停课不停研 战“疫”中成长--记马俊燕无锡市名师工作室战“疫”教研活动

面对突如其来的疫情,看到的、听到的是风险、逆行、牺牲、坚持、忍耐,亲人、爱人的不舍和期盼,以及志愿者们奉献的身影……无数次的感动,无数次的落泪。作为江苏省无锡市名师工作室的主持人和导师,深感“我们不能只有感动没有行动,我们应该做点什么”,于是工作室拉开了“停课不停研”的教研活动序幕。本文中的战“疫”教研活动,主要以组织大家创作、录音、录像、合成唱战“疫”歌曲,以及过程中所引发的一些思考为例。

在共同成长的幸福大道上携手前行——记江苏省无锡市马俊燕名师工作室

音乐教育以美育人,对于提高学生审美素养和公民综合素养,有着不可替代的作用,音乐教育工作者理应有所担当。随着教育改革的不断深入,以人为本的思想也随之越来越深入人心,在教育教学中,教师们都在想尽办法让自己所做的一切,能关照到每个学生的生命成长,都在为促进学生的全面发展绞尽脑汁。然而,生命的发展应该是一个自觉的过程,不论是学生的发展还是教师的发展。教师在用自己的工作唤醒学生生命自觉,教师呢?

让实践与理论共向孵化出教学研究之果--马俊燕名师工作室的研修之路

现代音乐教师应逐渐具备将一线的教育教学实践能力从自发的、经验性的层面提升到自觉的.理性的高度,这是现代教育所要求每一个教师应具备的素质。教学研究的意义在于,发现教学实践中的问题,寻求在理论指引下解决问题,进而提高教学质量,体味教学的美好。

MFE-YOLOX:无人机航拍下密集小目标检测算法

针对无人机航拍时物体尺度变化大,检测目标大多较小且物体较密集的问题,提出一种混合特征增强结构(mix feature enhancement, MFE)方法。通过在超分辨率方法中加入注意力机制以增强小目标信息提取,利用一种新的特征层融合计算方法,加强不同特征层间的融合效率,提高了中小型目标的检测精度;设计了尾端感受野扩大层以扩大尾端特征层感受野,使检测头可接收丰富的物体信息来定位并区分密集物体。实验在数据集VisDrone2021的测试集上进行测试,MFE-YOLOX网络的AP50结果为47.78%,在参数量、计算量与原网络相近的情况下精度提高了9.43个百分点。

结合双头蛇算法的文字加工轮廓优化方法

在文字的数控加工过程中,文字轮廓离散会得到大量微线段构成的加工轨迹,产生冗余的G01命令,降低加工性能和效率。为优化冗余的G01命令,对转换成大量微线段的文字图形进行重新拟合优化后再生成工艺轨迹。通过解析文字离散特征,基于提出的双头蛇算法思想,按照工艺规划思路,将文字离散的微线段形成的点云数据拟合成包含直线段和圆弧的文字图形,由此形成的顺序路径规划直接创成工艺规划,使拟合的路径规划与工艺规划达到完全统一。试验结果表明,对于采用双头蛇算法对文字的每个封闭轮廓进行重新拟合后获得的刀具加工轨迹,在轮廓精度和加工质量与现有CAD/CAM系统基本相同的情况下,显著降低了代码长度,进一步提高了表面光顺程度。

基于无人机影像技术的柑橘园产量估算方法

为了实现对柑橘果园产量的准确自动估算,设计了一套基于无人机影像技术的柑橘产量估算系统,包括无人机、摄像机、图像接收器和计算机等主要模块。首先,通过无人机航拍获取果园中的柑橘果树视频数据,接收器将获得的数据传输到计算机平台,使用改进的YOLOv5目标检测算法获得视频中柑橘果实的位置信息;然后,通过卡尔曼滤波和卷积神经网络实现不同帧之间相同水果的匹配关联,为每个水果标记独立的ID,以ID总数作为视频中的柑橘果实总数的估计值。试验结果表明:果园柑橘产量的估算最高获得88.6%的准确率,可有效帮助果农掌握果园中的柑橘数量,为果园的智慧管理提供了科学决策依据。

