研发活动、科学文化土壤与高端科技人才集聚

通常认为经济因素是影响人才集聚的决定性因素,但是对于高端科技人才来说,这一论断并没有相应的直接证据支持。本文以"杰青"和"长江学者"的区域分布为例,对高端科技人才集聚与经济因素、研发活动、科学文化土壤的相关性进行了研究,发现经济因素对高端科技人才集聚缺乏较强的解释力,研发活动、科学文化土壤与高端科技人才集聚具有更强的相关性,并据此对高端科技人才的政策安排提出了相应建议。

杰青的大龄化趋势及其弊端——1994—2013年杰青基金获得者当选年龄的统计与分析

通过对1994—2013年杰青基金获得者当选年龄的分布状况进行研究,发现杰青的当选年龄呈现出不合理的增大趋势,文章揭示出杰青大龄化带来的三个弊端:杰青群体重要科研产出率下降;杰青基金的目标定位出现背离;形成对中低龄优秀青年科技人才的年龄屏障,进而提出了改进方案,以保证杰青基金发现、稳定、培养优秀青年科技人才的功能的长效性。

高职生数学阅读的操作策略

数学阅读旨在通过进行数学阅读实践,培养学生的数学阅读能力。高职高等数学的特点决定了高职生可通过自主阅读的方式提高数学学习的效率。本文在明确了数学阅读操作策略的概念与意义的基础上,从数学阅读的重要性、概念、意义、策略及操作方法等五个方面阐述了数学阅读的操作策略,使数学阅读有章可循,从而可帮助高职学生有效提高数学阅读的能力和数学阅读的有效性。

研发活动、组织学习与企业创新人才培养

基于创新人才能力的形成规律以及研发活动、组织学习的创新性特征,探讨了研发活动、组织学习培养创新人才的内在机理与重要作用,提出了组织学习与研发活动一体化的企业创新人才培养新思路。

待定函数法求解一类不定积分

本文通过结合实例介绍了待定函数法求解不定积分的的方法及其应用范围。

三三数学学习模式的研究

当前高中生数学学习困难的现象依然普遍存在，培养学生自主学习数学的能力无疑是解决问题的根本办法。虽然目前许多教师在数学教学中比较重视对学生在自学能力方面的培养，并建构了许多以培养自主学习能力为主的的教学模式，但仍然有许多学生由于种种原因，未能有效地形成数学自主学习能力。正是基于对以上问题的考虑，又联想到教学模式对教师顺利实施教学的指导性意义，

二阶常系数线性微分方程的一阶线性求法

给出了二阶常系数线性非齐次微分方程特解的一种公式求法,简化了二阶常系数线性非齐次微分方程特解的求解.

数学阅读能力的构成及数学阅读教学的原则

数学阅读能力包括数学语言的理解应用能力、阅读推理能力、联想记忆能力、概括数学材料的能力和元认知能力。数学阅读教学应遵循的原则:循序渐进原则,阅读与思维训练相结合原则,充分发挥学生的主体地位原则,课内外阅读相结合原则。

数学教学中CPFS结构的构建

CPFS结构是喻平关于数学认知结构的原创性成果,在数学教学中具有重要的研究价值和实践价值。文章结合数学教学实际,初步探讨了建构学生的优良CPFS结构的策略和注意事项。

落后地区是否也应该加大研发投入

2018年10月9日,2017年全国科技投入统计公报发布,数据显示:全国研究与试验发展(R&D)经费投入强度为2.13%,从地区投入强度分布来看,R&D经费投入强度超过全国平均水平的省(市)有7个,分别为北京、上海、江苏、广东、天津、浙江和山东。投入在1%以下的省份有11个,其中最少的为西藏,仅占GDP的0.22%,具体情况见图1:

高职学生数学阅读能力培养浅谈

本文在阐明培养学生数学阅读能力重要意义的基础上,从培养数学阅读兴趣、指导数学阅读方法、改变教学模式等几方面阐述了培养高职学生数学阅读能力的措施。

人才都去哪儿啦

哪里有人才,哪里就繁荣？这种如影随形的现象人们早巳司空见惯,问题是在二者之间哪个是因,哪个是果？如果一路追问下来,问题就不那么简单了。英国经济学家E·F·舒马赫（Emst Friedrich Schumacher,1911—1977年）早在上个世纪70年代就曾经明确指出：全部历史以及当前的全部经验说明这样一个事实：最基本的资源是人而不是自然提供的。

中国科技人才政策的三次嬗变与未来展望

新中国成立以来中国科技人才政策共发生了三次嬗变,分别是改革开放后的知识分子去阶级属性、1992年开始的科技人才管理的市场化转向、中国加入WTO后的科技人才战略化发展。科技人才政策的每一次嬗变,都带来了科技事业发展的巨大变化。鉴于当前科技事业的发展状况,未来科技人才政策应围绕创新驱动发展战略展开,提升国家的基础研究能力,并着眼于基础研究领域高端科技人才培育以及全社会原始创新能力的提升来布局,推动科技人才管理体制机制的改革向纵深推进。

一类海气振子ENSO模型的另一种解法

求解了一个ENSO海-气模型,在一定情况下,从数学物理理论的角度,利用同伦法和参数展开法的结合较简捷地得到了相应非线性问题的近似解.