共沉淀法制备AgBr/Ag_(2)CO_(3)复合材料及其光催化活性

采用共沉淀法制备了AgBr/Ag_(2)CO_(3)复合催化剂。研究表明,AgBr/Ag_(2)CO_(3)复合催化剂的光催化性能比单一相的AgBr或Ag_(2)CO_(3)显著提高,0.10 g AgBr/Ag_(2)CO_(3)样品光照降解200 mL 10 mg/L的亚甲基蓝溶液20 min后,降解率高达99.97%,是AgBr的2.5倍,是Ag_(2)CO_(3)的4.77倍,且AgBr/Ag_(2)CO_(3)对亚甲基蓝的降解过程符合一级动力学模型。

澳洲茶树精油的成分分析及美白抗氧化功效研究

采用水蒸气蒸馏法提取澳洲茶树枝叶中的精油,利用气相色谱-质谱(GC-MS)分析澳洲茶树精油的主要化学成分,并运用斑马鱼活体试验和人皮肤组织试验检测澳洲茶树精油的美白抗氧化功效。结果表明:澳洲茶树精油中分析出19种主要成分,其中桉叶油素含量最大,为51.40%;0.01μg/mL澳洲茶树精油对斑马鱼体内黑色素合成和活性氧(ROS)的生成具有较好的抑制作用,表现出良好的美白抗氧化功效。

浅谈地方院校“有机化学实验”的安全与规范教育

有机化学实验课是师范院校化学专业的重要基础课程之一,且与其它专业的专业课程衔接紧密。该课程不仅能实现有机化学理论与实际应用相结合,同时培养学生的科研素养以及实践能力。然而,有机化学实验在某种程度上也是一门危险的课程。因此,从安全理论教育考核和规范操作这两方面对学生进行全面的安全教育,既可强化学生的安全防范意识,实现有机化学实验安全、规范地完成,同时为学生在今后的化学实验教学打下夯实的基础。

天然柚子皮提取精油制备手工皂的研究

本实验通过对天然柚子皮精油的提取,且采取天然植物油制作出一款天然安全、自然环保、滋润肌肤、抗氧化的天然柚皮精油手工皂。详细研究皂化温度、需水量与需碱量的比、柚皮精油提取液的添加量对手工皂的起泡能力和pH值的影响,再通过正交实验优化,最终得到最优的工艺制备条件为皂化温度值47℃、碱水比1∶2.6、柚子皮天然提取精油量1.25 mL,且对该手工皂进行各项理化指标测试且均符合国家标准。该款手工皂去污能力强,滋润护肤,泡沫丰富稳定,对皮肤刺激小,皂体端正,硬度适中,色泽均匀,同时具有稳定的香气。

颗粒状N-TiO_(2)的制备及其光催化活性

采用溶剂热法制备氮掺杂二氧化钛(N-TiO_(2))光催化剂,以亚甲基蓝(MB)为降解目标,探讨了不同的合成条件对产物的影响,以及催化剂质量、染料初始质量浓度和pH等因素对N-TiO_(2)催化性能的影响,初步研究了其催化和吸附的动力学过程。结果表明:在尿素与钛源质量比为1∶1,合成温度和时间为180℃和18 h条件下,合成的纳米N-TiO_(2)是由粒径为30~60 nm的纳米颗粒团聚形成的大颗粒,禁带宽度为3.1 eV;在可见光照射下,当N-TiO_(2)的质量为0.075 g,染料的初始质量浓度为25 mg/L,以及pH=5时,其催化效果良好;此外,其催化和吸附MB的过程分别符合一级动力学过程和准二级动力学模型。

