论高校内部规则法律效力的弱化

在实际的教学管理活动中,高校制定的内部规章制度有侵犯学生的合法权利的表现,使得法律效力弱化。高校依法享有制定内部规则的权利和权力,但高校在制定内部规章时应遵守法律优先原则、法律保留原则及最小比例原则。此外,国家还应当健全学生司法救济制度,将申诉和诉讼制度连接起来,保持救济渠道畅通,这样才能真正维护学生的权利,使内部规则发挥应有的效力。

高职学前教育专业“双师型”教师培养的“五段式”进阶模式

本文对学前教育专业“双师型”教师培养的传统模式及存在的不足进行分析,提出创建学前教育专业“双师型”教师“五段式”进阶培养模式,该模式包括集中学习阶段、基地实践阶段、返岗内化阶段、工作坊研修阶段、分享交流阶段,五个阶段根据不同进阶任务在高职院校、幼儿园、名师工作坊等地轮换,能有效提高“双师型”教师的专业素养,推动高职院校学前教育专业高质量发展。

融合教育理念下幼儿园文化建设探析

本文论述融合教育理念下的幼儿园文化建设策略,建议从建设融合的物质文化,构建团结共进的学习阵地;建立健全的制度文化,形成统一有序的执行体系;营造平等和谐的文化氛围,培养互尊互助的行为习惯等方面,建设具有融合教育理念的幼儿园文化。

棒柄花化学成分及其抗炎活性研究

目的研究棒柄花Cleidion brevipetiolatum pax et Hoffm.化学成分及其抗炎活性。方法棒柄花提取物采用硅胶、MCI、Rp-18、Sephadex LH-20、制备型高效液相色谱进行分离纯化,根据理化性质及波谱数据鉴定所得化合物的结构。采用MTT法和Griess法测定各化合物的抗炎活性。结果从中分离得到17个化合物,分别鉴定为臭矢菜素C(1)、莨菪亭(2)、秦皮素(3)、异秦皮啶(4)、木犀草素(5)、芹菜素(6)、金圣草黄素(7)、1-羟基-2-O-β-D吡喃葡萄糖苷-4-烯丙基苯(8)、1-O-β-D-glucopyranosyl-4-allylbenzene(9)、反式-1-(4-丙烯基)-苯酚-β-D-吡喃葡萄糖苷(10)、苄基葡萄糖苷(11)、2-苯乙基-1-O-β-D-吡喃葡萄糖苷(12)、(+)-丁香脂素(13)、橙皮酰胺(14)、(S)-(+)-2-顺式-脱落酸(15)、黑麦草内酯(16)和hydroxychavicol(17)。棒柄花醇提物和乙酸乙酯部位抑制NO的IC_(50)值分别为(44.11±5.29)、(24.25±3.59)μg/mL;化合物2、5~7抑制NO的IC_(50)值为3.55~14.53μmol/L。结论化合物1~7、13~17为首次从该植物分离得到。该植物中的简单香豆素类和黄酮类化合物具有良好的NO抑制作用。

我国“双高计划”政策文本量化分析

本文选取2005年—2019年共计120份“双高计划”政策文本,从政策文本的数量、发布时间、发布单位、政策类型、政策文本主题词等五个方面进行分析。研究发现,“双高计划”建设政策支持力度不断加大,政策数量总体呈上升趋势,但是各年度发布数量不均衡。政策多是在中共中央、国务院统筹部署下,教育部、财政部、国家发改委、人力资源和社会保障部等多个单位协同推进细化落实的,其中教育部发挥了牵头作用。政策的制定多是遵循“规划、计划、意见、方案、办法、通知”的路径推进。

G蛋白耦联雌激素受体（GPER）作为三阴性乳腺癌治疗靶标的研究

目的三阴性乳腺癌（triple-negative breast cancer,TNBC）指的是雌激素受体（ER）、孕激素受体（PR）和人表皮生长因子受体2（HER2）均为阴性的一类乳腺癌亚型.其靶向治疗已成为当前乳腺癌领域亟待解决的关键问题.本研究在于探讨G蛋白耦联雌激素受体（G protein coupled estrogen receptor,GPER）作为TNBC潜在治疗靶标的可行性.利用Real-Time、Westernbot检测GPER在TNBC细胞中的表达,并利用流式细胞仪观察GPER活化后周期及凋亡发生情况,并结合划痕试验、Confocal、免疫荧光等手段探讨GPER活化后调控TNBC细胞侵袭转移的相关机制.结果表明GPER在TNBC细胞株中高表达.其特异性激动剂G-1可明显抑制MDA-MB-231和SkBr3细胞增殖,并造成细胞G2/M期阻滞,剂量依赖性下调cyclinB的表达.GPER活化后可上调p53的mRNA及蛋白表达,并促进其入核,降低其泛素化水平并增强其Ser15的磷酸化,从而抑制细胞增殖.进一步研究表明,G-1可持续性活化ERK1/2,并通过GPER/EGFR/ERK1/2下调cy-clinB的表达.且G-1可通过GPER/EGFR/ERK1/2上调p21并磷酸化p53,从而抑制细胞增殖.裸鼠移植瘤实验发现G-1可明显抑制肿瘤生长并提高其生存率,同时瘤内的cyclinB、Bcl-2表达明显下调.从而表明GPER活化可抑制TNBC的体内外生长.进一步研究表明,GPER的活化可以抑制TNBC细胞株MDA-MB-231及BT-549等体外侵袭转移,并阻止其发生上皮间质化（epithelial to mesenchymal transition,EMT）,机制研究发现GPER活化后可诱导PKA、PI3K/Akt、及PKC的活化,并通过磷酸化GSK-3β从而抑制NF-κB的磷酸化、核转位、及转录活性,从而下调纤连蛋白FN（Fibronectin）的表达.以上研究结果表明GPER活化可抑制TNBC细胞的体内外增殖及侵袭转移,从而提示其是TNBC潜在的重要治疗靶点.

