小学语文思辨性学习任务的创设、落地与践行

“思辨性阅读与表达”学习任务群,旨在通过“阅读、比较、推断、质疑、讨论”等方式,激发“思辨”动力,以达成“辨析态度与立场”“养成勤学好问的习惯”,培养学生的“理性思维”与“理性精神”。小学语文教学中,教师要把握新课标对本任务群的定位,研制从目标确立到反馈评价的践行通道,延展且丰富学生理性思维的历练过程。具体应做到通过依循教材定位,提炼精准的思辨概念;创设真实情境,规划主动的思辨问题;借助支架助力,设计实践的思辨活动,为推动学生核心素养地发展助力。