AgBr/Ag_(2)CrO_(4)复合光催化剂的制备及其光催化性能

以硝酸银和铬酸钾为原料,采用简单的水热法制备Ag_(2)CrO_(4),再通过沉淀法合成复合不同质量分数AgBr的AgBr/Ag_(2)CrO_(4)复合光催化剂,并对产物进行通过X射线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、紫外漫反射仪(DRS)和荧光光谱分析仪(PL)等表征。结果表明:水热法所得Ag_(2)CrO_(4)为块状微米结构,粒径约为20μm;不同质量分数的AgBr复合Ag_(2)CrO_(4)后,粒径明显变小,约为1μm。以亚甲基蓝为目标分解物,考察了复合不同质量分数AgBr的AgBr/Ag_(2)CrO_(4)复合催化剂光催化性能,结果表明,复合光催化剂的催化性能更佳;在模拟自然光照下,0.10g复合质量分数为90%AgBr的AgBr/Ag_(2)CrO_(4),降解亚甲基蓝溶液(100mL,10mg/L)10min后,降解率高达97.7%,是相同条件下商用TiO2对亚甲基蓝降解率的5倍。

新工科+工程教育认证背景下人才培养研究——以化学工程与工艺专业为例

传统的化学工程与工艺专业教育无法满足目前行业的要求,未来急需工程实践能力强、创新能力强、竞争力强的高素质复合型新工科人才。在新工科和“工程教育认证”背景下,从人才培养方案、课程建设、专业师资队伍建设及考核评价方式等方面着手,探索了玉林师范学院化学工程与工艺专业人才培养模式,形成一套“以学生为中心、产出为导向、持续改进”的化工专业人才培养体系,以期培养出实践能力强、创新能力强、竞争力强的高素质复合型新工科人才。

通识课“化学与生活”教学改革的探索

通识教育是教育体系中的重要组成部分,是区别于专业教育的教育模式。“化学与生活”课程是一门校级通识教育平台的选修课程,课程的教学内容涉及化学、食品、环境、生命、能源、材料等多个领域。“化学与生活”课程可以促进多学科交叉。通过“化学与生活”课程的学习,学生可以拓宽视野、完善生活常识。通过制定明确的教学目标、精选教学内容、丰富教学方式以及引入思政元素等途径对“化学与生活”通识课程进行教学改革的探讨,能够普及化学知识,提升学生的科学精神和科学素养,从而有效地提高教学质量,为其他学科通识课程的开展提供参考。

柚子皮资源化利用制备天然柚子皮洗发液的研究

本实验采用蒸馏法提取柚子皮精华液及利用水解法提取皂角液等天然成分制得天然柚子皮洗发液。通过探究洗发液配方对产品pH值、起泡能力及去污力的影响。最终得到洗发液中原材料的配方为柚子皮∶皂角∶无患子∶侧柏叶为32%、32%、32%、4%。同时通过对原材料浓缩液的浓度探究添加合适的活性成分得出较优的混合比值。产品性能优良且成本较低,泡沫细腻和香气效果好。通过测试不同发质人群得出本产品对不同发质人群的作用效果。

微米级NaYF_4∶Eu^(3+)的水热合成及其荧光性能研究

分别以EDTA-2Na和柠檬酸钠为辅助剂,采用温和的水热法合成了六方相Na YF4∶Eu3+荧光材料。利用XRD、SEM、荧光分光光度计和FT-IR对样品的结构、形貌和荧光进行了表征。在反应温度为140℃、反应时间为24 h的水热条件下,得到的样品均为纯六方相的Na YF4。以EDTA-2Na为络合剂合成的Na YF4∶Eu3+为20μm的微米级球形体,而以柠檬酸三钠为辅助剂合成的Na YF4∶Eu3+为长度约为1.8μm的六棱柱微晶棒。样品的尺寸分布均匀、分散性好。辅助剂在微晶体的形貌控制过程中起了很大作用。在395 nm光的激发下,Na YF4∶Eu3+发射出蓝白色光,微米级球形体的荧光强度明显强于微晶棒。