基于改进多维条件映射模型的稀疏拉格朗日模拟

发展基于MMC(多维条件映射模型)的稀疏拉格朗日模拟,可大幅降低PDF方法的计算量。通过计算一系列简单的圆管射流算例来验证改进的MMC模型的适用性,并分析稀疏拉格朗日模拟RMS统计结果中的随机噪音误差。由于MMC模型对标量梯度较大的剪切层作用较为明显,同时考虑粒子数变化对参考空间特征值的影响,提出一个稀疏拉格朗日MMC的普适模型,对MMC模型中的小尺度混合过程的模化进行改进。采用改进的模型对圆管射流问题进行模拟,计算结果表明,提出的模型具有通用性,与文献报道中的给定相空间特征值的方法模拟结果基本一致;同时,开展了稀疏粒子场统计均方根中噪声的产生及变化规律的研究,计算结果表明稀疏的拉格朗日模拟中出现的随机噪音干扰大小取决于LES网格从粒子场取值的方式,选取的粒子越多则噪音越小。

聚丙烯酰胺降解菌的分离鉴定及其降解特性

聚丙烯酰胺（PAM）是一种油田采油添加剂，在自然奈件下自发降解缓慢，生物降解是PAM无害化处理的新途径。采用平板胁迫法从聚丙烯酰胺生产厂区土壤中分离得到聚丙烯酰胺降解细菌1株，命名为PAMB3。以聚丙烯酰胺为唯一氮源进行生长。通过形态特征、生理生化特征及16SrRNA序列分析，确定其为枯草芽孢杆菌（Bacillussubtilis）。同时分别考查底物浓度、反应温度、初始pH值等条件对PAM降解效果影响。结果表明，PAMB3降解聚丙烯酰胺的适宜条件为pH6～11、温度25～40℃、初始聚丙烯酰胺浓度200～700mg·L-1。在含500mg·L-1聚丙烯酰胺、pH为9的基础培养液中，30℃条件下，培养7d降解率达45．04％。

三株聚丙烯酰胺降解菌联合降解特性研究

采用瓶摇床培养法,对三株聚丙烯酰胺降解菌株PAMB3、PAMB7和PAMB8进行二、三组合复配,以聚丙烯酰胺为唯一氮源基础培养液进行聚丙烯酰胺降解试验,筛选出一组高降解率的复合菌PB378;研究培养温度、底物浓度、初始p H对PB378降解聚丙烯酰胺的影响,并同单菌进行比较;结果显示,相对于单菌,PB378降解聚丙烯酰胺的能力及对环境温度、底物浓度和p H的适应能力更强,PB378适合条件为初始聚丙烯酰胺浓度50~1 000 mg·L-1、温度20~40℃、p H 5~12。研究外加碳氮源对PB378降解能力影响,结果显示,添加无机氮源或石油对PB378的降解有促进作用,但差异不显著,而有机氮源对降解聚丙烯酰胺则具有明显竞争抑制作用,差异显著。在700 mg·L-1聚丙烯酰胺、30℃、p H 9,外加100 mg·L-1NH4Cl的最适条件下,培养8 d,PB378降解率为61%。

工学结合背景下专科层次学前儿童科学教育课程改革探析

本文分析专科层次学前教育专业学前儿童科学教育课程教学中学生缺乏科学素养、设计和组织学前儿童科学教育活动的技能薄弱等问题,基于工学结合的理念,提出修订课程标准和更新课程教学内容、构筑"教、学、做、思"一体化教学模式、运用学前儿童科学教育混合学习模式等对策,推进学前儿童科学教育课程改革。