基于MIC和改进Bagging-GPR的刀具磨损预测

为实现刀具磨损的准确预测,对加工过程的换刀和参数优化提供指导,提出一种基于最大信息系数(MIC)和改进的Bagging集成高斯过程回归(Bagging-GPR)的刀具磨损预测方法,建立切削力信号与刀具磨损间的非线性映射关系。采集加工的切削力信号,运用时域、小波包分解和经验模态分解提取切削力信号特征,并利用MIC分析特征与刀具磨损的相关度来实现特征选择,避免预测模型的“维数灾难”。为提高预测模型的精度,考虑高斯子模型内部核函数的差异性及准确性,利用Bagging对高斯核函数进行随机组合,作为各子模型的核函数,构建改进的Bagging-GPR模型实现刀具磨损值预测,并基于铣削实验数据验证了所提方法的有效性和优异性。

轮廓铣削侧面粗糙度理论建模与验证

轮廓铣削侧面粗糙度是评价轮廓铣削加工质量的重要指标,为获得能反映轮廓铣削侧面粗糙度的理论模型,提出一种考虑轮廓曲率半径的三轴铣削侧面粗糙度理论模型。针对轮廓包含的基础图形分类,分析刀具运动轨迹与加工表面形貌的几何关系,分别建立考虑轮廓曲率半径的直线铣削、凸弧铣削和凹弧铣削的侧面粗糙度理论模型。以四刃平底立铣刀为铣削刀具,在不同曲率半径和刀具半径下进行轮廓铣削试验,验证构建的粗糙度理论模型。结果表明,构建的直线、凸弧和凹弧的侧面粗糙度理论模型的预测效果与实际测量值具有相同的趋势,且预测精度较高,证明了所建立的铣削侧面粗糙度理论模型的有效性,该研究充实了粗糙度建模的理论研究。

基于高斯过程机器学习的注塑过程建模及工艺参数优化设计

注塑成型过程中的工艺参数的取值对成型质量有很大影响,工艺参数之间是非线性关系,采用常规的理论分析和数值计算方法难以快速准确找到其最优解。高斯过程机器学习是一个新的预测方法,采用贝叶斯统计方法和非线性回归技术解决复杂的非线性建模问题。为获得好的成型质量,采用高斯过程机器学习的方法建立注塑成型工艺过程代理模型,可获得满意的模型后用遗传算法求得优化的工艺参数。选用聚甲醛小模数齿轮的翘曲变形实例来验证了方法的可行性。

基于橡皮筋拟比算法的二维紧凑布局设计

本文提出用橡皮筋的物理学方法拟比2D产品布局过程,进行产品布局的数字化紧凑设计。通过研究凸壳的数字化设计建立橡皮筋拟比模型算法,分析确立物体模拟运动过程的弹性力及凸壳受力情况以及采用计算几何的数字化方法进行碰撞检测分析,进而探求其橡皮筋拟比布局模型的迁移规则,证明橡皮筋拟比算法实现的可行性,为紧凑布局优化模型提供了可行的物理建模算法。

递推矩阵的列生成算法下的一维下料方案研究

针对工程实际中一维下料优化问题,这里采用以原材料使用量最少为目标,以每根原材料的余料长度小于最短零件长度等为约束,建立数学优化模型,提出使用一种基于递推矩阵的列生成算法进行求解该模型。此算法主要通过求解列生成优化模型中的递推矩阵,生成添加列,最终得出下料方案。最后针对单一订单的情况,并根据实例优化计算所得结果进行对比,分析可知该算法能够减少下料方式,验证了该算法的有效性,在工程实际中可以有效借鉴此方法。

音乐课教学目标设计的问题与对策

教学目标是指引和制约教学流程、教学方法以及师生互动方式的纲领。一节课有无教学目标、是否达成目标都直接关系这节课教学的质量。但是目前音乐教师的教学研究常侧重教学流程、教学方法,而忽视教学目标的设计。本文拟从音乐课教学目标设计存在的问题、应对的策略以及技术路径和良好教学目标实例评析等四个方面与同行商榷,以期在课程改革的新阶段为进一步提高音乐课教学质量起到抛砖引玉的作用。

