米糠食用的安全性指标研究

米糠作为一种粮食资源,存在酸变劣变、黄曲霉菌污染、重金属超标、农药残留超标和口感粗糙、糠气重等问题,严重威胁人体健康。为解决这些问题,保障米糠的食用安全性,实现米糠综合开发利用,本文对米糠食用的安全性指标进行了研究,并提出了保障米糠食用安全的技术措施。

略论医院人文关怀的技术路线

阐述了医院人文关怀的基本理念,分析了人文关怀缺失既有医院内部因素也有来自社会各个系统和层面的外部原因。指出实施人文关怀必须从宏观出发,从整个社会出发,拓宽人文关怀的多元路径。

《六书通》评略

《六书通》是明末清初的一部古文字字书,前人对该书评价不一。结合古文字与古代字书研究成果,对《六书通》的成书、文献流传、字形价值进行探讨,肯定《六书通》的学术价值,同时也指出《六书通》中存在的问题。

融入与重构:党建引领乡村治理的路径研究——城镇化视域下许家冲“一核多元融入重构”模式的调研

党建引领乡村治理是国家乡村振兴的战略构成。宜昌许家冲村从一个移民村,经过30年的综合治理,从实践中摸索总结出一套以党建引领为核心的综合治理模式。该模式通过融入先进的理念为行动导向,以重构为手段,从文化建村、提升劳动力素质、培育和优化乡村产业、激发治理活力等要义展开,以党建引领为总抓手,重构多元治理组织和治理网络,以“融入+重构”为路径,形成“一核多元融入重构”的乡村治理模式。经过实践调查,发现该模式设计合理,能够激发乡村治理的综合活力,实现了有效治理。

以疾病谱为导向的基层医院管理理念的研究

疾病谱能反映一定区域人群的疾病分布状况及其发展规律,既能呈现多发病、常见病的普遍规律,也能体现区域性的特色病种的差异.基层医院的建设、发展和管理可以根据借鉴疾病谱的分布与发展,调整发展方向,合理重置现有资源,调整人事绩效分配制度向收益更大的病种倾斜,使投资收益最大化.

“且君尝为晋君赐矣”确解

“且君尝为晋君赐矣”是《左传》里的一句话。目前人们对这句话比较一致的理解是“曾对晋君(惠公)施给恩赐”。但是,从上下文和说话人的语言特点看,这种理解并不准确。根据语法、修辞分析和前人已有的成果,此句应理解为常见的被动句式,意即“您曾被晋君赐予过呀”。这是烛之武使用的一种语言技巧,这种理解更符合文章的原意。

高职院校教师疾病谱的调查研究——以宜昌高职院校为例

对高职院校教师的身心健康进行调查研究意义重大。本文以宜昌三所公办高职院校为例,对教师采取访谈与问卷调查相结合的方式,通过自主设计问卷,以纸质问卷实地调查为主,以问卷星生成 APP微信问卷调查为辅,根据三所学校实际情况进行调查,共回收问卷130份。根据对现有问卷进行分析,发现高职院校教师疾病谱呈现比较显著的典型性特征,这些特征与职业行为具有一定的关联性.

引入改进二叉树模型的信息系统项目实物期权的研究

如何评价信息系统项目价值对项目周期内的各项活动,尤其是项目投资与否有着重要的意义。本文旨在找到针对信息系统项目的评价模型,并给出一系列可循的评价步骤对项目价值进行评价,为组织的信息化决策提供支持;在文献研究的基础上,通过对比分析,以二叉树实物期权模型为基础,结合信息系统项目的具体特点,找出科学的、适用性好的评估方法。

“三人亡马步行”浅释

在《古代汉语》、《文选》乃至《大学语文》等教材中,许多注释未必科学准确,即使名家之注也常有不妥之处。要想确切读懂原文,需要多方探讨、综合研究,尤其要注意依据上、下文的语言环境,并结合古汉语词义的特点进行。