成人原发性下腰椎间隙感染的诊治

目的探讨成人原发性椎间隙感染的病因、诊断及治疗方法。方法回顾分析我院2002年10月～2008年9月收治的7例原发性下腰椎间隙感染患者,L4/54例,L5/S13例,均行腰椎X片、CT、MRI、血常规、血沉、C反应蛋白等检查,术后病检及细菌培养确诊。采取保守治疗1例,6例行前路清创植骨后路椎弓根固定手术,术前术后抗感染治疗。结果术后症状明显缓解,体温、血沉、C反应蛋白等感染指标恢复正常。7例患者获得10～32个月随访,平均21个月,感染无复发。细菌培养发现2例金黄色葡萄糖球菌,1例表皮葡萄球菌,其余阴性。病理检查示炎症性改变,未见结核性改变。结论MRI对本病早期诊断有帮助,保守治疗应卧床、腰椎制动、抗感染;保守治疗无效者行一期前路病灶清除、植骨,后路椎弓根螺钉固定融合术,手术疗效确切,对治疗感染无不良影响。

自体髂骨植骨治疗老年性肱骨近端骨折

2005年2月～2011年2月,我们采用自体髂骨植骨、钢板内固定治疗老年性肱骨近端三、四部分骨折38例,取得满意疗效,报道如下。

幼儿师范高等专科学校特色发展路径探析

特色发展是高校具备核心竞争力的关键因素。幼专院校要重视特色发展。当前幼专院校存在专业发展特色不足、忽视校园文化生成等状况。幼专院校的特色发展路径是明确办学理念、突出专业特色并构建特色课程体系、着力建设特色校园文化。

N-(歧化松香基)丙烯酰胺聚合物的合成研究

以歧化松香胺、丙烯酸为原料,在催化剂五氧化二磷的作用下先合成N-(歧化松香基)丙烯酰胺;然后在催化剂三氯化铝的作用下催化聚合得到N-(歧化松香基)丙烯酰胺聚合物,通过紫外及红外光谱分析其结构,测定了N-(歧化松香基)丙烯酰胺聚合物的溶解度、分子量、微孔结构及热稳定性,并讨论了制备N-(歧化松香基)丙烯酰胺、N-(歧化松香基)丙烯酰胺聚合物的合成条件。

股动脉损伤并感染的救治

目的:探讨感染性股动脉损伤的有效救治方法。方法:对14例股动脉损伤病例,在对感染区彻底清创引流后,根据不同的情况,选择血管修复方法。结果:采用自体静脉或人造血管移植旁路血管重建11例(78.58%),血管修补2例(14.29%),单纯血管结扎1例(7.14%)。8例肌皮瓣转位修复创面(57.14%)。全组术后肢体供血良好,功能正常,创面均愈合。术后8例随访无吻合口漏或血栓形成(57.14%)。结论:正确诊断,积极手术,术中彻底清创是关键。旁路血供重建和肌皮瓣转位是治疗感染性股动脉损伤的有效方法。

地方高师院校学前教育专业认证的困境与对策

学前教育专业认证是为保证幼儿园未来教师达到相应的教育要求,由相关的机构和学前教育方面的专家对学前教育专业质量进行控制的过程。学前教育专业认证面临人才培养目标趋同定位模糊、课程设置和实施不规范、师资队伍有待加强等困境,需要明确目标凝练人才培养特色、构建选择性教育理念指导下的课程体系、加强产学研合作建设UGTK的学前教育专业实践平台、优化师资结构加强师资队伍建设等方面破解。

大学校庆:变相的“政绩工程”

现在,校庆成为大学追逐的潮流。校庆折射出的教育浪费问题引起我们对校庆经费来源、举办校庆原因、校庆的作用的反思。大学办校庆应量力而行、注重实效、节约资金,杜绝浪费,莫把校庆搞成“政绩工程”。

油气储运中的管道防腐问题分析

随着社会的发展,油气的使用越来越广泛,用量越来越大,储存和运输成了油气发展面临的一个问题。油气储运水平直接影响人们的生活水平,油气在运输过程中存在漏气、漏油、腐蚀、火灾等隐患,管道腐蚀现象是最容易出现的隐患,一旦出现问题,会给国家经济带来损失,并影响人们的生命财产安全及正常的生活。本论文主要探讨了油气在运输过程中腐蚀问题出现的原因,以及防腐策略,为油气运输提出建设性建议。

学前教育专业实践教学基地建设的路径探析——以广西幼儿师范高等专科学校为例

学前教育专业实践教学基地是培养专业师范生的有力保障.校内实践教学基地建设不系统、校外实践教学基地无法发挥效用等问题严重制约学前教育专业人才培养质量的提升.文章从构建校内实践基地管理中心和重视学前教育教师培养团队建设两个方面探索学前教育专业实践教学基地发展路径.

还高中语文课堂以阅读

本文根据吉林毓文中学关于阅读教学结题报告所展示的教学经验和成果,联系笔者在教学过程中的思考和探索,从阅读的时间分配、阅读过程、阅读评价三个方面对语文课堂阅读教学进行了深入的分析与阐述。