水热合成锰离子掺杂磷酸银及其光催化性能

以水热法合成了二价锰离子掺杂的磷酸银多面体光催化剂。通过X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、紫外可见漫反射吸收光谱(UV-Vis DRS)、光致发光光谱(PL)等对光催化剂进行了表征。以亚甲基蓝溶液为模拟污染物检测了光催化剂的光催化活性,考察了掺杂不同量二价锰离子的磷酸银对亚甲基蓝溶液光催化性能的影响。结果表明:制备的光催化剂为立方晶相多面体磷酸银,二价锰离子在磷酸银内部形成缺陷能级或杂质能级,提高了光生电子-空穴对的分离效率,提高了光催化活性。掺杂6%(物质的量分数)二价锰离子的磷酸银的催化活性最高,0.08 g光催化剂降解200 m L质量浓度为8 mg/L的亚甲基蓝溶液,10 min后降解率达到98.19%。

Ostwald熟化效应水热合成“花状”六棱柱β-NaYF_4微晶管

以柠檬酸钠为螯合剂,采用简单的水热法合成了"花状"六棱柱β-NaYF4:Ln3+(Ln=Nd,Sm,Eu,Tb,Dy,Er)微晶管。利用XRD、SEM和荧光分光光度计对样品的结构、形貌和荧光等进行表征。XRD结果显示,在反应温度为180℃的水热条件下,不同的反应时间得到的样品均为纯六方相NaYF4。SEM结果表明随着水热反应时间的增加,样品通过晶核成熟和Ostwald熟化效应,由形貌规则的六方棱柱演变成尺寸均匀,直径约为10μm,长约为20μm的"花状"六棱柱微晶管,柠檬酸钠和富余的F-在微晶体的形貌演变过程中起到很大的调节作用。对不同稀土离子掺杂微晶体的发光机制进行了简单的探讨。

Ni^2＋离子掺杂Ag3PO4纳米微球的水热合成及其光催化性能

以硝酸银、磷酸氢二钠为主要原料,采用水热法制备了高催化活性Ni^(2+)离子掺杂磷酸银(Ag_3PO_4)光催化剂,通过XRD、SEM、FT-IR、UV-Vis、DRS和PL等对其进行表征。以亚甲基蓝溶液为模拟废液进行光催化降解实验来评价磷酸银光催化活性,探讨了掺杂不同摩尔质量Ni^(2+)离子对产物催化性能的影响。结果表明,产物为立方晶相磷酸银纳米微球。0.08g试样经过可见光催化降解浓度为8mg/L的亚甲基蓝溶液(200mL),催化降解6min后,掺杂摩尔分数为2%Ni^(2+)的Ag_3PO_4样品降解率为94.52%,3次循环降解后,降解率达仍达到89.76%。

减压蒸馏装置简化改进

对减压蒸馏装置进行了简化改进,改用真空压力表替换压强计,以蒸馏水为减压蒸馏用的试剂,克服了实验过程中装置复杂、操作困难、馏出液需要后处理等问题,达到有机化学实验教学绿色化、减压蒸馏效果良好的目的。学生易于掌握减压技术,对提高学生实验技能和兴趣具有重大意义。

高校有机化学实验室的绿色化学管理探讨

有机化学实验是有机化学教学的重要环节。有机化学实验室的管理直接影响到有机化学实验的教学。本文从有机化学实验的绿色化学意识、微型化、低值易耗品管理、注重有机废弃物的回收利用等方面,加强学生的绿色化学管理教育。

超声波辅助合成YOF:Tb^(3+)荧光粉及其荧光性能

以Tb4O7与Y2O3为主要原料,用超声波辅助合成前驱体,经高温煅烧后合成了稀土YOF:Tb3+绿色荧光粉。采用XRD、SEM和荧光分光光度计对样品的结构、形貌和荧光性能进行分析。样品XRD表明,产物为四方晶系YOF:Tb3+,结晶度较好。SEM表明合成的荧光粉为100mm^200nm左右的纳米颗粒。荧光分析显示,荧光粉的荧光性能受前驱体辅助合成方式及Tb3+掺杂浓度等各种因素影响。在230nm的紫外光激发下,40℃的低温超声波辅助下合成的前驱体经过煅烧后制得的荧光粉荧光性效果好。当Tb3+的摩尔掺杂浓度大于5%时,出现浓度淬灭现象。

