尿道感染2例,下肢静脉栓塞1例。并发症原因主要包括患者因素、手术操作、护理因素等。结论 针对并发症的发生原因实施系统护理措施,能显著减少并发症的发生率。

现代职业教育体系区域创新发展的政策比较与问题反思

党中央、国务院做出了加快建设现代职业教育体系的重大战略决策,各地积极响应,为区域职业教育体系的建设做出了顶层设计和整体部署,并提出了相应的制度保障和政策支持,但各地职业教育发展呈现区域不均衡状态和不同发展模式.文章选择上海、北京、江苏、浙江、福建、广东六个经济发达省份(城市)作为典型案例,对职业教育体系进行比较研究,试图从政策视角与特征分析六省(市)教育实践的共性特点和差异化特色经验,并反思当前中国现代职业教育体系建设,从而提出加强需求侧管理、增强办学实力、实现体系结构差异化发展的建议.

高职院校多元结构化人才培养内部机制研究

生源的多样化、人才发展诉求的多层化以及职业教育赖以生存的区域环境的不均衡状态决定了高职院校人才培养活动过程呈现多元结构化样态,在当前实践领域,依据高职院校对受教育对象的培养组织形式划分,人才的多元结构化培养活动类型可以分为分层分段培养、分类复合培养和培养培训"双轨、双控"三种主要形式,这三种形式优势、局限共存。高职院校的人才多元结构化培养的内在机制体现起点、过程、结果环环相扣的特点,在职业教育提质培优的时代发展趋势下,高职院校应从人才培养质量观、人才培养培训体系、核心课程群建设、自主导向学习等方面推动内在机制的自适应调整和建设,与外部环境之间实现良性运作和相互适应,进而从内涵上提高人才的培养质量。