唱响音乐课的“生活化”之歌

素质教育是"以人为本"的教育,它关注学生的生活世界和生命意义。然而当今的音乐课,虽然不再是单纯的灌输式的应试教学,但常常脱离现实生活。在音乐课中,我们认为应通过生活化的音乐活动,了解生命的艺术,体验生命的快乐和幸福,实现用音乐美化生活的愿望。

为学生的音乐体验搭台——以人音版普通高中音乐鉴赏为例

音乐课程学习的原点是体验,教师的要务是为学生体验音乐“搭台”,确立学生的学是教学的中心。本文提出在音乐鉴赏教学中,教师应转变角色,为能听懂音乐语言的“学”搭台,为能在体验中成长的“学”搭台,为了解如何创作音乐的“学”搭台,为能美化生活的“学”搭台,以促进音乐核心素养真实落地课堂,提高音乐鉴赏课程的教学质量。

音乐创造在学校文化传承中的角色——以南菁中学原创音乐铃声为例

随着教育改革的不断深入,逐渐掀起了学校文化建设的热潮。目前对于学校文化,理论构建研究较多,实践研究较少。铃声,是学校不可或缺的现实生活内容,但铃声文化几乎无人问津。由此从实践层面,以南菁中学原创音乐铃声为例,探究了音乐创造在学校文化传承中的角色问题:音乐创造是音乐课程发掘学生创造性思维能力的过程和手段;音乐创造拓展了自身在学校领域发展的空间;音乐创造是学校文化建设新的生长点和突破口。

PDM系统图文档入库技术研究

PDM系统中“图档入库”功能可以将在使用PDM之前,工作过程中已经生成的大量的图文档录入到数据库中,是PDM图文档管理中的重要的功能之一。本文提出了图文档入库时的存储方式,并通过对DXF图形交换文件的结构分析,着重探讨了如何读取CAD图档中的标题栏信息的方法,从而解决CAD图档信息自动提取入库的问题。

怎样做一各幸福的音乐教师

素质教育已推行十几年，然而，中学音乐课遭遇中考、高考后，就成了“小学科”，音乐教师便成了教师队伍中的弱势群体。近日，作为一线音乐教师的笔者，随省教育厅专家团，为初中音乐教师做了题为“怎样做一名幸福的音乐教师”的学术讲座，现场反响强烈，现将讲座内容整理出来，与更多的音乐教师共勉。

音乐有效教学三部曲

在音乐课的教学过程中,要提高课堂教学的实效性,可根据课前预设的教学方案,优化教学设计,这是实施有效教学的基本环节。实施教学设计的过程,是动态生成的过程,需要精化的教学操作。是否达到预期目标,是否使学生得到进步和发展,教师要进行深化的教学反思,从而总结经验和教训,完善其设计和操作,进一步提升教学的有效性。

指向“文化理解”的传统音乐教学--以陕北民歌《脚夫调》鉴赏教学为例

针对学生对传统音乐文化缺乏学习兴趣的现实,以民歌鉴赏教学实践为例,从"文化理解"的角度出发,提出了通过"文化理解"引发精神共鸣,提高学生兴趣;运用思维导图,提升教学品质;通过"文化理解"探究音乐之美,以美育人。

奥尔夫音乐教育思想在音乐教育中的运用

面对教育改革的浪潮,对于音乐教师而言是挑战、是责任,更是机遇,世界公认的奥尔夫音乐教育思想对于我们挖掘和唤起学生的创造潜能有着极其重要的指导意义.奥尔夫音乐教育曾在20世纪80年代后期与瑞士达尔克罗兹体态律动教学法、匈牙利柯达依教学法,以及美国综合音乐感受教学法和日本的铃木教学法等引进我国,但由于缺乏与我国中小学音乐教学实践的衔接环节,而未能得到很好的吸收和推广.