Ce^(3+)/Tb^(3+)共掺杂LaPO_4纳米棒的水热合成及其荧光性能

以水合硝酸镧、氧化铽、六水硝酸亚铈和无水磷酸氢二钠为原料,采用简单的水热法制备LaPO_4:Tb^(3+)和LaPO_4:Ce^(3+)/Tb^(3+)纳米棒荧光材料.用XRD、SEM和荧光分光光度计对样品的结构、形貌和荧光性能进行分析.XRD和SEM结果表明,合成的样品为纯六方晶系LaPO_4纳米棒.荧光性能分析结果表明,当Ce^(3+)的摩尔掺杂浓度为3%时,160℃水热反应12h得到的样品荧光强度达到最佳,其主要发射峰在543nm处,对应于Tb^(3+)的~5D_4-~7F_5的电子跃迁,表现为Tb^(3+)的特征发射峰.在LaPO_4:Ce^(3+)/Tb^(3+)中,敏化剂Ce^(3+)对Tb^(3+)有敏化作用,它们之间存在能量传递,使得Ce^(3+)/Tb^(3+)双掺LaPO_4晶体荧光性能显著提高.

水热法合成YVO_4:Eu^(3+)荧光粉及其发光性能研究

以氧化钇和氧化铕为原料,采用简单的水热法合成YVO4:Eu3+荧光粉,利用XRD、SEM、FTIR和荧光光谱仪对其结构、形貌及其性能进行表征.XRD结果表明:产物为四方晶系YVO4:Eu3+.SEM显示样品为不规则棉花团状.探讨了水热反应温度、反应时间、p H、表面活性剂等因素对产物荧光性能的影响。用波长为283 nm的近紫外光激发,荧光粉的特征发射峰分别对应于Eu3+的5D1→7F1(539nm),5D0→7F1(596nm),5D0→7F2(619nm)电子跃迁.最强发射峰位于619nm处,属于Eu3+的特征红光发射.

稀土掺杂氟化物的水热合成及其发光性能的研究

本文在不需要任何辅助剂,反应温度为140℃,恒温12h的简易水热条件下,成功地合成了掺杂不同稀土离子(如:Eu3+、Ce3+、Tb3+等)的"玉米穗"状氟化物(如YF3:Eu3+;YF3:Ce3+;YF3:Tb3+等),所得的产物用X-射线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)和时间分辨荧光光谱仪等手段对其结构和形貌以及发光性能进行表征.XRD结果表明产物各衍射峰归属为纯相YF3,SEM结果表明产物为由纳米颗粒自组装成的"玉米穗".PL结果表明YF3:Eu3+,YF3:Ce3+,YF3:Tb3+主发光峰位置各不相同.

六方盘状NaYF_4∶Ln^(3+),Li^+微晶的水热合成及其发光性能

以柠檬酸三钠为辅助剂,采用低温水热法合成了不同稀土离子掺杂NaYF_4∶Ln^(3+),Li^+(Ln^(3+)=Dy^(3+),Eu^(3+),Tb^(3+))发光材料。XRD分析结果表明得到样品为六方晶系NaYF_4。SEM图像显示使用柠檬酸三钠为辅助剂,得到由纳米片自组装而成,直径约为2μm,厚度约为200nm的六方盘状结构NaYF_4∶Ln^(3+),Li^+。同时探讨了金属Li+浓度变化对合成NaYF_4∶Ln^(3+)发光材料发光性能的影响,与非掺杂Li+样品比较,Li^+离子的引入能明显提高NaYF_4∶Ln^(3+)的发光性能。