以思维为导向的多层次任务设计的绘本教学思路

有效的绘本教学能够激发学生的热情,启迪学生的智慧,促进学生的语言发展。有效的绘本教学需要一个好的教学思路,这个思路应该有一个统一的聚焦或目标。

小学高年级故事教学中的板书设计

板书与故事教学的关系板书是故事教学思想的浓缩,好的板书可以构建故事教学中语言学习的脉络和框架,并有效地激发学生的思考和想象力。故事是一个相对完整的有语境的语言素材,有情节、图片和文字。如何借助故事在教学中激发学生的思考,激活学生的生活认知,激起学生对美的享用,是很值得教师思考和探讨的。故事教学中需要老师对故事深度挖掘,找出故事的激发点,即亮点:哪些地方可以铺开,哪些内容学生喜欢。

让想象力在故事教学中流淌——故事Flying High教学所感

"英语故事教学,应成为教师的一种教育理念,从愉快教学、有效教学的角度审视教学的内容。故事教学,要给学生留出空间,发挥想象力,尊重和呵护学生的思考。还应利用好故事这个载体,使故事活动成为英语课堂教学中一门别具一格的教学艺术。"故事Flying High选自外语教学与研究出版社出版的《X计划》系列故事。讲述的是女孩Cat和男孩Tiger比赛的故事。Cat借助蜻蜓,Tiger借助飞行器,发生了一些有趣的事情。故事书配有生动的图片,在一定程度上降低了阅读困难,并吸引了学生的兴趣。同时,故事跌宕起伏、充满了悬念,能满足学生的好奇心、求知欲望。教学设计应该基于学生的需求。

故事教学中的情景提问,培养学生的高阶思维——故事Flying High片段例析

本文通过描述对同一故事内容的不同提问经历,探讨如何从学生出发,基于师生的特点设计提问,培养小学生的高阶思维。尤其通过多次设计和专家诊断,探讨了高质量问题的特性,以起到抛砖引玉的作用。

小学英语绘本教学新思路探索

小学英语绘本教学应从学生出发，基于学生的认知特点来设计教学活动，以提高教学的趣味性和实效性。教师应积极探索小学英语绘本教学的新思路，将文本故事演绎成生活故事，在处理文本故事时进行多层次的任务设计。