基于虚拟仿真技术的数字非遗实训体系重构研究

传统非遗技艺传承主要以口传心授反复操练的方式进行,存在着传承单一、重用率低等问题;数字技术与智能技术的发展,为非遗传承提供了新方法和新途径。苏州工艺美术职业技术学院选取美术类非遗的代表性项目,以数据作为非遗传承的新质生产力,利用虚拟仿真等相关技术,以非遗工艺数据库、实训教学管理平台和算法技术平台三个方面相互支持,形成一个高效的三位一体的数字非遗实训体系,支持数据驱动下的非遗技艺可视化展示与交互,为我国非遗的传承教育教学提供可借鉴参考的思路。

浅谈道路桥梁沉降段路基路面施工技术

近年来我国道路桥梁建设规模不断扩大。在道路桥梁施工中,施工质量受到施工技术影响。如果施工技术应用不当,可能会出行沉降、跳车等现象,埋下交通隐患。此外,随着运营时间增加会对路桥造成一定的损坏,加剧裂缝等缺陷。为了提高道路桥梁质量,必须结合施工条件,改进施工技术。选择合理的施工技术是防止施工质量不达标的关键。

一种基于图像分解的乱针绣模拟生成方法

常州乱针绣是一种具有地方文化特色的绣艺品种,亟待使用先进技术进行保护和传承。论文提出了一种基于图像分解的乱针绣艺术效果模拟生成方法:将图像分解成不同的对象区域、矢量场和图像细节信息后,通过一种多层绘制技术模拟乱针绣的多层叠加效果,同时,建立模拟乱针绣针法的针法库,为使绘制结果更具真实感,模拟单根绣线方法也一并提出。实验结果表明,该方法能有效再现乱针绣艺术效果,为乱针绣数字化传承技术研究奠定了基础。

基于创意产业生产业态的高职艺术类共享创新平台的构建与实践

创意产业的业态包含设计研发、生产制作、销售等业态,由于创意产业的独特性,研发业态和生产业态呈现了跨界融合的特征。本文认为,以文化创意产业"生产业态"对人才的不同需求为导向,构建高职艺术设计类专业共享创新平台,开展基于艺术设计产品制作过程的教学改革,探索实践产教融合的共享新机制,以集聚、集约、开放共享,使平台有效承载了复合型高职艺术设计类人才的培养,促进了区域内艺术设计各专业间、各学校间、专业与行业企业间的协同发展。

非物质文化遗产的数字化传承与发展——以常州乱针绣为例

常州乱针绣是一种极富地方特色的非物质文化遗产,绣品具有针法活泼、线条流畅、色彩丰富、层次感强、风格独特等特点,具有精美的艺术价值和深厚的文化价值。乱针绣的传承和保护是在传统乱针绣工艺流程的基础上,采用技术和艺术相结合之路,将数字化模拟与再现、计算机辅助制作与优化、数字化展示与发布等数字化手段应用于常州乱针绣技艺的保护、再现和培训中,从而拓宽传统技艺的传承渠道,增强地方非物质文化遗产的核心竞争力。

现代职业教育体系下课程体系的建设与探索

现代职业教育体系分段培养满足经济发展方式转型背景下对高端技能型人才的内涵要求,又为高技能人才提供了职业生涯可持续发展的现实途径。文章以艺术设计类专业的课程体系构建为例,主要围绕艺术设计产品的生产过程及岗位要求开发专业课程,从建立对职业的兴趣到熟练技能的掌握和综合应用再到学会综合各方面技能来进行创意表达,通过校企合作使教学的组织和安排更具科学性和有效性,促进了学生综合职业能力的提升,从而实现经验性到策略性的跨越。

校企合作 搭建无纸数字化公共服务平台

在2008第二十九届北京奥运会的开幕式上,高科技贯穿全部,以"画卷"诠释了科技奥运的主题,带给全球一场精彩的文化视觉盛宴。那画卷上的大写意正是水晶石公司调用了超过460个双CPU四核的刀片服务器进行数据处理,总计达50T的数据量而形成的数字影像。

“生产性教学”在动画教学中的实践和应用

"生产性教学"以校企合作为基础,从确立"生产性教学"的路径、内容及建立健全各项保障措施等方面,实现专业知识学习与技能训练相结合的"学中做",生产项目与专业课程相融合的"做中学",使人才培养与行业、企业的发展变化保持同步,不断增强学生就业竞争力,为有效提高学生职业能力提供了实践经验。

计算机辅助乱针绣制作技术研究

乱针绣是一种极具艺术和文化价值的工艺产品,计算机辅助乱针绣制作对这一文化遗产的传承和发展具有重要意义.文中将计算机辅助乱针绣制作技术归结为绣线颜色子集选择和交叉针迹参数计算两大关键技术问题.首先,提出了基于遗传算法的绣线颜色子集优化选择方法,通过对标准交叉算子和变异算子的改进实现了绣机绣线颜色种类与绣品视觉效果间的有效折衷.其次,设计了计算机辅助乱针绣制作铺色和精绣两阶段针迹生成策略,并分别提出了一种基于图像亮度梯度的铺色交叉针迹参数算法及一种基于试探和混色原理的精绣交叉针迹参数计算方法,降低了机绣少量颜色而造成绣品与原图像间的色差.最后,给出了一个完整的计算机辅助乱针绣制作处理流程,并以实验验证了文中提出方法的有效性,为计算机辅助乱针绣制作技术的进一步研究奠定了基础.

