利用数学建模促进对化学知识的深度学习——以水溶液中离子浓度关系考查为例

以碱(氢氧化钠、氨水)的稀释为例,利用数字实验的测定数据,结合使用Excel软件构建该类试题的命制过程。通过这类数学模型的建构过程,在Excel表格中拟合出线性关系方程,预测并绘制出相应关系图,促进学生对相关化学知识的深度学习。

运用数字实验探究氯水中化学平衡的存在

使用pH传感器、氯离子传感器、温度传感器、氧气传感器等仪器，测定了温度、c（Cl-）、c（H＋）等的改变对于氯水中pH、氯离子浓度的影响，表征了氯水中平衡的存在。对氯水加热过程中pH和c（Cl-）同时减小的现象进行了分析，指出体系中HClO2和HClO3的生成是导致氯离子和pH减小的原因。

美国化学会2009年“世界地球日”活动简介与启示

通过对“世界地球日”起源和美国化学会2009年“世界地球日”活动的简单介绍，从而得出对我国环境教育的启示。

基于数字实验的理想气体常数的测定

传统测定理想气体常数的方法存在误差较大、不易操作、直观性差等特点。本实验使用温度传感器、压力传感器,测定出三颈瓶内碘单质完全升华后的动态的压强和温度变化曲线,在软件中输入相关函数,可以直观地呈现出理想气体常数,并能明显地看出理想气体常数不受温度、压强影响的这一特点。

义务教育阶段跨学科主题教学:内涵诠释、问题检视及实施策略

义务教育阶段实施跨学科主题教学将主要面对的问题是:教师跨学科主题教学意识欠缺、教师跨学科主题教学素养不足、跨学科主题教学实践相对匮乏。为进一步促进跨学科主题教学活动的有效落实,从基于单元主题设计学习活动、多角度设计问题驱动深度思考、引导学生为主体参与跨学科主题教学等方面提出跨学科主题教学的实施策略。

浅谈国外化学教育信息类论文的选题

从2003年开始接触《化学教育》，真正开始撰写化学教育类文章并投稿是在笔者读研究生期间，尤其是在第一篇文章《2008年加拿大国家化学周实验活动简介与启示》（该文系与熊言林老师等人合作完成）被录用之后。笔者已在《化学教育》署名发表9篇国外化学教育信息类文章。

化学实验素养研究综述

实验是化学学科的特点,学生化学实验素养的培养是化学实验教学的重要目标,是培养创新型人才、落实立德树人目标的重要途径。基于文献研究,通过梳理化学实验素养的提出、化学实验素养的概念、化学实验素养的内容框架及化学实验素养的测评,明晰化学实验素养的概念形成过程及测评内容框架。

酸性高锰酸钾溶液滴定碘化亚铁溶液的实验分析

一、问题提出高中化学中经常出现运用强氧化剂滴定碘化亚铁溶液的试题,根据化学反应的强弱律,强氧化剂会先和还原性强的碘离子发生反应,只有还原性强的碘离子完全反应了,才能轮到还原性弱的亚铁离子反应。那么事实真的是这样吗？我们就运用氧化还原传感器一探究竟吧。

国内数字化实验的研究现状及发展趋势——基于CiteSpace的可视化分析

以中国知网(CNKI)数据库核心期刊收录的259篇有关数字化实验的论文为数据源,运用相关软件对其主题聚类及研究的发展趋势进行可视化分析。为促使数字化实验在我国基础教育中的进一步发展,提出拓宽研究思路,着眼“人是如何学习的”;拓展研究领域,开展深度教学。

中学生化学实验学习能力评价指标体系构建

采用文本分析法、德尔菲法、内容效度检验法、层次分析法,构建中学化学实验学习能力评价指标,包含实验目标、实验设计、实验实施、实验效果、实验反思等5项一级指标及15项二级指标和33项三级指标。该指标体系信效度检验良好,权重分配较为合理,为有效开展中学化学实验学习能力的评价提供科学测评依据和循证基础。

美国《化学教育》“JCE Classroom Activity”栏目内容简介与启示——以铁的氧化速率的实验探究为例

简要介绍了美国《化学教育》JCE Classroom Activity栏目中历年的内容主题和特点，并对铁的氧化速率的实验探究进行了分析，从而得出对我国化学实验教学的一些启示。

2008年加拿大国家化学周实验活动简介与启示

简要介绍了加拿大国家化学周的发展历程和2008年加拿大国家化学周的实验情况，针对加拿大国家化学周的活动模式与我国的科技周活动模式进行了简单的比较；同时分析了加拿大国家对中小学化学实验的层次划分，并在这方面与我国作了比较。从中对我国化学教育得出几点启示：着眼于提高学生对化学实验的兴趣；逐步培养学生的创新能力和动手能力；关注学生的化学基础知识提前教育；普及国民的化学基础知识教育。

尽情享受化学——2008年美国国家化学周活动简介

结合2008年美国国家化学周的几个典型实验案例，简要介绍了美国国家化学周的概况、特点，以期为我国化学教育和化学科普活动的开展提供借鉴。

近5年《化学教育》国外化学信息类论文统计分析与思考

通过对近5年（2005--2009）《化学教育》国外信息类论文的数量、论文内容、论文第一作者、发文地区和单位以及论文合作情况进行统计分析，归纳出我国学者对国外化学教育信息的研究现状，并总结出目前该研究的特点和不足，给出一些思考。

美国《化学教育》“Ask the Historian”栏目内容评析与启示

简要介绍了美国《化学教育》杂志的Ask the Historian栏目中历年的化学史文章内容及其特点，从中得出对我国化学史教育的几点启示。

美国《化学教育》Classroom Activity栏目内容呈现形式与启示

简要介绍了美国《化学教育》杂志中JCE Classroom Activity栏目内容的呈现形式和该栏目中活动的开展条件，从中得出该栏目的特点以及对我国化学教育的几点启示。

基于p值流程图计算水溶液酸碱度的方法

介绍一种用于酸碱度计算的p值流程图,学生通过回答流程图上的一系列问题,并找到正确的方程式,即可方便地求解常见溶液pH的计算问题,而不需要借助计算器。

化学元素周期表——2009年美国国家化学周活动简介及启示

简要介绍了美国国家化学周的由来、发展历程以及其历年活动主题，着重介绍了2009年美国国家化学周的实验案例，并从中得出对我国化学实验教学的几点启示：着眼于激发学生学习化学的兴趣；着眼于培养学生的实验动手能力；着眼于挖掘学生的实验探究能力。

中学化学数字化实验的发展与应用

通过查阅国内有关中学化学数字化实验的文献,从文件的出台、教材的编写、硬件的建设、专著的出版、活动的举行和论文的发表等方面,介绍数字化实验在中学化学教学中的应用与发展,论述数字化实验在传统实验的改进、创新实验的设计、疑难问题的辨析、课堂教学的融合、教学模式的探索和对学生认知的影响等方面取得的成果。

美国《化学教育》杂志栏目设置的简述与启示

介绍并分析了美国《化学教育》杂志的栏目设置情况，归纳了栏目设置的内容与特点，并从中得出了对我国中等化学教育教学类杂志和化学教育教学的几点启示。