基于案例的《实用写作》课程教学方法的探讨

《实用写作》课程内容具有较强的规范性和实践性。课程一般是基于工作岗位和工作内容的需要而设计的,因此,教学内容与工作内容的高度融合是实用写作的课程特色。实用写作不同于文学创作,倾向于叙事说理。在实践教学中,由于学生的社会经历和人生阅历的局限,对于事理的认识有限。因此,教学中应采取“理念为先导,建构规范,情境写作,作品为标志”的教学方法切实培养学生的实用写作的能力。

从课程设置看中美护士人文素质的差异

美国的护理教育是全球最有影响力的，其教育理念、教育模式、课程设置、人才培养标准成为许多国家进行护理教育教学改革的风向标。课程设置与人才标准之间是于段与目的关系，即需要培养什么样的人才，主要通过课程设置米实施。

商业银行融资评估模型的构建及实证研究——以北京市中小企业为例

商业银行对于中小企业贷款业务面临两大难题:信息不对称带来的潜在风险和融资成本相对较高。大数据时代对于商业银行面向中小企业融资服务提出了新的要求。基于产品开发的黑箱理论,以国内外广泛应用的效率评价方法——数据包络分析(DEA)作为框架,以基于中小企业特点的甄选后的财务指标作为内容,可以构建中小企业融资评估模型并对北京市一批中小企业进行实证分析。该模型由商业银行后台操作,形成系统的量化的中小企业融资价值的评价,对中小企业融资产品的未来趋势有着启发性的意义。

说“亮”

唐本《说文解字》曾收有亮字,传本《说文》无亮字,依据古文献用例及字形分析,认为"亮"从儿,京省声,本义为"敦柔信爱","佐"、"相"是引申义,"明"是后起义。

儒家人生价值观的认同与批判

人生的历程是个体生命社会化的过程。所以 ,人怎样活才有意义 ,只能到物质生活和精神生活、个人和社会的关系中去求解。儒家立德、立功、立言的人生价值定位及其衡量标准 ,对我们有一定的启发 ,其人生坐标定位、分层次的价值评价标准等 ,对我们今天的社会生活都有参考意义。

临床岗位医学生的人文素质内涵构建研究

人文素质研究的首要问题就是人文素质内涵构建的问题。人文素质的内涵如何构成,由哪些必要的维度构成,这些构成维度因素的合理性以及应用价值的问题,是人文素质内涵构建的理论基础问题。而人文素质的实施必须找到合理的路径。内涵构建的瓶颈问题就是人文素质内涵维度的必要性及其合理性问题。

王力《古代汉语》注释商榷三则

王力主编《古代汉语》(校订重排本)的文选注释有可商榷之处。《战国策·鲁仲连义不帝秦》中"则连有赴东海而死矣"的"有"当是表委婉语气,其他古文献中习见。《诗经·无衣》中"与子同仇"的"仇"应该是"朋友、伙伴"。《公刘》"爰方启行"的"启行"当是"开路"。

“亮阴”平诂

“亮阴”是《尚书》里—个难题，异文颇多，又与“三年之丧”起源关系“密切相关”，所以连带“亮阴”探讨“三年之制”的文献颇多，可参看丁鼎《〈仪礼·丧服〉考论》相关章节。

对民办高校学生实行多元化评价的思考

对大学生实行多元化评价具有客观必然性。其一是人的差异性和教育特点的内在要求;其二是素质教育的要求;其三是符合民办高校学生的实际。但是多元化评价的标准则是统一的。所谓多元,乃是指评价指标的设定,标准是统一的。其标准应该以能否为社会服务,能否有利于一个人朝全面发展的方向前进为原则,从价值观、日常行为表现、思想道德品质等若干角度来综合考虑制定。

商业银行改革发展探讨

(一)商业银行的市场定位商业银行作为经营货币的特殊企业和服务业,是商品货币经济发展的产物。随着剩余产品的出现、交换的发展、货币的产生及储蓄与投资分离,旨在降低金融交易费用和提高金融配置效率的银行应运而生。在整个金融组织体系中,商业银行都处于最主要和最基础的地位。这主要是因为商业银行在数量、规模、业务范围和业务交易量上居于主导地位,使得大多数金融交易活动实际上取决于商业银行的行为方式和经营机制是否与市场经济原则相联系,进而体现以市场经济为基础配置资源的现代市场经济和社会化大生产的要求;