高职艺术类课程对学生创新能力的培养

艺术设计类课程教学目标是:通过学习艺术设计,丰富大学生的视觉、触觉;发展大学生的空间思维和创新能力;激发大学生的创造精神以及艺术设计的实践能力,达到能用艺术设计来表达自己的思想和情感,从而提高大学生的审美能力。在高职院校开设艺术设计类课程,要积极鼓励大学生进行自主参与、学科探究、知识交叉的学习方法,充分发挥每一个大学生的创造性和主动性,不断体验美好的生活、人性的完善和亲情、友情的珍贵,从而陶冶自我的审美情操,发展自身的人文精神。

高职学生实践创新能力培养的研究——以动画设计课程教学为例

动画设计课程是一门实践性很强的课程,每一件动画作品都是一个创造的过程。针对高职学生的创新能力不足的问题,分析其原因;以动画设计课程为例,采取创造优质实践教学条件、采用全程使用机房的教学方式、应用教师组合授课案例法教学,互助学习法促学,提升实践作品的考核比重,从而培养学生的实践技能和实践创新能力。同时,积极构建以大赛为引领的工作室模式的实践创新培养方式,使得创新实践活动不断延伸。近年来,学生的实践技能得到很大提升,涌现一批大赛获奖作品。实践证明,该方式方法对艺术类实践性较强的课程的实践创新能力的培养是有效的。

戏韵符号美学建构与动画实践表达

当下的动画创作经常出现碎片化借用戏曲元素、重技术轻内容等诸多问题。“四功五法”作为戏曲程式的落脚点,其美学理解、生成与表现呈现出鲜明的符号特征,戏曲动画化的符号表现需契合“程式戏韵”的要点,“四功五法”典型性符号的图式化表现应遵循程式的规范性要求。本文阐释了戏曲动画化过程中戏韵感知与形成的路径,通过选取、采集昆曲“四功五法”的基本动作数据,并应用于动画短片创作中,验证该路径的有效性。

创意产业人才培养模式与策略

创新人才培养是创意产业发展的前提和保障。构建高技能、开放式创新人才培养平台,实现管理体制创新,加强综合素质教育是创意产业人才培养的有效途径。本文将以动画游戏产业为背景,探讨创意产业发展和创新人才培养之间的关系,提出创意产业人才培养的模式和策略。

高频晶闸管开通时间的实验研究

开通时间是高频晶闸管的重要参数,用较多的实验数据对高频晶闸管的开通特性进行了较深入的研究,在分析了晶闸管开通时间影响因素中的电参数和门极结构参数的基础上,对缩短高频晶闸管的开通时间从理论和结构设计上做了改进.实验结果指出,器件的电流放大系数器件大J、3结特性硬,无效触发分流小,可有效地缩短开通时间.而实验结果证明只要设计合理,工艺上严格控制,就可有效地缩短高频晶闸管的开通时间.

基于戏曲程式表演的高职《无纸动画》课程教学改革探索

《无纸动画》课程作为高职院校动画专业核心课程之一,具有重要的发展潜力,有利于准确定位教育发展方向。新时代下,《无纸动画》课程与戏曲文化有机融合成为现代发展趋势。戏曲程式表演是中国戏曲艺术主要组成部分,全面发挥其内在精髓和价值是推动艺术以及教育事业发展的根本。文章基于戏曲程式表演,探析《无纸动画》具体课程教学设计内容,以解释高职院校深化《无纸动画》课程改革的运作过程。同时,结合高职院校《无纸动画》课程教学改革的具体举措,笔者发现在基于程式表演的教学改革过程中,重构教学内容、重塑教学过程、深化课程反馈机制、建设师资队伍,可加速推进课程教学改革,从而健全高职院校动画教育体系。

新课程下历史与社会课的动态生成教学

新课程的改革和实施要求我们以全新的动态生成教学理念来审视课堂的教学资源。课堂生成资源是在教学过程中师生、生生互动时产生的灵感“火花”,教师若巧妙利用,将会激发学生的求知欲,提高学生自主学习的能力和课堂学习的效率。

神人喜爱

中国教会正处在全面建设时期,在这一过程中,全体教牧同工要起表率作用,无论是神学思想建设或是组织建设、制度建设、人才建设等各项事工的开展以及政策的落实和宪法、法律、法规的遵行,都要求教牧同工起模范带头作用.正是这样,我们就应从心里做到爱国爱教,做到"四个维护",加上维护教会的合法权益.我们的心中要装有教会属灵的元首基督,装有神的群羊,了要装有全国人民.我们要团结广大信徒,不偏听偏信,从国家利益、教会利益和信徒利益出发开展各项事工.实行民主管理,不要一人说了算,不搞一言堂,更不要行家长作风.