基于MCR模型的泉州市绿地生态网络构建与生态节点识别研究

绿地生态网络的构建与生态节点的识别对改善区域生态环境质量和促进物种多样性具有重要的作用。本研究以福建省泉州市为例,对比分析了2010和2020年2个时期的生态源地、生态阻力面变化,探析绿地生态网络时空格局演变。运用形态学空间格局分析(MSPA)、MCR模型和重力模型等方法识别生态源地、构建生态廊道和生态节点,并提出相应的优化策略。结果表明:(1)10年间泉州市生态源地数量由6个增至9个,但生态源地总面积呈现下降趋势。(2)10年间泉州市生态阻力面以各级城镇为高值中心,并以点状和块状向四周扩张。(3)运用MCR模型构建生态廊道24条,其中一级廊道1条,二级廊道10条,三级廊道13条。(4)识别出断裂点993个,生态节点29个。(5)提出保护与增补生态源地、构建与优化生态廊道、建设生态节点与修复生态断裂点三项优化策略。

蝴蝶兰不同品种表型性状遗传多样性分析

以72份蝴蝶兰品种为研究对象,对其叶片、花梗和花器官相关的34个表型性状进行测定与评价,通过表型多样性分析、聚类分析和主成分分析等方法,探讨其种质资源表型性状的遗传多样性。结果表明:72份蝴蝶兰品种的绝大多数性状呈现变异丰富、类型多样的特性,数量性状遗传多样性变异范围为16.39%~157.36%,质量性状Shannon-Wiener多样性指数范围为0.38~1.32,其中叶片的数量性状变异程度较低,但其质量性状的多样性水平较高;R型聚类分析将34个性状分为3个大类,第I类群包含了花部和叶部性状,表明花与叶的表型联系较紧密,第II类群和第III类群包含花序长、最长叶长、植株大小和花序梗长,表明这4个表型性状呈独自进化关系;Q型聚类分析将72份蝴蝶兰种质资源分为4大类,其中第II类可细分为7个亚类群,II-1、II-2亚类群可作为大花和中花育种的亲本,II-3、II-4、II-5和II-7亚类群可作为小花育种的亲本,II-4亚类群可作为香花育种的亲本,同时蝴蝶兰‘JB5342’‘JB5184’‘JB5541’‘JB3697’‘安娜’和‘JB5725’等品种与多数供试蝴蝶兰品种遗传距离较远,可作为重要亲本参考。主成分分析表明,花宽、花瓣长、花瓣宽、萼片长、花长和萼片宽的特征向量绝对值较高,是造成蝴蝶兰表型变异的主要因素。

思维导图在小学英语教学中的作用

思维导图清晰完整地诠释了知识内容之间的联系、规律,其符合人体大脑接收信息的认知规律,因此经常被应用于课堂教学中。在小学英语中,应用思维导图能够具体、清晰、直观地表明句子、词汇、写作之间的关联性,能够很好地丰富英语词汇的外延跟内涵,了解英语词汇是如何彼此作用、互相影响的机理,帮助学生系统、全面、细致地掌握知识点。同时也能够降低学生的理解记忆难度,培养学生的联想发散思维。本文首先介绍了思维导图的概念,接着介绍了小学英语的教学现状,最后分析了思维导图在小学英语教学中的作用。

小学英语中高年级学生阅读能力的培养策略探究

随着时代发展和国民素质的提高,小学英语中各年级学生的阅读能力培养被提上日程。对小学生的阅读能力培养将有效塑造他们的英语学习习惯,激发他们的学习热情和兴趣,是对其长期英语学习有着重要意义的事情。本文首先拟对小学生英语阅读能力培养进行综述,然后从阅读前、阅读时和阅读后三个方面对小学生阅读能力培养策略进行探究。